一種數學教學用的多功能數學尺制造技術

本實用新型專利技術公開了一種數學教學用的多功能數學尺，包括尺體和軸套，所述尺體的直角邊為軸心設置有軸套，所述尺體的一側焊接有固定塊，所述固定塊的軸心處開有通孔，所述通孔內壁通過軸承連接有軸桿，所述軸桿位于尺體下表面的一端設置有滾珠，所述軸套與尺體短邊交接處的上表面焊接有指針固定塊。該數學教學用的多功能數學尺，通過軸桿和滾珠的組合設置，老師可以在畫、量角的時候通過移動軸桿使尺體移動，避免了尺體在移動的過程中將畫好的圖形磨損，通過移動桿、水平桿、指示板和置筆管的組合設置，能夠使尺體增加畫圓的功能，同時通過移動移動桿來畫出不同半徑的圓形，通過置筆管來放置粉筆，通過指示板來對照刻度，方便且有效。

【技術實現步驟摘要】
一種數學教學用的多功能數學尺
本技術涉及多功能數學尺設備
，具體為一種數學教學用的多功能數學尺。
技術介紹
在數學教學中會用到很多工具，尺子就是最主要作圖工具之一，目前尺子的種類有很多，包括量角尺、直尺、三角尺等，老師可以用尺子繪出各種各樣的圖形來教學，同樣的尺子上還刻有刻度表，可以用來量取物體的長度。現有的尺子雖然種類很多，方便了老師繪制圖形，但是現有的尺子功能比較單一，且由于種類多存放起來不是很方便，繪制圖形時來回換尺子非常的浪費時間。
技術實現思路
(一)解決的技術問題針對現有技術的不足，本技術提供了一種數學教學用的多功能數學尺，解決了上述
技術介紹
中提出的問題。(二)技術方案為實現以上目的，本技術通過以下技術方案予以實現：一種數學教學用的多功能數學尺，包括尺體和軸套，所述尺體的直角邊為軸心設置有軸套，所述尺體的一側焊接有固定塊，所述固定塊的軸心處開有通孔，所述通孔內壁通過軸承連接有軸桿，所述軸桿位于尺體下表面的一端設置有滾珠，所述軸套與尺體短邊交接處的上表面焊接有指針固定塊，所述指針固定塊的軸心中垂線為中心焊接有指針，所述尺體的短邊一側開有活動槽，所述活動槽的表面設置有移動桿，所述移動桿的一側焊接有水平桿，所述水平桿的側面開有凹槽，所述凹槽的表面粘接有指示板，所述水平桿的一端通過螺紋連接有置筆管。可選的，所述軸套的內壁通過軸承連接有把手。可選的，所述把手位于軸套下表面的一端設置有吸盤。可選的，所述尺體最長邊的上表面刻有刻度表。可選的，所述活動槽的表面刻有刻度板，所述活動槽內壁涂設有橡膠層。可選的，所述軸套處設置的軸承上表面粘接有角度表。(三)有益效果本技術提供了一種數學教學用的多功能數學尺，具備以下有益效果：1、該數學教學用的多功能數學尺，通過軸套、指針固定塊和指針的組合設置，為尺體增加了畫、量角的功能，減少了老師更換尺子的時間，通過軸桿和滾珠的組合設置，老師可以在畫、量角的時候通過移動軸桿使尺體移動，避免了尺體在移動的過程中將畫好的圖形磨損。2、該數學教學用的多功能數學尺，通過移動桿、水平桿、指示板和置筆管的組合設置，能夠使尺體增加畫圓的功能，同時通過移動移動桿來畫出不同半徑的圓形，通過置筆管來放置粉筆，通過指示板來對照刻度，方便且有效。附圖說明圖1為本技術結構示意圖；圖2為本技術固定塊、軸桿和滾珠處的平面圖；圖3為本技術圖1中A處放大的結構示意圖；圖4為本技術圖1中B處放大的結構示意圖。圖中：1、尺體；2、軸套；3、固定塊；4、軸桿；5、滾珠；6、指針固定塊；7、指針；8、移動桿；9、水平桿；10、指示板；11、置筆管；12、把手；13、吸盤。具體實施方式下面將結合本技術實施例中的附圖，對本技術實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本技術一部分實施例，而不是全部的實施例。請參閱圖1至圖4，本技術提供一種技術方案：一種數學教學用的多功能數學尺，包括尺體1和軸套2，尺體1最長邊的上表面刻有刻度表，軸套2的內壁通過軸承連接有把手12，把手12位于軸套2下表面的一端設置有吸盤13，尺體1的直角邊為軸心設置有軸套2，軸套2處設置的軸承上表面粘接有角度表；為了使尺體1增加畫、量角的功能，尺體1的一側焊接有固定塊3，固定塊3的軸心處開有通孔，通孔內壁通過軸承連接有軸桿4，軸桿4位于尺體1下表面的一端設置有滾珠5，通過軸桿4和滾珠5的組合設置，老師可以在畫、量角的時候通過移動軸桿使尺體1移動，避免了尺體1在移動的過程中將畫好的圖形磨損，在畫角時需要用手固定尺體1，防止尺體1活動，軸套2與尺體1短邊交接處的上表面焊接有指針固定塊6，指針固定塊6的軸心中垂線為中心焊接有指針7，通過軸套2、指針固定塊6和指針7的組合設置，為尺體1增加了畫、量角的功能，減少了老師更換尺子的時間；為了使尺體1增加畫圓的功能，尺體1的短邊一側開有活動槽，活動槽的表面設置有移動桿8，活動槽的表面刻有刻度板，活動槽內壁涂設有橡膠層，涂設橡膠層能夠增加移動桿8在活動槽內的摩擦力，方便畫圓時移動桿8亂動，影響使用效果，移動桿8的一側焊接有水平桿9，水平桿9的側面開有凹槽，凹槽的表面粘接有指示板10，水平桿9的一端通過螺紋連接有置筆管11，通過移動桿8、水平桿9、指示板10和置筆管11的組合設置，能夠使尺體1增加畫圓的功能，同時通過移動移動桿8來畫出不同半徑的圓形，通過置筆管11來放置粉筆，通過指示板10來對照刻度，方便且有效。綜上所述，該數學教學用的多功能數學尺，使用時，通過吸盤13將尺體1固定在選擇的位置，通過把手12固定尺體1的中心點，通過移動軸桿4來對照角度表量取所選圖形的角度，同樣通過移動軸桿4來畫取角度，但是在畫角時需要用手扶著尺體1，在畫圓時，在置筆管11內放置粉筆，通過移動移動桿8使指示板10移動到對應的刻度，一只手握著把手12，一只手通過移動軸桿4來畫所需的半徑圓。以上所述，僅為本技術較佳的具體實施方式，但本技術的保護范圍并不局限于此，任何熟悉本
的技術人員在本技術揭露的技術范圍內，根據本技術的技術方案及其技術構思加以等同替換或改變，都應涵蓋在本技術的保護范圍之內。本文檔來自技高網...

