本實用新型專利技術涉及學生用具技術領域,尤其是一種新型學生宿舍床,所述床板共有上下兩層,床板四角均固接有支撐柱,支撐柱于頂部及上方床板下端固接有呈方框狀的收納管,前側及右側收納管中空并連通、內部左前端和右后端均通過軸承固接有收納桿,兩收納桿均固接有布簾,后側兩支撐柱于每塊床板上方固接有兩根滑桿,所述書架有兩個且分別位于相鄰的兩滑桿之間,所述書架前端面下部左右兩側固接有連接塊,兩連接塊中間銷連接有桌板。本實用新型專利技術結構設計合理,其中兩根收納桿可以同步轉動,學生只需坐在床的左側拉動第一拉繩即可同時實現前側及右側布簾的升降,拉動第二拉繩即可實現書架的左右推拉,整個過程學生無需起身,十分方便。
【技術實現步驟摘要】
一種新型學生宿舍床
本技術涉及學生用具
,尤其是一種新型學生宿舍床。
技術介紹
目前很多學生會選擇住在學校內,但由于學習壓力大,很多學生會在回到宿舍后繼續學習,然而每個學生的作息時間不一樣,學生在宿舍內學習時,燈光會影響到其他舍友的休息。為解決這一問題,在公告號為CN207767944U的中國技術專利中,公布了一種學生用宿舍床,通過設有書架、書桌、滑輪和滑槽板,方便移動書架和書桌,用以存放學習和生活用品,合理利用空間,通過設有立柱、簾子和渦旋彈簧,方便拉取收納簾子,給學生提供私人空間,避免受其他人或燈光影響,提高學習、睡眠質量。然而在該技術方案中,簾子采用橫拉的方式,故而學生需要起身拉簾子,書架也需要起身才能推拉,對于坐在宿舍床上的學生來說并不方便。綜上,本技術方案所要解決的技術問題為:學生在使用傳統宿舍床時燈光容易影響其他學生的休息,而參考資料中提供的技術方案因需要起身拉動簾子和推拉書架,并不方便。
技術實現思路
本技術的目的是為了克服上述技術缺點提供一種新型學生宿舍床,其中兩根收納桿可以同步轉動,學生只需坐在床的左側拉動第一拉繩即可同時實現前側及右側布簾的升降,拉動第二拉繩即可實現書架的左右推拉,整個過程學生無需起身,十分方便。本技術解決技術問題采用的技術方案為:一種新型學生宿舍床,包括床板、收納桿、書架和第二拉繩,所述床板共有上下兩層,床板四角均固接有支撐柱,支撐柱于頂部及上方床板下端固接有呈方框狀的收納管,前側及右側收納管中空并連通、底面設有通槽、內部左前端和右后端均通過軸承固接有收納桿,前側收納桿右端及右側收納桿前端均固接有錐齒輪,且兩個錐齒輪相互嚙合,兩收納桿均固接有布簾,且所述布簾纏繞在收納桿上,布簾下部穿過通槽且下端固接有實心桿,前側收納桿左側固接有第一拉繩,第一拉繩下端穿過通槽并固接有掛鉤,掛鉤勾在床板下方,松開掛鉤,在實心桿自身重力作用下布簾將向下落下同時收納桿將轉動并使得第一拉繩被纏繞在前側收納桿上,向下拉動第一拉繩,使收納桿轉動即可收起布簾,再次將掛鉤勾在床板下方即可將其固定,由于兩根收納桿通過相互嚙合的錐齒輪連接,因而兩收納桿將同步進行轉動,學生只需只需坐在床的左側拉動第一拉繩即可同時實現前側及右側布簾的升降,所述床板上端面前側固接有扶手,后側兩支撐柱于每塊床板上方固接有兩根滑桿,所述書架有兩個且分別位于相鄰的兩滑桿之間、上下端面的左右兩側均固接有U形架,U形架開口端固接有滾輪軸,滾輪軸上套接有滾輪,所述滾輪上設有滾輪槽,且滾輪槽與滑桿卡接,以便于書架沿滑桿左右滑動,并使得滑動書架時所需的力減小,后側兩支撐柱前端于近滑桿位置固接有四根滑輪軸,滑輪軸上套接有定滑輪,所述第二拉繩依次穿過四個定滑輪且其兩端分別固接書架兩端,學生坐在床的左側,向左拉動上方第二拉繩,可將書架拉到左側,向左拉動下方第二拉繩,可將書桌拉到右側,所述書架前端面下部左右兩側固接有連接塊,兩連接塊中間銷連接有桌板,桌板可以向上轉動收起,且由于連接塊的存在呈傾斜狀不會倒下,也可以向下翻轉以搭在扶手上以便于學生學習,左后側支撐柱右端面固接有開關,左端面固接有外接電源插頭,左側收納管右端面固接有燈架,燈架下端面右側固接有照明燈,開關、外接電源插頭與照明燈間電性連接,可為學生學習提供照明。