一種高中生家庭輔導用教材存放箱制造技術

本實用新型專利技術公開了一種高中生家庭輔導用教材存放箱，包括兩個承載臺，所述承載臺內設有空腔，所述空腔內的兩端側壁上均設有第一開口，所述空腔內的底部固定有固定盒，所述固定盒內設有調節裝置，所述調節裝置上設有四個導向桿，且同一側的兩個導向桿為一組，同一組內兩個導向桿的一端均貫穿固定盒側壁并延伸至固定盒的一側，同一組內的兩個導向桿的一端共同固定有移動板。本實用新型專利技術解決了不方便對不同類型的教材分類放置的問題，同時還解決了無法根據需求調節承載量的大小，避免了因存放箱無法收縮導致占用空間大的情況發生，方便安裝和拆卸，降低了工作人員的勞動強度，實用性強，便于使用。

A storage box of teaching materials for high school students' family guidance

【技術實現步驟摘要】
一種高中生家庭輔導用教材存放箱
本技術涉及教材存放箱
，尤其涉及一種高中生家庭輔導用教材存放箱。
技術介紹
教育，教育者按照法律法規和行業規范，根據學校條件和職稱，有目的有計劃有組織地對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識推敲于人，為其解釋各種現象、問題或行為，以提高實踐能力，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在。人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸摸而到以認知理解的狀態，并形成一種相對完善或理性的自我意識思維。但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在；教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢。目前，現實生活中的教育大多指孩子們對于各種課程的學習，如今的父母對于子女的學習很是重視，經常需要輔導班的老師對學生進行輔助，這就需要用到存放箱放置教材，但是，現有的資料存放箱無法根據需求調節承載量的大小，不能對不同的教材分類放置，而且不方便安裝和拆卸，在使用結束后不方便進行伸縮，占用空間大，為此，我們提出了一種高中生家庭輔導用教材存放箱來解決上述問題。
技術實現思路
本技術的目的是為了解決現有技術中存在的缺點，而提出的一種高中生家庭輔導用教材存放箱。為了實現上述目的，本技術采用了如下技術方案：一種高中生家庭輔導用教材存放箱，包括兩個承載臺，所述承載臺內設有空腔，所述空腔內的兩端側壁上均設有第一開口，所述空腔內的底部固定有固定盒，所述固定盒內設有調節裝置，所述調節裝置上設有四個導向桿，且同一側的兩個導向桿為一組，同一組內兩個導向桿的一端均貫穿固定盒側壁并延伸至固定盒的一側，同一組內的兩個導向桿的一端共同固定有移動板，兩個移動板的一端分別貫穿兩個第一開口并延伸至承載臺的兩側，所述移動板的上端一側固定有豎板，所述豎板的上端固定有橫板，兩個承載臺的上端共同可拆卸連接有儲存箱，所述豎板的一側等間距固定有兩個放置板，所述放置板的一端貫穿儲存箱的側壁并延伸至儲存箱內，所述放置板的一端固定有限位塊。優選地，所述調節裝置包括轉動連接在固定盒內相對側壁之間的螺桿，所述螺桿上固定套裝有第一錐形齒輪，所述承載臺和固定盒的一側共同貫穿設有軸套，所述軸套內貫穿設有轉動桿，所述轉動桿的一端固定有第二錐形齒輪，且第一錐形齒輪和第二錐形齒輪相互嚙合，所述轉動桿的另一端固定有轉動輪，所述固定盒內的相對側壁上均設有兩個滑槽，同一側的兩個滑槽內共同安裝有滑塊，所述螺桿上設有左螺旋和右螺旋，其中一個滑塊螺紋套接在設有左螺旋的螺桿上，另一個滑塊螺紋套接在設有右螺旋的螺桿上，四個導向桿的另一端分別固定在兩個滑塊的一側。優選地，所述承載臺的兩側均固定有兩個安裝板，所述安裝板上設有通孔，所述儲存箱的下端設有八個和通孔對應的螺紋盲孔，所述通孔內貫穿設有螺釘，所述螺釘的上端延伸至螺紋盲孔內。