本實(shí)用新型專(zhuān)利技術(shù)涉及音樂(lè)教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，且公開(kāi)了幼兒園便攜式音樂(lè)識(shí)譜板，包括底座，所述底座上側(cè)的側(cè)壁通過(guò)調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)固定連接有固定管，所述固定管內(nèi)活動(dòng)套接有固定桿，所述固定桿的上端固定連接有連接板，所述連接板前側(cè)的側(cè)壁對(duì)稱(chēng)固定連接有兩個(gè)豎板，兩個(gè)所述豎板相對(duì)一側(cè)的側(cè)壁均開(kāi)設(shè)有插槽，兩個(gè)所述插槽內(nèi)插設(shè)有同一個(gè)識(shí)譜書(shū)寫(xiě)板，所述固定管的外壁開(kāi)設(shè)有固定孔，所述固定孔內(nèi)固定連接有內(nèi)螺紋管，所述內(nèi)螺紋管內(nèi)螺紋套接有螺桿，所述螺桿的兩端均伸出固定孔。該幼兒園便攜式音樂(lè)識(shí)譜板，能夠根據(jù)使用者的身高快速的調(diào)整高度，有效的提高了使用的舒適度，能夠?qū)焖俚恼{(diào)整裝置的朝向，有效的提高了使用的便利性。
【技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟摘要】
幼兒園便攜式音樂(lè)識(shí)譜板
本技術(shù)涉及音樂(lè)教學(xué)
，具體為幼兒園便攜式音樂(lè)識(shí)譜板。
技術(shù)介紹
幼兒園為了提高兒童的音樂(lè)素養(yǎng)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂(lè)理教學(xué)，樂(lè)理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是識(shí)五線(xiàn)譜，五線(xiàn)譜是目前世界上通用的記譜法，通過(guò)在五根等距離的平行橫線(xiàn)上標(biāo)以不同時(shí)值的音符及其他記號(hào)來(lái)記載音樂(lè)，屬于運(yùn)用最廣泛的樂(lè)譜之一。現(xiàn)有的便攜式五線(xiàn)譜識(shí)譜板的高度是固定，操作時(shí)，每一位教師的身高不同，在使用時(shí)，無(wú)法根據(jù)教師的身高調(diào)整識(shí)譜板的高度，導(dǎo)致識(shí)譜板的使用舒適度降低，且現(xiàn)有的識(shí)譜板調(diào)整方向較為不便。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路
本技術(shù)的目的是為了解決現(xiàn)有技術(shù)中識(shí)譜板無(wú)法根據(jù)身高調(diào)整高度和方向調(diào)整不便的問(wèn)題，而提出的幼兒園便攜式音樂(lè)識(shí)譜板。為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本技術(shù)采用了如下技術(shù)方案：幼兒園便攜式音樂(lè)識(shí)譜板，包括底座，所述底座上側(cè)的側(cè)壁通過(guò)調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)固定連接有固定管，所述固定管內(nèi)活動(dòng)套接有固定桿，所述固定桿的上端固定連接有連接板，所述連接板前側(cè)的側(cè)壁對(duì)稱(chēng)固定連接有兩個(gè)豎板，兩個(gè)所述豎板相對(duì)一側(cè)的側(cè)壁均開(kāi)設(shè)有插槽，兩個(gè)所述插槽內(nèi)插設(shè)有同一個(gè)識(shí)譜書(shū)寫(xiě)板，所述固定管的外壁開(kāi)設(shè)有固定孔，所述固定孔內(nèi)固定連接有內(nèi)螺紋管，所述內(nèi)螺紋管內(nèi)螺紋套接有螺桿，所述螺桿的兩端均伸出固定孔，所述固定桿靠近螺桿一側(cè)的桿壁開(kāi)設(shè)有多個(gè)與螺桿相對(duì)應(yīng)的卡槽，多個(gè)所述卡槽均勻設(shè)置，所述螺桿的一端伸入卡槽內(nèi)，所述螺桿位于固定管外的一端固定連接有轉(zhuǎn)盤(pán)。