進一步的,所述床板前端面右側固接有扶梯,以便于上鋪學生上下宿舍床。進一步的,所述書架內設有隔板,以便于分類放置書籍和學習生活用品。本技術所具有的有益效果是:兩根收納桿通過相互嚙合的錐齒輪連接,使得兩收納桿將同步進行轉動,學生只需坐在床的左側拉動第一拉繩即可同時實現前側及右側布簾的升降,通過依次穿過四個定滑輪的第二拉繩帶動書架,使得學生坐在床的左側拉動第二拉繩,即可實現書架的左右推拉,整個過程學生無需起身,十分方便,解決了學生在使用傳統宿舍床時燈光容易影響其他學生的休息,而參考資料中提供的技術方案因需要起身拉動簾子和推拉書架,并不方便的技術問題。附圖說明附圖1為本技術的主視圖。附圖2為本技術所述收納管的內部結構示意圖。附圖3為本技術所述收納管的仰視圖。附圖4為本技術所述書架與滑桿的結構示意圖。附圖5為本技術所述書架與滑桿的結構左視圖。具體實施方式下面結合附圖1~5對本技術做以下詳細說明。如圖1~5所示,本技術包括床板1、收納桿4、書架13和第二拉繩18,所述床板1共有上下兩層,床板1四角均固接有支撐柱2,支撐柱2于頂部及上方床板1下端固接有呈方框狀的收納管3,前側及右側收納管3中空并連通、底面設有通槽3-1、內部左前端和右后端均通過軸承5固接有收納桿4,前側收納桿4右端及右側收納桿4前端均固接有錐齒輪6,且兩個錐齒輪6相互嚙合,兩收納桿4均固接有布簾7,且所述布簾7纏繞在收納桿4上,布簾7下部穿過通槽3-1且下端固接有實心桿8,前側收納桿4左側固接有第一拉繩9,第一拉繩9下端穿過通槽3-1并固接有掛鉤10,掛鉤10勾在床板1下方,松開掛鉤10,在實心桿8自身重力作用下布簾7將向下落下同時收納桿4將轉動并使得第一拉繩9被纏繞在前側收納桿4上,向下拉動第一拉繩9,使收納桿4轉動即可收起布簾7,再次將掛鉤10勾在床板1下方即可將其固定,由于兩根收納桿4通過相互嚙合的錐齒輪6連接,因而兩收納桿4將同步進行轉動,學生只需坐在床的左側拉動第一拉繩9即可同時實現前側及右側布簾7的升降,所述床板1上端面前側固接有扶手11,后側兩支撐柱2于每塊床板1上方固接有兩根滑桿12,所述書架13有兩個且分別位于相鄰的兩滑桿12之間、上下端面的左右兩側均固接有U形架14,U形架14開口端固接有滾輪軸15-1,滾輪軸15-1上套接有滾輪15,所述滾輪15上設有滾輪槽15-2,且滾輪槽15-2與滑桿12卡接,以便于書架13沿滑桿12左右滑動,并使得滑動書架13時所需的力減小,后側兩支撐柱2前端于近滑桿12位置固接有四根滑輪軸16-1,滑輪軸16-1上套接有定滑輪16,所述第二拉繩18依次穿過四個定滑輪16且其兩端分別固接書架13兩端,學生坐在床的左側,向左拉動上方第二拉繩18,可將書架13拉到左側,向左拉動下方第二拉繩18,可將書桌拉到右側,所述書架13前端面下部左右兩側固接有連接塊13-1,兩連接塊13-1中間銷連接有桌板19,桌板19可以向上轉動收起,且由于連接塊13的存在呈傾斜狀不會倒下,也可以向下翻轉以搭在扶手11上以便于學生學習,左后側支撐柱2右端面固接有開關20,左端面固接有外接電源插頭21,左側收納管3右端面固接有燈架22,燈架22下端面右側固接有照明燈23,開關20、外接電源插頭21與照明燈23間電性連接,可為學生學習提供照明。在本實施例中,所述床板1前端面右側固接有扶梯24,以便于上鋪學生上下宿舍床。在本實施例中,所述書架13內設有隔板25,以便于分類放置書籍和學習生活用品。學生使用本宿舍床時,坐在床的左端,床的左側及后側為墻體,向下拉動第一拉繩9即可將前側及右側布簾7拉起,將本文檔來自技高網...