【技術保護點】
1.一種數學教學用的多功能數學尺，包括尺體(1)和軸套(2)，其特征在于：所述尺體(1)的直角邊為軸心設置有軸套(2)，所述尺體(1)的一側焊接有固定塊(3)，所述固定塊(3)的軸心處開有通孔，所述通孔內壁通過軸承連接有軸桿(4)，所述軸桿(4)位于尺體(1)下表面的一端設置有滾珠(5)，所述軸套(2)與尺體(1)短邊交接處的上表面焊接有指針固定塊(6)，所述指針固定塊(6)的軸心中垂線為中心焊接有指針(7)，所述尺體(1)的短邊一側開有活動槽，所述活動槽的表面設置有移動桿(8)，所述移動桿(8)的一側焊接有水平桿(9)，所述水平桿(9)的側面開有凹槽，所述凹槽的表面粘接有指示板(10)，所述水平桿(9)的一端通過螺紋連接有置筆管(11)。/n

【技術特征摘要】
1.一種數學教學用的多功能數學尺，包括尺體(1)和軸套(2)，其特征在于：所述尺體(1)的直角邊為軸心設置有軸套(2)，所述尺體(1)的一側焊接有固定塊(3)，所述固定塊(3)的軸心處開有通孔，所述通孔內壁通過軸承連接有軸桿(4)，所述軸桿(4)位于尺體(1)下表面的一端設置有滾珠(5)，所述軸套(2)與尺體(1)短邊交接處的上表面焊接有指針固定塊(6)，所述指針固定塊(6)的軸心中垂線為中心焊接有指針(7)，所述尺體(1)的短邊一側開有活動槽，所述活動槽的表面設置有移動桿(8)，所述移動桿(8)的一側焊接有水平桿(9)，所述水平桿(9)的側面開有凹槽，所述凹槽的表面粘接有指示板(10)，所述水平桿(9)的一端通過螺紋連接有置筆管(11)。


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【專利技術屬性】
技術研發人員：劉春成，
申請(專利權)人：劉春成，
類型：新型
國別省市：山東;37