一種生物教學用標本展示裝置制造方法及圖紙

本實用新型專利技術公開了一種生物教學用標本展示裝置，包括箱蓋、箱體和標本盒，箱蓋扣合于箱體頂部，箱體底部連接有支撐腿，箱體側面設有玻璃面板，箱體一側設有軸承，軸承一端連接搖臂；箱體內部安裝有展示組件，展示組件由六棱筒、標本架、風扇開關、支撐架、轉軸、電源和充電口構成；與現有的教學用標本展示裝置相比，不僅具有分步展示功能，采取循序漸進的教學，更容易引起學生的關注，從而幫助學生掌握生物學的相關知識，而且還能將標本長時間存放在裝置內，可以起到防蟲、防潮和防霉的作用。

【技術實現步驟摘要】
一種生物教學用標本展示裝置
本技術涉及展示裝置
，具體講是一種生物教學用標本展示裝置。
技術介紹
生物科學是研究各種生命現象和生命活動規律的科學，它是一門與人類關系非常密切的科學，隨著科學技術的發展，人們需要有更進一步的科學素養，觀察與實驗是研究生物科學的基本方法。在老師的指導下，通過對生物標本的學習，激發學生學習生物科學的興趣。老師想通過標本展示的方式教學，則需要很好的教學用標本展示裝置。然而，經過分析發現，現有的生物教學用標本展示裝置一次性標本展示較多，容易分散學生關注度，不能循序漸進的展示教學，另外將標本長時間存放在裝置內，昆蟲易飛入，標本易受潮，并且容易滋生微生物。
技術實現思路
因此，為了解決上述不足，本技術在此提供一種生物教學用標本展示裝置，不僅具有分步展示功能，采取循序漸進的教學，更容易引起學生的關注，從而幫助學生掌握生物學的相關知識，而且還能將標本長時間存放在裝置內，可以起到防蟲、防潮和防霉的作用。本技術是這樣實現的，構造一種生物教學用標本展示裝置，包括箱蓋、箱體和標本盒，箱蓋扣合于箱體頂部，箱體底部連接有支撐腿，箱體側面設有玻璃面板，箱體一側設有軸承，軸承一端連接搖臂；箱體內部安裝有展示組件，展示組件由六棱筒、標本架、風扇開關、支撐架、轉軸、電源和充電口構成。標本架呈一字均勻分布于在六棱筒的側面，并與六棱筒通過螺絲連接，風扇開關安裝在六棱筒一端，標本盒嵌入設置于標本架，支撐架連接在六棱筒兩側，支撐架連接轉軸，且轉軸另一端依次連接軸承和搖臂，電源安裝在六棱筒內側面，充電口安裝于六棱筒側面的一端，手緩慢轉動搖臂，搖臂通過軸承連接轉軸轉動，轉軸轉動的同時帶動支撐架連接六棱筒進行轉動，此時一字排列的標本盒通過透明玻璃面板緩慢展示，繼續緩慢轉動搖臂，下一組一字排列的標本盒依次展示，從而滿足了分步展示功能，便于采取循序漸進的教學，從而幫助學生掌握生物學的相關知識。進一步的，標本架靠近出口兩側的內壁嵌入設置有卡扣機構；卡扣機構由限位架、金屬帽和彈簧構成，限位架內側通過彈簧與金屬帽連接，將標本盒放置到標本架中，在推力作用下首先標本盒底部接觸并擠壓金屬帽，金屬帽受到壓力壓縮彈簧收縮，標本盒順利插入標本架，當金屬帽遇到標本盒上的凹槽，彈簧回彈金屬帽在限位架的限制下復原，金屬帽順利嵌入凹槽；將標本盒取出時，在拉力作用下，標本盒擠壓金屬帽，金屬帽受到壓力壓縮彈簧收縮，標本盒順利取出，而后彈簧回彈在限位架的限制下復原，這使得標本盒的放置以及更換非常的高效與便捷。進一步的，標本架背面設有儲物槽，且儲物槽凸出于六棱筒內側，標本架與儲物槽背面均開設有通風孔，先取出用于固定標本架的螺絲，再取出標本架，將含有防蟲、防潮、防腐等藥物的包裝袋放入儲物槽，從而起到很好的防護作用，降低了標本受昆蟲叮咬、潮濕和霉變引發的風險。進一步的，儲物槽背部安裝有抽氣扇，抽氣扇與電源電性連接，儲物槽背部開設有通風孔，風扇開關打開，抽氣扇開始轉動，空氣加速向儲物槽流動，儲物槽內放置的防潮藥劑將充分吸收標本架內部空氣中的水分，極大的提高防護效率。進一步的，支撐腿底部安裝有萬向輪，便于整個標本展示裝置移動和調整觀看角度。本技術的具體優點體現為：優點1：手緩慢轉動搖臂，搖臂通過軸承連接轉軸轉動，轉軸轉動的同時帶動支撐架連接六棱筒進行轉動，此時一字排列的標本盒通過透明玻璃面板緩慢展示，繼續緩慢轉動搖臂，下一組一字排列的標本盒依次展示，從而滿足了分步展示功能，進行循序漸進的教學，更容易引起學生的關注，從而幫助學生掌握生物學的相關知識。優點2：將標本盒放置到標本架中，在推力作用下首先標本盒底部接觸并擠壓金屬帽，金屬帽受到壓力壓縮彈簧收縮，標本盒順利插入標本架，當金屬帽遇到標本盒上的凹槽，彈簧回彈金屬帽在限位架的限制下復原，金屬帽順利嵌入凹槽；將標本盒取出時，在拉力作用下，標本盒擠壓金屬帽，金屬帽受到壓力壓縮彈簧收縮，標本盒順利取出，而后彈簧回彈在限位架的限制下復原，這使得標本盒的放置以及更換非常的高效與便捷。優點3：先取出用于固定標本架的螺絲，再取出標本架，將含有防蟲、防潮、防腐等藥物的包裝袋放入儲物槽，從而起到很好的防護作用，降低了標本受昆蟲叮咬、潮濕和霉變引發的風險。優點4：風扇開關打開，抽氣扇開始轉動，空氣加速向儲物槽流動，儲物槽內放置的防潮藥劑將充分吸收標本架內部空氣中的水分，極大的提高防護效率。優點5：支撐腿底部安裝有萬向輪，便于整個標本展示裝置移動和調整觀看角度。附圖說明圖1是本技術一種生物教學用標本展示裝置的結構示意圖；圖2是本技術展示組件的結構示意圖；圖3是本技術標本架翻轉后的結構示意圖；圖4是本技術儲物槽背面的結構示意圖；圖5是本技術圖2的縱刨側視圖；圖6是本技術標本架的縱剖示意圖；圖7是本技術圖6中A部分放大示意圖。圖中所示序號：箱蓋1、箱體2、支撐腿21、萬向輪3、玻璃面板4、軸承5、搖臂6、展示組件7、六棱筒70、標本架71、卡扣機構711、限位架7111、金屬帽7112、彈簧7113、通風孔712、風扇開關72、支撐架73、轉軸74、電源75、充電口76、儲物槽77、抽氣扇78、標本盒8。具體實施方式下面將結合附說明書附圖對本技術進行詳細說明，對本技術實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本技術一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本技術中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本技術保護的范圍；此外，術語“第一”、“第二”、“第三”“上、下、左、右”等僅用于描述目的，而不能理解為指示或暗示相對重要性。同時，在本技術的描述中，除非另有明確的規定和限定，術語“相連”、“連接”應做廣義理解，例如，可以是固定連接，也可以是可拆卸連接，或一體地連接；可以是機械連接，也可以是電性連接；可以是直接相連，也可以通過中間媒介間接相連。對于本領域的普通技術人員而言，可以具體情況理解上述術語在本技術中的具體含義。本技術通過改進在此提供一種生物教學用標本展示裝置，如說明書附圖所示，可以按照如下方式予以實施；包括箱蓋1和箱體2和標本盒8，箱蓋1扣合于箱體2頂部，箱體2底部連接有支撐腿21；箱體2側面設有玻璃面板4，箱體2一側設有軸承5，軸承5一端連接搖臂6；箱體2內部安裝有展示組件7，展示組件7由六棱筒70、標本架71、風扇開關72、支撐架73、轉軸74、電源75和充電口76構成，標本架71呈一字均勻分布于在六棱筒70的側面，并與六棱筒70通過螺絲連接，六棱筒70一端均安裝有風扇開關72，六棱筒70兩側連接有支撐架73，支撐架73連接轉軸74，且轉軸74另一端依次連接軸承5和搖臂6，電源75安裝在六棱筒70內側面，充電口76安裝于六棱筒70側面的一端，手緩慢轉動搖臂6，搖臂6通過軸承5連接轉軸74轉動，轉軸74轉動的同時本文檔來自技高網...