優(yōu)選的，所述調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)包括固定連接于底座上側(cè)側(cè)壁的固定筒，所述固定筒位于底座的中心部位，所述固定筒活動(dòng)套設(shè)于固定管外，所述固定筒的內(nèi)壁通過(guò)滾珠軸承與固定管的外壁轉(zhuǎn)動(dòng)連接，所述固定管靠近下端的管壁活動(dòng)套設(shè)有套筒，所述套筒上側(cè)的側(cè)壁開(kāi)設(shè)有滑動(dòng)孔，所述固定管通過(guò)滑動(dòng)孔貫穿套筒上側(cè)的側(cè)壁，所述套筒與固定筒的外壁滑動(dòng)連接，所述固定管位于套筒內(nèi)的管壁固定套設(shè)有圈板，所述圈板上側(cè)的側(cè)壁對(duì)稱(chēng)開(kāi)設(shè)有兩個(gè)限位桿，所述套筒上側(cè)的側(cè)壁開(kāi)設(shè)有多個(gè)與限位桿相對(duì)應(yīng)的限位孔，兩個(gè)所述限位桿分別通過(guò)兩個(gè)限位孔貫穿套筒上側(cè)的側(cè)壁。優(yōu)選的，所述底座下表面的四角處均固定連接有萬(wàn)向輪，所述萬(wàn)向輪為自鎖萬(wàn)向輪。優(yōu)選的，所述底座下側(cè)的側(cè)壁通過(guò)四個(gè)緊固螺栓固定連接有配重板，所述緊固螺栓位于配重板的四角處，所述配重板的具體材質(zhì)為鐵。優(yōu)選的，所述套筒下側(cè)的側(cè)壁對(duì)稱(chēng)固定連接有兩個(gè)限位滑塊，所述固定筒的外壁對(duì)稱(chēng)開(kāi)設(shè)有兩個(gè)與限位滑塊相匹配的限位滑槽。優(yōu)選的，所述識(shí)譜書(shū)寫(xiě)板前側(cè)的側(cè)壁固定連接有推塊。優(yōu)選的，所述轉(zhuǎn)盤(pán)右側(cè)的側(cè)壁固定連接有推桿。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本技術(shù)提供了幼兒園便攜式音樂(lè)識(shí)譜板，具備以下有益效果：1、該幼兒園便攜式音樂(lè)識(shí)譜板，通過(guò)設(shè)置的底座、固定管、固定桿、連接板、豎板、插槽、識(shí)譜書(shū)寫(xiě)板、固定孔、內(nèi)螺紋管、螺桿、卡槽和轉(zhuǎn)盤(pán)，使用時(shí)，在識(shí)譜書(shū)寫(xiě)板上畫(huà)上五線(xiàn)譜，然后將識(shí)譜書(shū)寫(xiě)板插入兩個(gè)插槽中，需要調(diào)整識(shí)譜書(shū)寫(xiě)板的高度時(shí)，擰動(dòng)螺桿，通過(guò)螺桿與內(nèi)螺紋管之間的螺紋配合，使螺桿向右移動(dòng)，使螺桿退出卡槽，解除螺桿對(duì)固定桿的限位固定，向上拉動(dòng)固定桿，或向下推動(dòng)固定桿，固定桿帶動(dòng)連接板移動(dòng)，連接板帶動(dòng)兩個(gè)豎板移動(dòng)，兩個(gè)豎板帶動(dòng)識(shí)譜書(shū)寫(xiě)板移動(dòng)，從而能夠調(diào)整識(shí)譜書(shū)寫(xiě)板的高度，調(diào)整完成后，反向擰動(dòng)螺桿，使螺桿重新插入卡槽中，螺桿對(duì)固定桿進(jìn)行限位固定，完成對(duì)識(shí)譜書(shū)寫(xiě)板高度的調(diào)節(jié)，本裝置能夠根據(jù)使用者的身高快速的調(diào)整高度，有效的提高了使用的舒適度。2、該幼兒園便攜式音樂(lè)識(shí)譜板，通過(guò)設(shè)置的固定筒、套筒、滑動(dòng)孔、圈板、限位桿和限位孔，調(diào)整方向時(shí)，向上拉動(dòng)套筒，使兩個(gè)限位桿脫離兩個(gè)限位孔，解除套筒對(duì)限位桿的限位，轉(zhuǎn)動(dòng)固定管，固定管帶動(dòng)固定桿轉(zhuǎn)動(dòng)，固定桿帶動(dòng)連接板轉(zhuǎn)動(dòng)，連接板帶動(dòng)識(shí)譜書(shū)寫(xiě)板轉(zhuǎn)動(dòng)，從而能夠改變識(shí)譜書(shū)寫(xiě)板的朝向，便于教師對(duì)不同方位的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，調(diào)整完成后，向下推動(dòng)套筒，使限位桿插入對(duì)應(yīng)的限位孔中，套筒對(duì)限位桿進(jìn)行限位，即可對(duì)固定管進(jìn)行限位，避免固定管自行轉(zhuǎn)動(dòng)，本裝置能夠?qū)焖俚恼{(diào)整裝置的朝向，有效的提高了使用的便利性。該裝置中未涉及部分均與現(xiàn)有技術(shù)相同或可采用現(xiàn)有技術(shù)加以實(shí)現(xiàn)，本技術(shù)能夠根據(jù)使用者的身高快速的調(diào)整高度，有效的提高了使用的舒適度，能夠?qū)焖俚恼{(diào)整裝置的朝向，有效的提高了使用的便利性。