一種學生用便于調(diào)節(jié)的臺燈制造技術

本實用新型專利技術公開了一種學生用便于調(diào)節(jié)的臺燈，包括照明燈、調(diào)節(jié)桿、支撐座、斜板和底座，所述底座的一側(cè)安裝有固定塊，所述底座頂部的一側(cè)固定安裝有支撐座，所述支撐座的一側(cè)安裝有斜板，所述支撐座的一側(cè)固定安裝有加強桿，所述支撐座的頂部通過固定旋鈕安裝有延伸桿，所述延伸桿內(nèi)部套有延伸出的調(diào)節(jié)桿，所述第二調(diào)節(jié)塊的一側(cè)固定安裝有照明燈，所述底座的頂部安裝有滑桿，所述滑桿上設有滑塊，所述滑桿的一端固定安裝有擋板。本實用新型專利技術通過安裝有兩組不同角度照明燈，有效的減少了陰影的區(qū)域，提高了照明效果，同時可有效的對學生視力進行保護，使其長時間學習，眼部也不會產(chǎn)生疲勞。

A desk lamp for students to adjust easily

【技術實現(xiàn)步驟摘要】
一種學生用便于調(diào)節(jié)的臺燈
本技術涉及家用五金
，具體為一種學生用便于調(diào)節(jié)的臺燈。
技術介紹
臺燈是辦公桌和書房必備的生活照明工具之一，臺燈的光亮照射范圍相對比較小和集中，因而不會影響到整個房間的光線，作用局限在臺燈周圍，臺燈已經(jīng)遠遠超越了臺燈本身的價值，方便了學生閱讀、學習、工作，學生用臺燈是燈的一種，小巧精致，方便攜帶，在學習的過程中，學生經(jīng)常會利用臺燈來輔助學習，而臺燈在輔助學生學習時通常起到的作用是照明作用，無法幫助學生學習，當學生閱讀時，因為電源線的局限性不方便移動，同時臺燈的亮度不夠，從而影響到學生的正常閱讀，此電器主要放置在寫字臺或餐桌上，以供照明之用，臺燈的光亮照射范圍相對比較小和集中，現(xiàn)有的新型便攜式高中生用臺燈不方便進行高度調(diào)節(jié)，影響學生使用。
技術實現(xiàn)思路
本技術的目的在于提供一種學生用便于調(diào)節(jié)的臺燈，以解決上述
技術介紹
中提出的問題。為實現(xiàn)上述目的，本技術提供如下技術方案：一種學生用便于調(diào)節(jié)的臺燈，包括照明燈、調(diào)節(jié)桿、支撐座、斜板和底座，所述底座的一側(cè)安裝有固定塊，所述底座頂部的一側(cè)固定安裝有支撐座，所述支撐座的一側(cè)安裝有斜板，所述支撐座的一側(cè)固定安裝有加強桿，所述支撐座的頂部通過固定旋鈕安裝有延伸桿，所述延伸桿內(nèi)部套有延伸出的調(diào)節(jié)桿，所述調(diào)節(jié)桿的頂部通過旋鈕安裝有第一調(diào)節(jié)塊，所述第一調(diào)節(jié)塊的頂部通過旋鈕安裝有第二調(diào)節(jié)塊，所述第二調(diào)節(jié)塊的一側(cè)固定安裝有照明燈，所述底座的頂部安裝有滑桿，所述滑桿上設有滑塊，所述滑桿的一端固定安裝有擋板。優(yōu)選的，所述照明燈的內(nèi)部設有燈框，燈框的內(nèi)部固定安裝有LED燈芯，LED燈芯的外側(cè)設有散熱板。優(yōu)選的，所述底座的底部安裝有兩組橡膠墊。優(yōu)選的，所述斜板的正面安裝有鬧鐘，鬧鐘的底部安裝有電源開關，電源開關的一側(cè)設置有充電接口。優(yōu)選的，所述固定塊的內(nèi)部設有框體，框體的正面設有連接塊，連接塊的內(nèi)部安裝有固定按鈕。優(yōu)選的，所述底座的內(nèi)部設置有電池槽，電池槽的內(nèi)部安裝有鋰離子電池。與現(xiàn)有技術相比，本技術的有益效果是：該學生用便于調(diào)節(jié)的臺燈通過安裝有兩組不同角度照明燈，有效的減少了陰影的區(qū)域，提高了照明效果，同時可有效的對學生視力進行保護，使其長時間學習，眼部也不會產(chǎn)生疲勞，設置有的調(diào)節(jié)桿與旋鈕的配合使用可有效的提高裝置的長度，同時通過旋鈕可調(diào)節(jié)裝置的角度，使其適應不同學生的照明需求，同時第二調(diào)節(jié)塊與第一調(diào)節(jié)塊的配合使用可多角度，全方位的調(diào)節(jié)照明燈的位置，從而可適應在不同的桌面環(huán)境下，提高了本裝置的使用范圍，而照明燈外側(cè)的散熱板為鋁合金制造，通過而鋁合金具有比較低的比熱容，同時具有良好的導熱性能，提高裝置的散熱能力，增加裝置的使用壽命，設置有的滑塊與斜板的配合使用臨時防止書本，使其不需要手動拿取書本，方便學生觀看，減少了學生的工作量，提高了學習學習的效率，本裝置使用簡單，操作方便，同時便于調(diào)節(jié)角度。附圖說明圖1為本技術的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為本技術的正面結(jié)構(gòu)示意圖；圖3為本技術的照明燈俯視結(jié)構(gòu)示意圖；圖4為本技術的照明燈結(jié)構(gòu)示意圖。