一種空氣流動的模擬裝置制造方法及圖紙

本實用新型專利技術涉及教學產品領域，公開了一種空氣流動的模擬裝置，包括冷氣裝置、熱氣裝置、抽氣裝置、分層盒和旋轉裝置，分層盒包括第一分盒板、第二分盒板和固定盒，冷氣裝置包括冷氣壓縮機和冷風管，熱氣裝置包括保護殼、氨氣瓶和濃鹽酸池，保護殼內設置氨氣瓶和濃鹽酸池，氨氣瓶連接有排氣管，排氣管通入濃鹽酸池中；旋轉裝置包括旋轉軸、旋轉架和控制電機。本實用新型專利技術通過分層盒使內部方便進行填充和抽離工作，達到預處理的效果；同時，可以在抽離分盒板的時候氣體融合更加迅速和直觀，使冷氣層和熱氣層的融合有一個緩沖區域，并通過旋轉裝置進行旋轉展示，方便學生進行全方位的觀察，配合燈光裝置和語音裝置，使教學的效果更加生動和形象。

A simulation device of air flow

The utility model relates to the field of teaching products, and discloses a simulation device for air flow, which includes a cold air device, a hot air device, an air extraction device, a stratification box and a rotation device. The stratification box includes a first sub box plate, a second sub box plate and a fixed box. The cold air device includes a cold air compressor and a cold air pipe. The hot air device includes a protective shell, an ammonia bottle and a concentrated hydrochloric acid pool, and the protective shell is provided inside the protective shell An ammonia cylinder and a concentrated hydrochloric acid tank are arranged, the ammonia cylinder is connected with an exhaust pipe, and the exhaust pipe is connected into the concentrated hydrochloric acid tank; the rotating device includes a rotating shaft, a rotating frame and a control motor. The utility model makes the inner part convenient for filling and withdrawing through the layered box, so as to achieve the pretreatment effect; at the same time, the gas fusion can be more rapid and intuitive when the box dividing plate is withdrawn, so that the fusion of the cold air layer and the hot air layer has a buffer area, and the rotation display is carried out through the rotation device, so as to facilitate the students to carry out all-round observation, cooperate with the light device and the voice device It makes the teaching effect more vivid and vivid.