附圖說(shuō)明圖1為本技術(shù)提出的幼兒園便攜式音樂(lè)識(shí)譜板的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為圖1中A部分的局部結(jié)構(gòu)放大圖；圖3為圖1中B部分的局部結(jié)構(gòu)放大圖；圖4為圖1中C部分的局部結(jié)構(gòu)放大圖。圖中：1底座、2固定管、3固定桿、4連接板、5豎板、6插槽、7識(shí)譜書(shū)寫(xiě)板、10固定孔、11內(nèi)螺紋管、12螺桿、13卡槽、14轉(zhuǎn)盤(pán)、15固定筒、16套筒、17滑動(dòng)孔、18圈板、19限位桿、20限位孔、21萬(wàn)向輪、22緊固螺栓、23配重板、24限位滑塊、25限位滑槽、26推塊、27推桿。具體實(shí)施方式下面將結(jié)合本技術(shù)實(shí)施例中的附圖，對(duì)本技術(shù)實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本技術(shù)一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。在本技術(shù)的描述中，需要理解的是，術(shù)語(yǔ)“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“頂”、“底”、“內(nèi)”、“外”等指示的方位或位置關(guān)系為基于附圖所示的方位或位置關(guān)系，僅是為了便于描述本技術(shù)和簡(jiǎn)化描述，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構(gòu)造和操作，因此不能理解為對(duì)本技術(shù)的限制。請(qǐng)參閱圖1-4，幼兒園便攜式音樂(lè)識(shí)譜板，包括底座1，底座1上側(cè)的側(cè)壁通過(guò)調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)固定連接有固定管2，固定管2內(nèi)活動(dòng)套接有固定桿3，固定桿3的上端固定連接有連接板4，連接板4前側(cè)的側(cè)壁對(duì)稱(chēng)固定連接有兩個(gè)豎板5，兩個(gè)豎板5相對(duì)一側(cè)的側(cè)壁均開(kāi)設(shè)有插槽6，兩個(gè)插槽6內(nèi)插設(shè)有同一個(gè)識(shí)譜書(shū)寫(xiě)板7，固定管2的外壁開(kāi)設(shè)有固定孔10，固定孔10內(nèi)固定連接有內(nèi)螺紋管11，內(nèi)螺紋管11內(nèi)螺紋套接有螺桿12，螺桿12的兩端均伸出固定孔10，固定桿3靠近螺桿12一側(cè)的桿壁開(kāi)設(shè)有多個(gè)與螺桿12相對(duì)應(yīng)的卡槽13，多個(gè)卡槽13均勻設(shè)置，螺桿12的一端伸入卡槽13內(nèi)，螺桿12位于固定管2外的一端固定連接有轉(zhuǎn)盤(pán)14，使用時(shí)，在識(shí)譜書(shū)寫(xiě)板7上畫(huà)上五線(xiàn)譜，然后將識(shí)譜書(shū)寫(xiě)板7插入兩個(gè)插槽6中，需要調(diào)整識(shí)譜書(shū)寫(xiě)板7的高度時(shí)，擰動(dòng)螺桿12，通過(guò)螺桿12與內(nèi)螺紋管11之間的螺紋配合，使螺桿12向右移動(dòng)，使螺桿12退出卡槽13，解除螺桿12對(duì)固定桿3的限位固定，向上拉動(dòng)固定桿3，或向下推動(dòng)固定桿3，固定桿3帶動(dòng)連接板4移動(dòng)，連接板4帶動(dòng)兩個(gè)豎板5移動(dòng)，兩個(gè)豎板5帶動(dòng)識(shí)譜書(shū)寫(xiě)板7移動(dòng)，從而能夠調(diào)整識(shí)譜書(shū)寫(xiě)板7的高度，調(diào)整完成后，反向擰動(dòng)螺桿12，使螺桿12重新插入卡槽13中，螺桿12對(duì)固定桿3進(jìn)行限位固定，完成對(duì)識(shí)譜書(shū)寫(xiě)板7高度的調(diào)節(jié)，本裝置能夠根據(jù)使用者的身高快速的調(diào)整高度，有效的提高了使用的舒適度。調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)包括固定連接于底座1上側(cè)側(cè)壁的固定筒15，固定筒15位于底座1的中心部位，固定筒15活動(dòng)套設(shè)于固定管2外，固定筒15的內(nèi)壁通過(guò)滾珠軸承與本文檔來(lái)自技高網(wǎng)...
