本發明專利技術公開了一種計算機教室軟件系統自動切換方法及系統，該方法包括步驟S1：對教師進行身份識別，得到身份識別碼；S2：通過計算機通訊接口將身份識別碼傳遞給網絡虛擬磁盤服務軟件；S3：網絡虛擬磁盤服務軟件判斷是否已經啟動教師和全體學生計算機系統，如果是則自動重啟教師和全體學生計算機系統，否則自動啟動教師和全體學生計算機系統；S4：在教師和全體學生計算機系統啟動時網絡虛擬磁盤服務軟件根據身份識別碼為教師和學生掛載對應的軟件系統。本發明專利技術能夠通過識別使用者身份，進行軟件系統的自動切換，使得每個教師和他的學生都有獨立的軟件系統，做到老師和老師間、班級與班級間軟件系統完全隔離，互不影響，使用方便，提高教學效率。
An automatic switching method and system of computer classroom software system
【技術實現步驟摘要】
一種計算機教室軟件系統自動切換方法及系統
本專利技術屬于網絡虛擬磁盤領域，尤其涉及一種計算機教室軟件系統自動切換方法及系統。
技術介紹
計算機教室現在廣泛應用于各類學校，計算機教室由硬件和軟件系統組成，不同的教學任務運行軟件系統的需求不同。網絡虛擬磁盤技術，例如iSCSI使用TCP/IP協議，讓兩個主機通過IP網絡相互協商然后交換SCSI命令，iSCSI就是用以太網仿真了一個高性能本地磁盤，從而創建了一個存儲局域網（SAN）。通過網絡虛擬磁盤給計算機提供軟件系統，軟件系統所在的磁盤是另一臺主機的程序運行模擬的，這種方法通過改變程序運行模式可以任意切換計算機的軟件系統，但現有的切換方法是通過操作軟件手動完成。
技術實現思路
本專利技術的目的在于，針對現有技術的不足，提出一種計算機教室軟件系統自動切換方法及系統，能夠通過識別使用者身份，進行軟件系統的自動切換，使得每個教師和他的學生都有獨立的軟件系統，做到老師和老師之間、班級與班級之間軟件系統完全隔離，互不影響，使用方便，提高教學效率。一種計算機教室軟件系統自動切換方法，其特征在于，包括以下步驟：S0：給每個教師和教師教學的班級準備好對應的軟件系統，并以虛擬磁盤文件的格式存儲于硬盤中。S1：對教師進行身份識別，得到身份識別碼；S2：通過計算機通訊接口將身份識別碼傳遞給網絡虛擬磁盤服務軟件；S3：網絡虛擬磁盤服務軟件判斷是否已經啟動教師和全體學生計算機系統，如果是則自動重啟教師和全體學生計算機系統，否則自動啟動教師和全體學生計算機系統；S4：在教師和全體學生計算機系統啟動時網絡虛擬磁盤服務軟件根據身份識別碼為教師和學生掛載對應的虛擬磁盤文件。進一步的，教師和全體學生計算機系統的軟件系統相互獨立。進一步的，身份識別的方法包括二維碼識別、ID卡識別、指紋識別、賬號密碼輸入識別、人臉識別和瞳孔識別中的一種或多種。進一步的，通訊接口包括串口、USB口、以太網接口、PCIE接口、PCI接口、PS2接口和WIFI接口中的一種或多種。一種計算機教室軟件系統自動切換系統，包括身份識別模塊、信息傳遞模塊、啟動模塊和軟件系統掛載模塊；身份識別模塊用于對教師進行身份識別，得到身份識別碼；信息傳遞模塊用于通過計算機通訊接口將身份識別碼傳遞給網絡虛擬磁盤服務軟件；啟動模塊用于判斷是否已經啟動教師和全體學生計算機系統，如果是則自動重啟教師和全體學生計算機系統，否則自動啟動教師和全體學生計算機系統；軟件系統掛載模塊用于在教師和全體學生計算機系統啟動時根據身份識別碼為教師和學生掛載對應的軟件系統。本專利技術的有益效果：能夠通過識別使用者身份，進行軟件系統的自動切換，使得每個教師和他的學生都有獨立的軟件系統，做到老師和老師之間、班級與班級之間軟件系統完全隔離，互不影響，使用方便，提高教學效率。附圖說明圖1是本專利技術方法流程圖。圖2是本專利技術系統結構圖。具體實施方式為了對本專利技術的技術特征、目的和效果有更加清楚的理解，現對照附圖說明本專利技術的具體實施方式。