一種可編程的機(jī)器人玩具遙控裝置，所述可編程的機(jī)器人玩具遙控裝置包括：殼體，以及設(shè)置在殼體上的程序讀取器，中央處理器和指令發(fā)生器，程序讀取器根據(jù)預(yù)先存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)對(duì)程序指令卡上的信息進(jìn)行識(shí)別，中央處理器接收從程序讀取器發(fā)送的電位信號(hào)，并按照獲取信號(hào)的順序生成控制信號(hào)，指令發(fā)生器將從中央處理器獲取的控制信號(hào)發(fā)送至外部的機(jī)器人玩具。本實(shí)用新型專利技術(shù)的有益效果是：通過(guò)對(duì)不同程序指令的排列組合，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)玩具機(jī)器人的編程控制，讓玩具機(jī)器人按照設(shè)定的程序完成規(guī)定的動(dòng)作，在保持對(duì)趣味性的同時(shí)，還能夠激發(fā)和鍛煉兒童的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
【技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟摘要】
一種可編程的機(jī)器人玩具遙控裝置
本技術(shù)涉及一種玩具機(jī)器人領(lǐng)域，尤其涉及一種可編程的機(jī)器人玩具遙控裝置。
技術(shù)介紹
玩具在兒童個(gè)人發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用，不僅可以調(diào)動(dòng)兒童探知未知世界的興趣、還能提高兒童的知識(shí)水平和認(rèn)知能力，同時(shí)，相當(dāng)多的玩具都具有一定的益智性，例如某些拼接類(lèi)益智玩具，不僅能夠考驗(yàn)兒童的知識(shí)積累、空間想象力，還對(duì)小孩的動(dòng)手能力提出了一定的要求。現(xiàn)有技術(shù)存在的問(wèn)題是：現(xiàn)有的拼接類(lèi)益智玩具玩法比較單一，且難度較大，需要具備較高的生活閱歷和認(rèn)知能力，因此難以引發(fā)兒童的興趣，不太適合兒童玩樂(lè)，也難以有效的發(fā)揮玩具的教育作用。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路
為克服現(xiàn)有技術(shù)中存在的問(wèn)題，本技術(shù)提供一種可編程的機(jī)器人玩具遙控裝置，所述可編程的機(jī)器人玩具遙控裝置的技術(shù)方案如下：一種可編程的機(jī)器人玩具遙控裝置，所述可編程的機(jī)器人玩具遙控裝置包括：可供握持的殼體，所述殼體中設(shè)置有：程序讀取器，所述程序讀取器設(shè)置在殼體上，根據(jù)預(yù)先存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)對(duì)程序指令卡上的信息進(jìn)行識(shí)別；程序指令卡，所述程序指令卡可插拔的安裝在程序讀取器上方，所述程序指令卡內(nèi)含有程序指令，所述程序指令卡與程序讀取器卡的數(shù)目相同且一一對(duì)應(yīng)；中央處理器，所述中央處理器安裝在殼體內(nèi)，與程序讀取器相連，接收從程序讀取器發(fā)送的電位信號(hào)，并按照獲取信號(hào)的順序生成控制信號(hào)；指令發(fā)生器，所述指令發(fā)生器與中央處理器相連，所述指令發(fā)生器將從中央處理器獲取的控制信號(hào)發(fā)送至外部的機(jī)器人玩具。在本技術(shù)中，所述程序指令卡為形狀不同的觸發(fā)裝置，所述程序讀取器根據(jù)接入程序指令卡觸發(fā)位置的不同獲取不同指令，并通過(guò)預(yù)存的指令與操作指令對(duì)照表，發(fā)送程序指令卡所對(duì)應(yīng)的操作指令信號(hào)至中央處理器。在本技術(shù)中，所述指令發(fā)生器為紅外發(fā)射器、藍(lán)牙、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)通訊器中的一種。在本技術(shù)中，所述殼體的側(cè)面設(shè)置有多個(gè)程序槽，所述程序讀取器安裝在程序槽內(nèi)，所述程序讀取卡插入程序槽內(nèi)與程序讀取器相接，所述程序槽與程序指令卡的形狀相同、大小一致。在本技術(shù)中，所述程序指令卡的數(shù)目大于等于3個(gè)，各程序指令卡按從左到右的順序依次排列。在本技術(shù)中，所述殼體由殼體、與殼體相連對(duì)稱分布在殼體兩側(cè)的可供握持的手柄組成，所述手柄上還設(shè)有操作按鍵和功能按鍵，所述操作按鍵和功能按鍵分別設(shè)置在所述手柄的兩側(cè)。在本技術(shù)中，所述殼體內(nèi)還設(shè)有麥克風(fēng)，所述麥克風(fēng)與中央處理器相連。