圖中：1、照明燈；101、散熱板；102、燈框；103、LED燈芯；2、調(diào)節(jié)桿；201、第一調(diào)節(jié)塊；202、第二調(diào)節(jié)塊；3、支撐座；301、固定旋鈕；302、延伸桿；303、加強桿；4、斜板；401、鬧鐘；402、電源開關；403、充電接口；5、底座；501、鋰離子電池；502、電池槽；6、滑桿；601、滑塊；602、擋板；7、固定塊；701、固定按鈕；702、連接塊；703、框體。具體實施方式下面將結(jié)合本技術實施例中的附圖，對本技術實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本技術一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本技術中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本技術保護的范圍。在本技術的描述中，需要說明的是，術語“上”、“下”、“內(nèi)”、“外”“前端”、“后端”、“兩端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置關系為基于附圖所示的方位或位置關系，僅是為了便于描述本技術和簡化描述，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構(gòu)造和操作，因此不能理解為對本技術的限制。此外，術語“第一”、“第二”僅用于描述目的，而不能理解為指示或暗示相對重要性。在本技術的描述中，需要說明的是，除非另有明確的規(guī)定和限定，術語“安裝”、“設置有”、“連接”等，應做廣義理解，例如“連接”，可以是固定連接，也可以是可拆卸連接，或一體地連接；可以是機械連接，也可以是電連接；可以是直接相連，也可以通過中間媒介間接相連，可以是兩個元件內(nèi)部的連通。對于本領域的普通技術人員而言，可以具體情況理解上述術語在本技術中的具體含義。請參閱圖1-4，本技術提供的一種實施例：一種學生用便于調(diào)節(jié)的臺燈，包括照明燈1、調(diào)節(jié)桿2、支撐座3、斜板4和底座5，底座5的一側(cè)安裝有固定塊7，固定塊7可用于固定書本，避免學生學習時，書本自動閉合的問題，底座5頂部的一側(cè)固定安裝有支撐座3，支撐座3可用于安裝頂部的延伸桿302，支撐座3的一側(cè)安裝有斜板4，斜板4可安裝固定鬧鐘401等物體，支撐座3的一側(cè)固定安裝有加強桿303，加強桿303通過焊接在支撐座3的一側(cè)，提高支撐座3的厚度，從而增加了裝置的穩(wěn)定性，支撐座3的頂部通過固定旋鈕301安裝有延伸桿302，延伸桿302通過調(diào)節(jié)桿2與旋鈕的配合使用可有效的提高裝置的長度，同時通過旋鈕可調(diào)節(jié)裝置的角度，使其適應不同學生的照明需求，延伸桿302內(nèi)部套有延伸出的調(diào)節(jié)桿2，調(diào)節(jié)桿2提高裝置的長度，適應不同學生的要求，調(diào)節(jié)桿2的頂部通過旋鈕安裝有第一調(diào)節(jié)塊201，第一調(diào)節(jié)塊201可調(diào)節(jié)照明燈1的位置，第一調(diào)節(jié)塊201的頂部通過旋鈕安裝有第二調(diào)節(jié)塊202，第二調(diào)節(jié)塊202與第一調(diào)節(jié)塊201的配合使用可多角度，全方位的調(diào)節(jié)照明燈1的位置，從而可適應在不同的桌面環(huán)境下，第二調(diào)節(jié)塊202的一側(cè)固定安裝有照明燈1，照明燈1對可照亮學生使用的書桌，底座5的頂部安裝有滑桿6，滑桿6可用于限制滑塊601的移動，滑桿6上設有滑塊601，滑塊601與斜板4的配合使用臨時防止書本，使其不需要手動拿取書本，方便學生觀看，減少了學生的工作量，提高了學習學習的效率，滑桿6的一端固定安裝有擋板602，擋板602可防止滑塊601脫落。進一步，照明燈1的內(nèi)部設有燈框102，燈框102可用于固定LED燈芯103，防止LED燈芯103掉落的問題，燈框102的內(nèi)部固定安裝有LED燈芯103，LED燈芯103通過可將電能轉(zhuǎn)換為光能，LED燈芯103的外側(cè)設有散熱板101，散熱板101為鋁合金制造，通過而鋁合金具有比較低的比熱容，同時具有良好的導熱性能，提高裝置的散熱能力，增加裝置的使用壽命。進一步，底座5的底部安裝有兩組橡膠墊，橡膠墊增加裝置與地面的摩擦力，防止裝置自行發(fā)生滑動。進一步，斜板4的正面安裝有鬧鐘401，鬧鐘401可設置事件，從而使其學生養(yǎng)成按時學習，按時睡覺的好習慣，鬧鐘401的底部安裝有電源開關402，電源開關402通過導線與照明燈1、鋰離子電池501與鬧鐘401的連接，從而控制裝置的電源，電源開關402的一側(cè)設本文檔來自技高網(wǎng)...

