【技術實現步驟摘要】
一種基于人臉識別的智能教育終端
本技術涉及教育領域,更具體地說,涉及一種基于人臉識別的智能教育終端。
技術介紹
隨著信息技術迅速發展,特別是從互聯網到移動互聯網,創造了跨時空的生活、工作和學習方式,使知識獲取的方式發生了根本變化,教與學可以不受時間、空間和地點條件的限制,知識獲取渠道靈活與多樣化,在線教育越來越凸顯出優勢,在線教育是通過應用信息科技和互聯網技術進行課程內容傳播分享和快速學習的方法,以網絡為介質,用戶與教師通過網絡即使相隔萬里也可以開展教學活動。隨著社會的發展,現在的教育終端,具有人臉識別功能,根據可以人臉進而打開相應的課程,便于學生進行學習。目前,現有的基于人臉識別的智能教育終端,整體結構相對固定,不能調節整體的高度,不方便不同身高的學生進行學習,且整體不便于移動與固定,穩定性差,無法滿足使用需求。
技術實現思路
1.要解決的技術問題針對現有技術中存在的現有的基于人臉識別的智能教育終端,整體結構相對固定,不能調節整體的高度,不方便不同身高的學生進行學習,且整體不便于移動與固定,穩定性差,無法滿足使用需求的問題,本技術的目的在于提供一種基于人臉識別的智能教育終端,它可以實現底板、支撐裝置、萬向輪、立柱、頂架、運動板、運動桿、把手、限位裝置、連接架與主體組成一個整體,整體便于移動,設置支撐裝置,便于對整體進行加固,提高整體穩定性,運動板與立柱進行滑動,可以調節整體的高度,設置限位裝置,便于對運動桿進行卡接,方便工作人員調節整體的高度,便于不同身高的學生進行學習,滿足使用需求。 >2.技術方案為解決上述問題,本技術采用如下的技術方案。一種基于人臉識別的智能教育終端,包括底板,所述底板的底部固定連接有支撐裝置,所述支撐裝置的底部固定連接有萬向輪,所述底板的頂部固定連接有立柱,所述立柱的頂部固定連接有頂架,所述立柱滑動連接有運動板,所述運動板的頂部固定連接有運動桿,所述運動桿與頂架滑動連接,所述運動桿的頂部固定連接有把手,所述頂架的頂部設置有限位裝置,所述限位裝置與運動桿卡接,所述把手的頂部固定連接有連接架,所述連接架的頂部固定連接有主體;所述支撐裝置包括支撐架,所述支撐架與底板固定連接,所述支撐架的底部與萬向輪固定連接,所述支撐架的側壁固定連接有固定塊,所述固定塊的底部固定連接有伸縮桿,所述伸縮桿的底部固定連接有配重塊,所述配重塊的頂部固定連接有支撐彈簧,所述支撐彈簧與伸縮桿套接,所述固定塊通過支撐彈簧與配重塊相連接,所述配重塊的底部固定連接有橡膠墊,所述配重塊的頂部固定連接有牽引繩,所述牽引繩的頂部固定連接有掛鉤,所述底板的底部固定連接有吊環,所述掛鉤與吊環卡接。優選的,所述限位裝置包括固定架,所述固定架與頂架固定連接,所述固定架滑動連接有擠壓桿,所述擠壓桿的側壁固定連接有拉塊,所述拉塊的側壁固定連接有拉環,所述擠壓桿遠離拉塊的一端固定連接有卡塊,所述卡塊與運動桿卡接,所述卡塊的側壁固定連接有復位彈簧,所述復位彈簧與擠壓桿套接,所述卡塊通過復位彈簧與固定架相連接。3.有益效果相比于現有技術,本技術的優點在于:通過底板、支撐裝置、萬向輪、立柱、頂架、運動板、運動桿、把手、限位裝置、連接架與主體組成一個整體,整體便于移動,設置支撐裝置,便于對整體進行加固,提高整體穩定性,運動板與立柱進行滑動,可以調節整體的高度,設置限位裝置,便于對運動桿進行卡接,方便工作人員調節整體的高度,便于不同身高的學生進行學習,當整體移動的指定位置進行使用時,解除掛鉤對吊環的限制,支撐彈簧彈性勢能轉化為動能,帶動配重塊向下運動,伸縮桿進行伸出,提高配重塊運動穩定性,配重塊對地面進行支撐,同時降低整體重心,進而提高整體穩定性,設置限位裝置,便于對運動桿進行卡接,當工作人員需要調節整體的高度時,拉動拉環,帶動拉塊運動,帶動擠壓桿運動,增加復位彈簧的彈性勢能,解除卡塊對運動桿的限制,即可調節整體的高度,然后松開拉環,復位彈簧彈性勢能轉化為動能,帶動卡塊復位,使得卡塊與運動桿重新進行卡接,便于工作人員快速調節整體高度,方便使用,達到了底板、支撐裝置、萬向輪、立柱、頂架、運動板、運動桿、把手、限位裝置、連接架與主體組成一個整體,整體便于移動,設置支撐裝置,便于對整體進行加固,提高整體穩定性,運動板與立柱進行滑動,可以調節整體的高度,設置限位裝置,便于對運動桿進行卡接,方便工作人員調節整體的高度,便于不同身高的學生進行學習,滿足使用需求的目的。附圖說明圖1為本技術的整體結構示意圖;圖2為本技術的主體結構示意圖;圖3為本技術圖1的A處局部放大結構示意圖;圖4為本技術的支撐裝置結構示意圖。