優選地，所述儲存箱的一側設有第二開口，所述第二開口處鉸接有兩個封蓋，所述封蓋的一側固定有拉手。優選地，所述承載臺的下端固定有兩個支撐桿，所述支撐桿的下端固定有墊板。優選地，所述橫板的一端固定有橡膠塊，且兩個橡膠塊相互對應。與現有技術相比，本技術的有益效果是：1、通過螺桿、滑塊、移動板和導向桿之間的配合，方便調節豎板的位置，實現了存放箱進行收縮的功能，節省了空間占有率；2、通過放置板、限位塊、儲存箱和橫板之間的配合，解決了無法調節承載量的問題，達到了根據使用者的需求調節承載量的大小的效果，能對不同的教材分類放置；3、通過安裝板和螺釘之間的配合，方便安裝和拆卸，提高了安裝和拆卸的效率，節省了時間；綜上所述，該裝置解決了不方便對不同類型的教材分類放置的問題，同時還解決了無法根據需求調節承載量的大小，避免了因存放箱無法收縮導致占用空間大的情況發生，方便安裝和拆卸，降低了工作人員的勞動強度，實用性強，便于使用。附圖說明圖1為本技術提出的一種高中生家庭輔導用教材存放箱的外部結構示意圖；圖2為本技術提出的一種高中生家庭輔導用教材存放箱的內部結構示意圖；圖3為本技術提出的一種高中生家庭輔導用教材存放箱承載臺的結構示意圖；圖4為本技術提出的一種高中生家庭輔導用教材存放箱固定盒的內部結構示意圖。圖中：1橡膠塊、2橫板、3豎板、4放置板、5封蓋、6移動板、7支撐桿、8承載臺、9轉動輪、10墊板、11螺釘、12拉手、13儲存箱、14安裝板、15通孔、16第一開口、17限位塊、18導向桿、19固定盒、20螺桿、21第一錐形齒輪、22第二錐形齒輪、23滑槽、24滑塊、25轉動桿。具體實施方式下面將結合本技術實施例中的附圖，對本技術實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本技術一部分實施例，而不是全部的實施例。參照圖1-4，一種高中生家庭輔導用教材存放箱，包括兩個承載臺8，起到支撐和固定的作用，承載臺8內設有空腔，空腔內的兩端側壁上均設有第一開口16，空腔內的底部固定有固定盒19，固定盒19內設有調節裝置，調節裝置上設有四個導向桿18，且同一側的兩個導向桿18為一組，同一組內兩個導向桿18的一端均貫穿固定盒19側壁并延伸至固定盒19的一側，同一組內的兩個導向桿18的一端共同固定有移動板6，導向桿18移動時帶動移動板6移動，在調節裝置的作用下帶動導向桿18移動，從而為調節移動板6的位置提供動力；兩個移動板6的一端分別貫穿兩個第一開口16并延伸至承載臺8的兩側，移動板6的上端一側固定有豎板3，移動板6移動帶動豎板3移動，豎板3的上端固定有橫板2，兩個承載臺8的上端共同可拆卸連接有儲存箱13，便于放置教材，豎板3的一側等間距固定有兩個放置板4，方便分類放置教材，放置板4的一端貫穿儲存箱13的側壁并延伸至儲存箱13內，放置板4的一端固定有限位塊17，防止放置板4從儲存箱13內移出，儲存箱13的一側設有第二開口，第二開口處鉸接有兩個封蓋5，封蓋5的一側固定有拉手12，利用拉手12方便打開封蓋5，承載臺8的下端固定有兩個支撐桿7，起到支撐的作用，支撐桿7的下端固定有墊板10，橫板2的一端固定有橡膠塊1，且兩個橡膠塊1相互對應，通過放置板4和儲存箱13之間的配合，提高了承載量，方便分類放置教材。本技術中，調節裝置包括轉動連接在固定盒19內相對側壁之間的螺桿20，螺桿20上固定套裝有第一錐形齒輪21，第一錐形齒輪21轉動帶動螺桿20轉動，承載臺8和固定盒19的一側共同貫穿設有軸套，軸套內貫穿設有轉動桿25，轉動桿25的一端固定有第二錐形齒輪22，轉動桿25轉動帶動第二錐形齒輪22轉動，且第一錐形齒輪21和第二錐形齒輪22相互嚙合，第二錐形齒輪22轉動帶動第一錐形齒輪21轉動，方便為螺桿20的轉動提供動力；轉動桿25的另一端固定有轉動輪9，轉動輪9轉動帶動轉動桿本文檔來自技高網...