有甲乙丙三個老師分時段共用一間計算機教室給1班2班3班的學生分別上語文課、數學課、英語課，建立6個虛擬磁盤文件，分為3組，甲老師和1班為第1組，包含甲老師的計算機虛擬磁盤文件和1班學生的計算機虛擬磁盤文件，甲老師在第1組的兩個虛擬磁盤文件中分別安裝教師端及學生端需要的語文課教學軟件和課件資源；乙老師和2班為第2組，包含乙老師的計算機虛擬磁盤文件和2班學生的計算機虛擬磁盤文件，乙老師在第2組的兩個虛擬磁盤文件中分別安裝教師端及學生端需要的數學課教學軟件和課件資源；丙老師和3班為第3組，包含丙老師的計算機虛擬磁盤文件和3班學生的計算機虛擬磁盤文件，丙老師在第3組的兩個虛擬磁盤文件中分別安裝教師端及學生端需要的英語課教學軟件和課件資源。當甲老師到教室上課時，首先經過身份識別裝置得到甲老師的身份識別碼，身份識別碼通過計算機通訊接口傳給網絡虛擬磁盤服務軟件，網絡虛擬磁盤服務軟件將啟動或重啟教師和學生計算機系統，教師和學生計算機重新開始系統引導時，網絡虛擬磁盤服務軟件將自動掛載甲老師對應的第1組的兩個虛擬磁盤文件，則甲老師和1班的學生運行于對應的語文課的軟件系統；當乙老師到教室上課時，首先經過身份識別裝置得到乙老師的身份識別碼，身份識別碼通過計算機通訊接口傳給網絡虛擬磁盤服務軟件，網絡虛擬磁盤服務軟件將啟動或重啟教師和學生計算機系統，教師和學生計算機重新開始系統引導時，網絡虛擬磁盤服務軟件將自動掛載乙老師對應的第2組的兩個虛擬磁盤文件，則乙老師和2班的學生運行于對應的數學課的軟件系統；當丙老師到教室上課時，首先經過身份識別裝置得到丙老師的身份識別碼，身份識別碼通過計算機通訊接口傳給網絡虛擬磁盤服務軟件，網絡虛擬磁盤服務軟件將啟動或重啟教師和學生計算機系統，教師和學生計算機重新開始系統引導時，網絡虛擬磁盤服務軟件將自動掛載丙老師對應的第3組的兩個虛擬磁盤文件，則丙老師和3班的學生運行于對應的英語課的軟件系統。本專利技術能夠通過識別使用者身份，進行軟件系統的自動切換，使得每個教師和他的學生都有獨立的軟件系統，做到老師和老師之間、班級與班級之間軟件系統完全隔離，互不影響，使用方便，提高教學效率。以上顯示和描述了本專利技術的基本原理和主要特征和本專利技術的優點。本行業的技術人員應該了解，本專利技術不受上述實施例的限制，上述實施例和說明書中描述的只是說明本專利技術的原理，在不脫離本專利技術精神和范圍的前提下，本專利技術還會有各種變化和改進，這些變化和改進都落入要求保護的本專利技術范圍內。本專利技術要求保護范圍由所附的權利要求書及其等效物界定。本文檔來自技高網...
【技術保護點】
1.一種計算機教室軟件系統自動切換方法，其特征在于，包括以下步驟：/nS1：對教師進行身份識別，得到身份識別碼；/nS2：通過計算機通訊接口將身份識別碼傳遞給網絡虛擬磁盤服務軟件；/nS3：網絡虛擬磁盤服務軟件判斷是否已經啟動教師和全體學生計算機系統，如果是則自動重啟教師和全體學生計算機系統，否則自動啟動教師和全體學生計算機系統；/nS4：在教師和全體學生計算機系統啟動時網絡虛擬磁盤服務軟件根據身份識別碼為教師和學生掛載對應的軟件系統。/n
【技術特征摘要】
1.一種計算機教室軟件系統自動切換方法，其特征在于，包括以下步驟：
S1：對教師進行身份識別，得到身份識別碼；
S2：通過計算機通訊接口將身份識別碼傳遞給網絡虛擬磁盤服務軟件；
S3：網絡虛擬磁盤服務軟件判斷是否已經啟動教師和全體學生計算機系統，如果是則自動重啟教師和全體學生計算機系統，否則自動啟動教師和全體學生計算機系統；
S4：在教師和全體學生計算機系統啟動時網絡虛擬磁盤服務軟件根據身份識別碼為教師和學生掛載對應的軟件系統。
2.根據權利要求1所述的一種計算機教室軟件系統自動切換方法，其特征在于，還包括步驟S0：給每個教師和教師教學的班級準備好對應的軟件系統，并以虛擬磁盤文件的格式存儲于硬盤中。
3.根據權利要求1所述的一種計算機教室軟件系統自動切換方法，其特征在于，所述教師和全體學生計算機系統的軟件系統相互獨立。
4.根據權利要求1所述的一種計算機教室軟件系統...
【專利技術屬性】
技術研發人員：胡強，溫春洪，肖久彬，王波，朱雄偉，蔡余，肖尊利，
申請(專利權)人：成都喜馬科技發展有限公司，
類型：發明
國別省市：四川;51
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