圖中標號說明:1、底板;2、支撐裝置;21、支撐架;22、固定塊;23、伸縮桿;24、配重塊;25、支撐彈簧;26、橡膠墊;27、牽引繩;28、掛鉤;29、吊環;3、萬向輪;4、立柱;5、頂架;6、運動板;7、運動桿;8、把手;9、限位裝置;91、固定架;92、擠壓桿;93、拉塊;94、拉環;95、卡塊;96、復位彈簧;10、連接架;11、主體。具體實施方式下面將結合本技術實施例中的附圖;對本技術實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述;顯然;所描述的實施例僅僅是本技術一部分實施例;而不是全部的實施例。基于本技術中的實施例;本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例;都屬于本技術保護的范圍。實施例1:請參閱圖1-4,本技術提供一種技術方案:一種基于人臉識別的智能教育終端,包括底板1,底板1的底部固定連接有支撐裝置2,支撐裝置2的底部固定連接有萬向輪3,底板1的頂部固定連接有立柱4,立柱4的頂部固定連接有頂架5,立柱4滑動連接有運動板6,運動板6的頂部固定連接有運動桿7,運動桿7與頂架5滑動連接,運動桿7的頂部固定連接有把手8,頂架5的頂部設置有限位裝置9,限位裝置9與運動桿7卡接,把手8的頂部固定連接有連接架10,連接架10的頂部固定連接有主體11。底板1、支撐裝置2、萬向輪3、立柱4、頂架5、運動板6、運動桿7、把手8、限位裝置9、連接架10與主體1組成一個整體,整體便于移動,設置支撐裝置2,便于對整體進行加固,提高整體穩定性,運動板6與立柱4進行滑動,可以調節整體的高度,設置限位裝置9,便于對運動桿7進行卡接,方便工作人員調節整體的高度,便于不同身高的學生進行學習。實施例2:請參閱圖4,一種基于人臉識別的智能教育終端,與實施例1基本相同,更進一步的是,支撐裝置2包括支撐架21,支撐架21與底板1固定連接,支撐架21的底部與萬向輪3固定連接,支撐架21的側壁固定連接有固定塊22,固定塊22的底部固定連接有伸縮桿23,伸縮桿23的底部固定連接有配重塊24,配重塊24的頂部固定連接有支撐彈簧25,支撐彈簧25與伸縮桿23套接,固定塊22通過支撐彈簧25與配重塊24相連接,配重塊24的底部固定連接有橡膠墊26,配重塊24的頂部本文檔來自技高網...
【技術保護點】
1.一種基于人臉識別的智能教育終端,包括底板(1),其特征在于:所述底板(1)的底部固定連接有支撐裝置(2),所述支撐裝置(2)的底部固定連接有萬向輪(3),所述底板(1)的頂部固定連接有立柱(4),所述立柱(4)的頂部固定連接有頂架(5),所述立柱(4)滑動連接有運動板(6),所述運動板(6)的頂部固定連接有運動桿(7),所述運動桿(7)與頂架(5)滑動連接,所述運動桿(7)的頂部固定連接有把手(8),所述頂架(5)的頂部設置有限位裝置(9),所述限位裝置(9)與運動桿(7)卡接,所述把手(8)的頂部固定連接有連接架(10),所述連接架(10)的頂部固定連接有主體(11);/n所述支撐裝置(2)包括支撐架(21),所述支撐架(21)與底板(1)固定連接,所述支撐架(21)的底部與萬向輪(3)固定連接,所述支撐架(21)的側壁固定連接有固定塊(22),所述固定塊(22)的底部固定連接有伸縮桿(23),所述伸縮桿(23)的底部固定連接有配重塊(24),所述配重塊(24)的頂部固定連接有支撐彈簧(25),所述支撐彈簧(25)與伸縮桿(23)套接,所述固定塊(22)通過支撐彈簧(25)與配重 ...
【技術特征摘要】
1.一種基于人臉識別的智能教育終端,包括底板(1),其特征在于:所述底板(1)的底部固定連接有支撐裝置(2),所述支撐裝置(2)的底部固定連接有萬向輪(3),所述底板(1)的頂部固定連接有立柱(4),所述立柱(4)的頂部固定連接有頂架(5),所述立柱(4)滑動連接有運動板(6),所述運動板(6)的頂部固定連接有運動桿(7),所述運動桿(7)與頂架(5)滑動連接,所述運動桿(7)的頂部固定連接有把手(8),所述頂架(5)的頂部設置有限位裝置(9),所述限位裝置(9)與運動桿(7)卡接,所述把手(8)的頂部固定連接有連接架(10),所述連接架(10)的頂部固定連接有主體(11);
所述支撐裝置(2)包括支撐架(21),所述支撐架(21)與底板(1)固定連接,所述支撐架(21)的底部與萬向輪(3)固定連接,所述支撐架(21)的側壁固定連接有固定塊(22),所述固定塊(22)的底部固定連接有伸縮桿(23),所述伸縮桿(23)的底部固定連接有配重塊(24),所述配重塊(24)的頂部固定連接有支撐...
還沒有人留言評論。發表了對其他瀏覽者有用的留言會獲得科技券。