【技術保護點】
1.一種生物教學用標本展示裝置，包括箱蓋(1)、箱體(2)和標本盒(8)，其特征在于：所述箱蓋(1)扣合于箱體(2)頂部，所述箱體(2)底部連接有支撐腿(21)，所述箱體(2)側面設有玻璃面板(4)，箱體(2)一側設有軸承(5)，所述軸承(5)一端連接搖臂(6)；所述箱體(2)內部安裝有展示組件(7)，所述展示組件(7)由六棱筒(70)、標本架(71)、風扇開關(72)、支撐架(73)、轉軸(74)、電源(75)和充電口(76)構成，所述標本架(71)呈一字均勻分布于在六棱筒(70)的側面，并與六棱筒(70)通過螺絲連接，所述風扇開關(72)安裝在六棱筒(70)一端，所述標本盒(8)嵌入設置于標本架(71)，所述支撐架(73)連接在六棱筒(70)兩側，支撐架(73)連接轉軸(74)，且轉軸(74)另一端依次連接軸承(5)和搖臂(6)，所述電源(75)安裝在六棱筒(70)內側面，所述充電口(76)安裝于六棱筒(70)側面的一端。/n

【技術特征摘要】
1.一種生物教學用標本展示裝置，包括箱蓋(1)、箱體(2)和標本盒(8)，其特征在于：所述箱蓋(1)扣合于箱體(2)頂部，所述箱體(2)底部連接有支撐腿(21)，所述箱體(2)側面設有玻璃面板(4)，箱體(2)一側設有軸承(5)，所述軸承(5)一端連接搖臂(6)；所述箱體(2)內部安裝有展示組件(7)，所述展示組件(7)由六棱筒(70)、標本架(71)、風扇開關(72)、支撐架(73)、轉軸(74)、電源(75)和充電口(76)構成，所述標本架(71)呈一字均勻分布于在六棱筒(70)的側面，并與六棱筒(70)通過螺絲連接，所述風扇開關(72)安裝在六棱筒(70)一端，所述標本盒(8)嵌入設置于標本架(71)，所述支撐架(73)連接在六棱筒(70)兩側，支撐架(73)連接轉軸(74)，且轉軸(74)另一端依次連接軸承(5)和搖臂(6)，所述電源(75)安裝在六棱筒(70)內側面，所述充電口(76)安裝于六棱筒(70)側面的...

【專利技術屬性】
技術研發人員：李文標，
申請(專利權)人：李文標，
類型：新型
國別省市：內蒙古;15