【技術保護點】
1.一種高中生家庭輔導用教材存放箱，包括兩個承載臺(8)，其特征在于：所述承載臺(8)內設有空腔，所述空腔內的兩端側壁上均設有第一開口(16)，所述空腔內的底部固定有固定盒(19)，所述固定盒(19)內設有調節裝置，所述調節裝置上設有四個導向桿(18)，且同一側的兩個導向桿(18)為一組，同一組內兩個導向桿(18)的一端均貫穿固定盒(19)側壁并延伸至固定盒(19)的一側，同一組內的兩個導向桿(18)的一端共同固定有移動板(6)，兩個移動板(6)的一端分別貫穿兩個第一開口(16)并延伸至承載臺(8)的兩側，所述移動板(6)的上端一側固定有豎板(3)，所述豎板(3)的上端固定有橫板(2)，兩個承載臺(8)的上端共同可拆卸連接有儲存箱(13)，所述豎板(3)的一側等間距固定有兩個放置板(4)，所述放置板(4)的一端貫穿儲存箱(13)的側壁并延伸至儲存箱(13)內，所述放置板(4)的一端固定有限位塊(17)。/n

【技術特征摘要】
1.一種高中生家庭輔導用教材存放箱，包括兩個承載臺(8)，其特征在于：所述承載臺(8)內設有空腔，所述空腔內的兩端側壁上均設有第一開口(16)，所述空腔內的底部固定有固定盒(19)，所述固定盒(19)內設有調節裝置，所述調節裝置上設有四個導向桿(18)，且同一側的兩個導向桿(18)為一組，同一組內兩個導向桿(18)的一端均貫穿固定盒(19)側壁并延伸至固定盒(19)的一側，同一組內的兩個導向桿(18)的一端共同固定有移動板(6)，兩個移動板(6)的一端分別貫穿兩個第一開口(16)并延伸至承載臺(8)的兩側，所述移動板(6)的上端一側固定有豎板(3)，所述豎板(3)的上端固定有橫板(2)，兩個承載臺(8)的上端共同可拆卸連接有儲存箱(13)，所述豎板(3)的一側等間距固定有兩個放置板(4)，所述放置板(4)的一端貫穿儲存箱(13)的側壁并延伸至儲存箱(13)內，所述放置板(4)的一端固定有限位塊(17)。


2.根據權利要求1所述的一種高中生家庭輔導用教材存放箱，其特征在于，所述調節裝置包括轉動連接在固定盒(19)內相對側壁之間的螺桿(20)，所述螺桿(20)上固定套裝有第一錐形齒輪(21)，所述承載臺(8)和固定盒(19)的一側共同貫穿設有軸套，所述軸套內貫穿設有轉動桿(25)，所述轉動桿(25)的一端固定有第二錐形齒輪(22)，且第一錐形齒輪(21)和第二錐形齒輪(22)相互嚙合，所述...

【專利技術屬性】
技術研發人員：李明昊，
申請(專利權)人：李明昊，
類型：新型
國別省市：山東;37