【技術保護點】
1.一種新型學生宿舍床,包括床板、收納桿、書架和第二拉繩,其特征在于:所述床板共有上下兩層,床板四角均固接有支撐柱,支撐柱于頂部及上方床板下端固接有呈方框狀的收納管,前側及右側收納管中空并連通、底面設有通槽、內部左前端和右后端均通過軸承固接有收納桿,前側收納桿右端及右側收納桿前端均固接有錐齒輪,且兩個錐齒輪相互嚙合,兩收納桿均固接有布簾,且所述布簾纏繞在收納桿上,布簾下部穿過通槽且下端固接有實心桿,前側收納桿左側固接有第一拉繩,第一拉繩下端穿過通槽并固接有掛鉤,所述床板上端面前側固接有扶手,后側兩支撐柱于每塊床板上方固接有兩根滑桿,所述書架有兩個且分別位于相鄰的兩滑桿之間、上下端面的左右兩側均固接有U形架,U形架開口端固接有滾輪軸,滾輪軸上套接有滾輪,所述滾輪上設有滾輪槽,且滾輪槽與滑桿卡接,后側兩支撐柱前端于近滑桿位置固接有四根滑輪軸,滑輪軸上套接有定滑輪,所述第二拉繩依次穿過四個定滑輪且其兩端分別固接書架兩端,所述書架前端面下部左右兩側固接有連接塊,兩連接塊中間銷連接有桌板,左后側支撐柱右端面固接有開關,左端面固接有外接電源插頭,左側收納管右端面固接有燈架,燈架下端面右側固接有照明燈,開關、外接電源插頭與照明燈間電性連接。/n...
【技術特征摘要】
1.一種新型學生宿舍床,包括床板、收納桿、書架和第二拉繩,其特征在于:所述床板共有上下兩層,床板四角均固接有支撐柱,支撐柱于頂部及上方床板下端固接有呈方框狀的收納管,前側及右側收納管中空并連通、底面設有通槽、內部左前端和右后端均通過軸承固接有收納桿,前側收納桿右端及右側收納桿前端均固接有錐齒輪,且兩個錐齒輪相互嚙合,兩收納桿均固接有布簾,且所述布簾纏繞在收納桿上,布簾下部穿過通槽且下端固接有實心桿,前側收納桿左側固接有第一拉繩,第一拉繩下端穿過通槽并固接有掛鉤,所述床板上端面前側固接有扶手,后側兩支撐柱于每塊床板上方固接有兩根滑桿,所述書架有兩個且分別位于相鄰的兩滑桿之間、上下端面的左右兩側均固接有U形架,U形架開口端...
【專利技術屬性】
技術研發人員:郭曉宇,
申請(專利權)人:郭曉宇,
類型:新型
國別省市:山東;37
還沒有人留言評論。發表了對其他瀏覽者有用的留言會獲得科技券。