【技術實現步驟摘要】
一種空氣流動的模擬裝置
本技術涉及教學產品領域，尤其涉及了一種空氣流動的模擬裝置。
技術介紹
近幾年，隨著教育市場的飛速發展，各種自然知識出現在少兒教育和基礎教育的教材上，有些內容甚至貫穿于整個年齡段的全部教材中，各教育出版社也專門設計了符合自己教材要求的自然知識內容。但目前，無論是教材出版單位還是教材使用單位，對這些自然知識的使用還只停留在靜態印刷品和動畫音視頻課件上，也有部分教材中的自然知識被設計成了道具卡片，但也僅限于此，很少有能夠互動和與教材和教學過程相結合的。同時，現有的老師用教學道具多種多樣，大多數較為靈活，活動性高，容易傾倒，特別是在中學的教學中，演示教具比較多，而且老師用教學道具不具備旋轉性，觀看視野受局限，使教學道具兩側的學生不能夠有效的觀察到教學內容，不能滿足授課需要。
技術實現思路
本技術針對現有技術中教學互動性弱、觀看視野受局限的缺點，提供了一種空氣流動的模擬裝置。為了解決上述技術問題，本技術通過下述技術方案得以解決。一種空氣流動的模擬裝置，包括冷氣裝置、熱氣裝置、抽氣裝置、分層盒和旋轉裝置，冷氣裝置和熱氣裝置均設于分層盒內，分層盒固定于旋轉裝置上，分層盒包括第一分盒板、第二分盒板和固定盒，固定盒上設有第一插孔、第二插孔、第一通氣孔、第二通氣孔和第三通氣孔，第一插孔設于第一通氣孔和第二通氣孔之間，第二插孔設于第二通氣孔和第三通氣孔之間，第一分盒板通過第一插孔貫穿插入固定盒，第二分盒板通過第二插孔貫穿插入固定盒，第一通氣孔上設置冷氣裝置，第二通氣孔上設置抽氣裝置，第三通氣孔上設置熱氣裝置，冷氣裝置包括冷氣壓縮機和冷風管，冷風管連接于冷氣壓縮機和第一通氣孔之間，熱氣裝置包括保護殼、氨氣瓶和濃鹽酸池，保護殼內設置氨氣瓶和濃鹽酸池，氨氣瓶連接有排氣管，排氣管通入濃鹽酸池中；旋轉裝置包括旋轉軸、旋轉架和控制電機，旋轉軸設于分層盒的兩側，旋轉軸與旋轉架之間設有軸承。作為優選，還包括燈光控制裝置，燈光控制裝置包括多個燈組，用于配合氣體進行演示，來對多層氣體區分。作為優選，抽氣裝置為抽氣真空泵，用于抽空分層盒內中間的空氣。作為優選，第一分盒板和第二分盒板上均設有嵌位凸起，分層盒內側設有與第一插孔和第二插孔對應的插槽，嵌位凸起與插槽相配合固定，用于固定第一分盒板和第二分盒板在分層盒內，來達到氣體分層的效果。作為優選，控制電機連接有控制按鈕，控制按鈕用于控制旋轉軸轉動，方便使用者對分層盒進行旋轉控制。作為優選，還包括語音裝置，語音裝置包括音響和語音芯片，語音芯片連接音響，音響設置于旋轉架上，用于對配合操作過程進行解說，使教學效果更佳。本技術由于采用了以上技術方案，具有顯著的技術效果：本技術通過分層盒將內部分為三個氣體區塊，冷氣層、真空層和熱氣層，使三個區塊方便進行填充和抽離工作，達到預處理的效果；同時，這樣分層設置，可以在抽離分盒板的時候氣體融合更加迅速和直觀，使冷氣層和熱氣層的融合有一個緩沖區域，并通過旋轉裝置進行旋轉展示，方便學生進行全方位的觀察，配合燈光裝置和語音裝置，使教學的效果更加生動和形象。附圖說明圖1是本技術一種空氣流動的模擬裝置的結構示意圖；圖2是本技術一種空氣流動的模擬裝置中分層盒的內部結構示意圖；圖3是本技術一種空氣流動的模擬裝置中熱氣裝置的內部結構示意圖。圖中：11—固定盒、111—第一通氣孔、112—第二通氣孔、113—第三通氣孔、114—嵌位凸起、12—第一分盒板、13—第二分盒板、14—控制按鈕、15—插槽、21—冷氣壓縮機、22—冷風管、3—抽氣真空泵、41—保護殼、42—氨氣瓶、43—濃鹽酸池、44—排氣管、51—旋轉軸、52—旋轉架、53—軸承、6—燈組、7—音響。具體實施方式下面結合附圖與實施例對本技術作進一步詳細描述。如圖1至圖3所示，一種空氣流動的模擬裝置，包括冷氣裝置、熱氣裝置、抽氣裝置、分層盒和旋轉裝置，冷氣裝置和熱氣裝置均設于分層盒內，分層盒固定于旋轉裝置上，分層盒包括第一分盒板12、第二分盒板13和固定盒11，固定盒11上設有第一插孔、第二插孔、第一通氣孔111、第二通氣孔112和第三通氣孔113，第一插孔設于第一通氣孔111和第二通氣孔112之間，第二插孔設于第二通氣孔112和第三通氣孔113之間，第一分盒板12通過第一插孔貫穿插入固定盒11，第二分盒板13通過第二插孔貫穿插入固定盒11，第一通氣孔111上設置冷氣裝置，第二通氣孔112上設置抽氣裝置，第三通氣孔113上設置熱氣裝置，冷氣裝置包括冷氣壓縮機21和冷風管22，冷風管22連接于冷氣壓縮機21和第一通氣孔111之間，熱氣裝置包括保護殼41、氨氣瓶42和濃鹽酸池43，保護殼41內設置氨氣瓶42和濃鹽酸池43，氨氣瓶42連接有排氣管44，排氣管44通入濃鹽酸池43中；旋轉裝置包括旋轉軸51、旋轉架52和控制電機，旋轉軸51設于分層盒的兩側，旋轉軸51與旋轉架52之間設有軸承53。還包括燈光控制裝置，燈光控制裝置包括多個燈組6，用于配合氣體進行演示，來對多層氣體區分。抽氣裝置為抽氣真空泵3，用于抽空分層盒內中間的空氣。第一分盒板12和第二分盒板13上均設有嵌位凸起114，分層盒內側設有與第一插孔和第二插孔對應的插槽15，嵌位凸起114與插槽15相配合固定，用于固定第一分盒板12和第二分盒板13在分層盒內，來達到氣體分層的效果。控制電機連接有控制按鈕14，控制按鈕14用于控制旋轉軸51轉動，方便使用者對分層盒進行旋轉控制。還包括語音裝置，語音裝置包括音響7和語音芯片，語音芯片連接音響7，音響7設置于旋轉架52上，用于對配合操作過程進行解說，使教學效果更佳。本技術通過分層盒將內部分為三個氣體區塊，冷氣層、真空層和熱氣層，使三個區塊方便進行填充和抽離工作，達到預處理的效果；同時，這樣分層設置，可以在抽離分盒板的時候氣體融合更加迅速和直觀，使冷氣層和熱氣層的融合有一個緩沖區域，并通過旋轉裝置進行旋轉展示，方便學生進行全方位的觀察，配合燈光裝置和語音裝置，使教學的效果更加生動和形象。總之，以上所述僅為本技術的較佳實施例，凡依本技術申請專利范圍所作的均等變化與修飾，皆應屬本技術專利的涵蓋范圍。本文檔來自技高網...