在本技術(shù)中，所述殼體殼體內(nèi)還設(shè)有電源，所述電源分別與中央處理器、程序讀取器、指令發(fā)生器相連。本技術(shù)所述一種可編程的機(jī)器人玩具遙控裝置的有益效果是：通過(guò)程序指令卡的組合，可以使兒童能夠按照自己的意愿進(jìn)行編程并指揮玩具機(jī)器人依次完成響應(yīng)的動(dòng)作和功能，大大提升了機(jī)器人玩具的趣味性，能夠提升兒童的智力和動(dòng)手能力，從而培養(yǎng)兒童一定的編程能力和邏輯思維能力。附圖說(shuō)明圖1是所述本技術(shù)可編程的機(jī)器人玩具遙控裝置的一個(gè)實(shí)施例的邏輯示意圖。圖2是本技術(shù)可編程的機(jī)器人玩具遙控裝置的另一個(gè)實(shí)施例的邏輯示意圖。圖3是本技術(shù)可編程的機(jī)器人玩具遙控裝置的另一個(gè)實(shí)施例的邏輯示意圖。圖4為本技術(shù)實(shí)施例提供的可編程的機(jī)器人玩具遙控裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。具體實(shí)施方式為了使本技術(shù)的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實(shí)施例，對(duì)本技術(shù)進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用以解釋本技術(shù)，并不用于限定本技術(shù)。在本技術(shù)的描述中，需要說(shuō)明的是，除非另有明確的規(guī)定和限定，術(shù)語(yǔ)“安裝”、“相連”、“連接”應(yīng)做廣義理解，例如，可以是固定連接，也可以是可拆卸連接，或一體地連接。可以是機(jī)械連接，也可以是電連接。可以是直接相連，也可以通過(guò)中間媒介間接相連，可以是兩個(gè)元件內(nèi)部的連通或兩個(gè)元件的相互作用關(guān)系。對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以根據(jù)具體情況理解上述術(shù)語(yǔ)在本技術(shù)中的具體含義。下面結(jié)合具體實(shí)施方式，對(duì)本技術(shù)所述一種可編程的機(jī)器人玩具遙控裝置的技術(shù)方案做進(jìn)一步說(shuō)明：實(shí)施例一：圖1是所述本技術(shù)可編程的機(jī)器人玩具遙控裝置的一個(gè)實(shí)施例的邏輯示意圖。參照?qǐng)D1，本實(shí)施例提供一種可編程的機(jī)器人玩具遙控裝置的邏輯示意圖，如圖所示，所述可編程的機(jī)器人玩具遙控裝置包括：可供握持的殼體1，所述殼體1上設(shè)置有：程序讀取器102，所述程序讀取器102設(shè)置在殼體1上，根據(jù)預(yù)先存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)對(duì)程序指令卡101上的信息進(jìn)行識(shí)別；所述程序讀取器的數(shù)量大于等于3個(gè)，可對(duì)程序指令卡101上的的標(biāo)簽內(nèi)容進(jìn)行識(shí)別，所述程序讀取器102按照從左到右的順序依次排布在殼體殼體內(nèi)。程序指令卡101，所述程序指令卡101內(nèi)含有程序指令，所述程序指令卡與程序讀取器102的數(shù)目相同且一一對(duì)應(yīng)；所述程序指令卡101可插拔的安裝在程序讀取器102上方；中央處理器103，所述中央處理器103安裝在殼體1的殼體內(nèi)，與程序讀取器102相連，接收從程序讀取器102發(fā)送的電位信號(hào)，并根據(jù)獲取的信號(hào)的順序生成控制信號(hào)；指令發(fā)生器104，所述指令發(fā)生器104與中央處理器103相連，所述指令發(fā)生器104將從中央處理器103獲取的控制信號(hào)發(fā)送至外部的機(jī)器人玩具。其中，所述指令發(fā)生器104為紅外發(fā)射器、藍(lán)牙、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)通訊器中的一種。具體的，所述程序指令卡101為多個(gè)形狀不同的觸發(fā)裝置，所述程序讀取器102內(nèi)還設(shè)存儲(chǔ)介質(zhì)，所述存儲(chǔ)介質(zhì)中存儲(chǔ)有與指令相對(duì)應(yīng)的操作指令對(duì)照表，所述程序指令卡為多個(gè)形狀不同的觸發(fā)裝置，所述程序讀取器用于根據(jù)接入程序指令卡觸發(fā)裝置的不同獲取不同的指令，并通過(guò)程序讀取器內(nèi)預(yù)存的指令與操作指令對(duì)照表，發(fā)送所對(duì)應(yīng)的操作電位信號(hào)至中央處理器。具體的，所述程序指令卡101的數(shù)目大于等于3個(gè)，各程序指令卡按從左到右的順序依次排列。