【技術保護點】
1.一種學生用便于調(diào)節(jié)的臺燈，包括照明燈、調(diào)節(jié)桿、支撐座、斜板和底座，其特征在于：所述底座的一側(cè)安裝有固定塊，所述底座頂部的一側(cè)固定安裝有支撐座，所述支撐座的一側(cè)安裝有斜板，所述支撐座的一側(cè)固定安裝有加強桿，所述支撐座的頂部通過固定旋鈕安裝有延伸桿，所述延伸桿內(nèi)部套有延伸出的調(diào)節(jié)桿，所述調(diào)節(jié)桿的頂部通過旋鈕安裝有第一調(diào)節(jié)塊，所述第一調(diào)節(jié)塊的頂部通過旋鈕安裝有第二調(diào)節(jié)塊，所述第二調(diào)節(jié)塊的一側(cè)固定安裝有照明燈，所述底座的頂部安裝有滑桿，所述滑桿上設有滑塊，所述滑桿的一端固定安裝有擋板。

【技術特征摘要】
1.一種學生用便于調(diào)節(jié)的臺燈，包括照明燈、調(diào)節(jié)桿、支撐座、斜板和底座，其特征在于：所述底座的一側(cè)安裝有固定塊，所述底座頂部的一側(cè)固定安裝有支撐座，所述支撐座的一側(cè)安裝有斜板，所述支撐座的一側(cè)固定安裝有加強桿，所述支撐座的頂部通過固定旋鈕安裝有延伸桿，所述延伸桿內(nèi)部套有延伸出的調(diào)節(jié)桿，所述調(diào)節(jié)桿的頂部通過旋鈕安裝有第一調(diào)節(jié)塊，所述第一調(diào)節(jié)塊的頂部通過旋鈕安裝有第二調(diào)節(jié)塊，所述第二調(diào)節(jié)塊的一側(cè)固定安裝有照明燈，所述底座的頂部安裝有滑桿，所述滑桿上設有滑塊，所述滑桿的一端固定安裝有擋板。2.根據(jù)權利要求1所述的一種學生用便于調(diào)節(jié)的臺燈，其特征在于：所述照明燈的內(nèi)部...

【專利技術屬性】
技術研發(fā)人員：吳一凡，
申請(專利權)人：吳一凡，
類型：新型
國別省市：山東,37