【技術保護點】
1.一種空氣流動的模擬裝置，包括冷氣裝置、熱氣裝置、抽氣裝置、分層盒和旋轉裝置，冷氣裝置和熱氣裝置均設于分層盒內，分層盒固定于旋轉裝置上，其特征在于：分層盒包括第一分盒板(12)、第二分盒板(13)和固定盒(11)，固定盒(11)上設有第一插孔、第二插孔、第一通氣孔(111)、第二通氣孔(112)和第三通氣孔(113)，第一插孔設于第一通氣孔(111)和第二通氣孔(112)之間，第二插孔設于第二通氣孔(112)和第三通氣孔(113)之間，第一分盒板(12)通過第一插孔貫穿插入固定盒(11)，第二分盒板(13)通過第二插孔貫穿插入固定盒(11)，第一通氣孔(111)上設置冷氣裝置，第二通氣孔(112)上設置抽氣裝置，第三通氣孔(113)上設置熱氣裝置，冷氣裝置包括冷氣壓縮機(21)和冷風管(22)，冷風管(22)連接于冷氣壓縮機(21)和第一通氣孔(111)之間，熱氣裝置包括保護殼(41)、氨氣瓶(42)和濃鹽酸池(43)，保護殼(41)內設置氨氣瓶(42)和濃鹽酸池(43)，氨氣瓶(42)連接有排氣管(44)，排氣管(44)通入濃鹽酸池(43)中；旋轉裝置包括旋轉軸(51)、旋轉架(52)和控制電機，旋轉軸(51)設于分層盒的兩側，旋轉軸(51)與旋轉架(52)之間設有軸承(53)。/n...

【技術特征摘要】
1.一種空氣流動的模擬裝置，包括冷氣裝置、熱氣裝置、抽氣裝置、分層盒和旋轉裝置，冷氣裝置和熱氣裝置均設于分層盒內，分層盒固定于旋轉裝置上，其特征在于：分層盒包括第一分盒板(12)、第二分盒板(13)和固定盒(11)，固定盒(11)上設有第一插孔、第二插孔、第一通氣孔(111)、第二通氣孔(112)和第三通氣孔(113)，第一插孔設于第一通氣孔(111)和第二通氣孔(112)之間，第二插孔設于第二通氣孔(112)和第三通氣孔(113)之間，第一分盒板(12)通過第一插孔貫穿插入固定盒(11)，第二分盒板(13)通過第二插孔貫穿插入固定盒(11)，第一通氣孔(111)上設置冷氣裝置，第二通氣孔(112)上設置抽氣裝置，第三通氣孔(113)上設置熱氣裝置，冷氣裝置包括冷氣壓縮機(21)和冷風管(22)，冷風管(22)連接于冷氣壓縮機(21)和第一通氣孔(111)之間，熱氣裝置包括保護殼(41)、氨氣瓶(42)和濃鹽酸池(43)，保護殼(41)內設置氨氣瓶(42)和濃鹽酸池(43)，氨氣瓶(42)連接有排氣管(44)，排氣管(44)通入濃鹽酸池(43)中；旋轉裝置包括...

【專利技術屬性】
技術研發人員：羅煒，趙瑞霞，路虹劍，
申請(專利權)人：羅煒，趙瑞霞，路虹劍，
類型：新型
國別省市：北京;11