優(yōu)選的，所述程序指令卡101設(shè)置有2種類(lèi)型，分別為動(dòng)作指令卡和內(nèi)容指令卡，所述動(dòng)作指令卡上設(shè)置有動(dòng)作指令，用于發(fā)送前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、身體左擺、身體右擺等指令；所述內(nèi)容指令卡上設(shè)置有內(nèi)容指令，用于發(fā)送自然科學(xué)、人文歷史、兒童故事、中文兒歌、英文兒歌等指令。具體的，所述殼體的側(cè)面設(shè)置有程序槽，所述程序識(shí)別器安裝在程序槽內(nèi)，所述程序指令卡插入程序槽內(nèi)與程序識(shí)別器相接，所述程序槽與程序讀取器的形狀相同、大小一致。所述殼體殼體內(nèi)還設(shè)有電源，所述電源分別與中央處理器、程序讀取器和指令發(fā)生器、揚(yáng)聲器和麥克風(fēng)相連。在本實(shí)施例中，中央處理器103負(fù)責(zé)整機(jī)所有信息的處理的運(yùn)算，由微控制器(MCU)、內(nèi)存、儲(chǔ)存器等部件組成，主要實(shí)現(xiàn)指令信號(hào)的計(jì)算和判斷，人機(jī)交互控制等功能。微控制器為實(shí)時(shí)響應(yīng)極快的高性能低功耗集成處理器，集成有語(yǔ)音識(shí)別、音頻驅(qū)動(dòng)、等，具有快速響應(yīng)和低延遲的特性。內(nèi)存為SDRAM(同步動(dòng)態(tài)隨機(jī)存儲(chǔ)器)芯片，儲(chǔ)存器可以采用EMMC(EmbeddedMultiMediaCard)或SD本文檔來(lái)自技高網(wǎng)...
【技術(shù)保護(hù)點(diǎn)】
1.一種可編程的機(jī)器人玩具遙控裝置，其特征在于，包括：可供握持的殼體，所述殼體中設(shè)置有：/n程序讀取器，所述程序讀取器設(shè)置在殼體上，根據(jù)預(yù)先存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)對(duì)程序指令卡上的信息進(jìn)行識(shí)別；/n程序指令卡，所述程序指令卡可插拔的安裝在程序讀取器上方，所述程序指令卡內(nèi)含有程序指令，所述程序指令卡與程序讀取器卡的數(shù)目相同且一一對(duì)應(yīng)；/n中央處理器，所述中央處理器安裝在殼體內(nèi)，與程序讀取器相連，接收從程序讀取器發(fā)送的電位信號(hào)，并按照獲取信號(hào)的順序生成控制信號(hào)；/n指令發(fā)生器，所述指令發(fā)生器與中央處理器相連，所述指令發(fā)生器將從中央處理器獲取的控制信號(hào)發(fā)送至外部的機(jī)器人玩具。/n
【技術(shù)特征摘要】
1.一種可編程的機(jī)器人玩具遙控裝置，其特征在于，包括：可供握持的殼體，所述殼體中設(shè)置有：
程序讀取器，所述程序讀取器設(shè)置在殼體上，根據(jù)預(yù)先存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)對(duì)程序指令卡上的信息進(jìn)行識(shí)別；
程序指令卡，所述程序指令卡可插拔的安裝在程序讀取器上方，所述程序指令卡內(nèi)含有程序指令，所述程序指令卡與程序讀取器卡的數(shù)目相同且一一對(duì)應(yīng)；
中央處理器，所述中央處理器安裝在殼體內(nèi)，與程序讀取器相連，接收從程序讀取器發(fā)送的電位信號(hào)，并按照獲取信號(hào)的順序生成控制信號(hào)；
指令發(fā)生器，所述指令發(fā)生器與中央處理器相連，所述指令發(fā)生器將從中央處理器獲取的控制信號(hào)發(fā)送至外部的機(jī)器人玩具。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的可編程的機(jī)器人玩具遙控裝置，其特征在于：所述程序指令卡為形狀不同的觸發(fā)裝置，所述程序讀取器根據(jù)程序指令卡觸發(fā)位置的不同獲取不同指令，并通過(guò)預(yù)存的指令與操作指令對(duì)照表，發(fā)送程序指令卡所對(duì)應(yīng)的操作指令信號(hào)至中央處理器。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的可編程的機(jī)器人玩具遙控裝置，其特征在于：所述指令發(fā)生器為紅外發(fā)射器、藍(lán)牙、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)...
【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：陳立光，
申請(qǐng)(專利權(quán))人：廣東佳奇科技教育股份有限公司，
類(lèi)型：新型
國(guó)別省市：廣東;44
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