【技術(shù)保護(hù)點(diǎn)】
1.幼兒園便攜式音樂(lè)識(shí)譜板，包括底座(1)，其特征在于，所述底座(1)上側(cè)的側(cè)壁通過(guò)調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)固定連接有固定管(2)，所述固定管(2)內(nèi)活動(dòng)套接有固定桿(3)，所述固定桿(3)的上端固定連接有連接板(4)，所述連接板(4)前側(cè)的側(cè)壁對(duì)稱(chēng)固定連接有兩個(gè)豎板(5)，兩個(gè)所述豎板(5)相對(duì)一側(cè)的側(cè)壁均開(kāi)設(shè)有插槽(6)，兩個(gè)所述插槽(6)內(nèi)插設(shè)有同一個(gè)識(shí)譜書(shū)寫(xiě)板(7)，所述固定管(2)的外壁開(kāi)設(shè)有固定孔(10)，所述固定孔(10)內(nèi)固定連接有內(nèi)螺紋管(11)，所述內(nèi)螺紋管(11)內(nèi)螺紋套接有螺桿(12)，所述螺桿(12)的兩端均伸出固定孔(10)，所述固定桿(3)靠近螺桿(12)一側(cè)的桿壁開(kāi)設(shè)有多個(gè)與螺桿(12)相對(duì)應(yīng)的卡槽(13)，多個(gè)所述卡槽(13)均勻設(shè)置，所述螺桿(12)的一端伸入卡槽(13)內(nèi)，所述螺桿(12)位于固定管(2)外的一端固定連接有轉(zhuǎn)盤(pán)(14)。/n
【技術(shù)特征摘要】
1.幼兒園便攜式音樂(lè)識(shí)譜板，包括底座(1)，其特征在于，所述底座(1)上側(cè)的側(cè)壁通過(guò)調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)固定連接有固定管(2)，所述固定管(2)內(nèi)活動(dòng)套接有固定桿(3)，所述固定桿(3)的上端固定連接有連接板(4)，所述連接板(4)前側(cè)的側(cè)壁對(duì)稱(chēng)固定連接有兩個(gè)豎板(5)，兩個(gè)所述豎板(5)相對(duì)一側(cè)的側(cè)壁均開(kāi)設(shè)有插槽(6)，兩個(gè)所述插槽(6)內(nèi)插設(shè)有同一個(gè)識(shí)譜書(shū)寫(xiě)板(7)，所述固定管(2)的外壁開(kāi)設(shè)有固定孔(10)，所述固定孔(10)內(nèi)固定連接有內(nèi)螺紋管(11)，所述內(nèi)螺紋管(11)內(nèi)螺紋套接有螺桿(12)，所述螺桿(12)的兩端均伸出固定孔(10)，所述固定桿(3)靠近螺桿(12)一側(cè)的桿壁開(kāi)設(shè)有多個(gè)與螺桿(12)相對(duì)應(yīng)的卡槽(13)，多個(gè)所述卡槽(13)均勻設(shè)置，所述螺桿(12)的一端伸入卡槽(13)內(nèi)，所述螺桿(12)位于固定管(2)外的一端固定連接有轉(zhuǎn)盤(pán)(14)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的幼兒園便攜式音樂(lè)識(shí)譜板，其特征在于：所述調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)包括固定連接于底座(1)上側(cè)側(cè)壁的固定筒(15)，所述固定筒(15)位于底座(1)的中心部位，所述固定筒(15)活動(dòng)套設(shè)于固定管(2)外，所述固定筒(15)的內(nèi)壁通過(guò)滾珠軸承與固定管(2)的外壁轉(zhuǎn)動(dòng)連接，所述固定管(2)靠近下端的管壁活動(dòng)套設(shè)有套筒(16)，所述套筒(16)上側(cè)的側(cè)壁開(kāi)設(shè)有滑動(dòng)孔(17)，所述固定管(2)通過(guò)滑動(dòng)孔(17)貫穿套筒(16)上側(cè)的側(cè)壁，...
【專(zhuān)利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：張滿(mǎn)，
申請(qǐng)(專(zhuān)利權(quán))人：張滿(mǎn)，
類(lèi)型：新型
國(guó)別省市：廣東;44
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