本實(shí)用新型專利技術(shù)公開(kāi)了一種應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù)柱形圖展示裝置，包括移動(dòng)箱，所述移動(dòng)箱的上端設(shè)有橫板，所述橫板的上端側(cè)壁固定連接有第一水箱，所述第一水箱通過(guò)多個(gè)柱形管連接有第二水箱，所述第二水箱的一側(cè)側(cè)壁設(shè)有進(jìn)水管，所述第一水箱的一側(cè)側(cè)壁設(shè)有出水管。本實(shí)用新型專利技術(shù)通過(guò)多組結(jié)構(gòu)的配合，將應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù)通過(guò)水柱立體地展現(xiàn)出來(lái)，提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，也能使設(shè)置好的立體柱形圖能夠向整個(gè)教室的同學(xué)展示計(jì)算的數(shù)據(jù)，提高了老師的教學(xué)質(zhì)量，在橫板轉(zhuǎn)動(dòng)的同時(shí)，通過(guò)兩個(gè)齒條沿不同方向移動(dòng)，進(jìn)而使該直桿下端的弧形板抵住同側(cè)滑輪間的長(zhǎng)桿，穩(wěn)定整個(gè)裝置，不需要老師手動(dòng)扶持整個(gè)裝置，減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)。
【技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟摘要】
一種應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù)柱形圖展示裝置
本技術(shù)涉及教學(xué)教具
，尤其涉及一種應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù)柱形圖展示裝置。
技術(shù)介紹
在學(xué)校的統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)用到柱形圖來(lái)直觀地將所用的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示出來(lái)，方便學(xué)生理解和掌握，但是教師在授課時(shí)，由于課堂時(shí)間有限，要在黑板上畫(huà)出柱形圖比較耗費(fèi)時(shí)間，而且不能長(zhǎng)時(shí)間保留，給教師添加了負(fù)擔(dān)的同時(shí)，還延誤了課堂時(shí)間，降低了學(xué)生們學(xué)習(xí)的效率。現(xiàn)有技術(shù)中，柱形圖展示裝置大多采用平面圖的形式，對(duì)數(shù)據(jù)的展示不夠立體，學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣也就不充足，并且柱形圖展示裝置大多角度固定，不能很好地向整個(gè)教室的同學(xué)展示計(jì)算的數(shù)據(jù)，并且由于滑輪的存在，教師在向?qū)W生展示的同時(shí)需要手動(dòng)扶持整個(gè)裝置，增加了老師的工作負(fù)擔(dān)，為此，我們提出一種應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù)柱形圖展示裝置來(lái)解決上述問(wèn)題。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路
本技術(shù)的目的是為了解決現(xiàn)有技術(shù)中存在平面圖展示不夠立體，柱形圖展示裝置不能很好地向整個(gè)教室的同學(xué)展示計(jì)算的數(shù)據(jù)，在展示的過(guò)程中需要老師手動(dòng)扶持的問(wèn)題，而提出的一種應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù)柱形圖展示裝置。為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本技術(shù)采用了如下技術(shù)方案：一種應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù)柱形圖展示裝置，包括移動(dòng)箱，所述移動(dòng)箱的上端設(shè)有橫板，所述橫板的上端側(cè)壁固定連接有第一水箱，所述第一水箱通過(guò)多個(gè)柱形管連接有第二水箱，所述第二水箱的一側(cè)側(cè)壁設(shè)有進(jìn)水管，所述第一水箱的一側(cè)側(cè)壁設(shè)有出水管，多個(gè)所述柱形管上均設(shè)有第一閥門與第二閥門，所述第一水箱與第二水箱之間固定連接有刻度尺，所述刻度尺的一側(cè)側(cè)壁固定連接有第一限位滑軌，所述第一限位滑軌通過(guò)與其匹配的滑塊連接有橫桿，所述橫桿與多個(gè)柱形管不在同一平面。優(yōu)選地，所述移動(dòng)箱的上端內(nèi)壁固定連接有雙軸電機(jī)，所述雙軸電機(jī)的其中一個(gè)輸出軸密封貫穿移動(dòng)箱的上端側(cè)壁，且該輸出軸固定連接有短桿，所述短桿與橫板固定連接。優(yōu)選地，所述雙軸電機(jī)的另一個(gè)輸出軸固定連接有第一傘齒輪，所述移動(dòng)箱的兩側(cè)內(nèi)壁均通過(guò)轉(zhuǎn)軸連接有轉(zhuǎn)桿，兩個(gè)所述轉(zhuǎn)桿上均固定連接有圓形齒輪，兩個(gè)所述轉(zhuǎn)桿遠(yuǎn)離轉(zhuǎn)軸的一端均固定連接有與第一傘齒輪匹配的第二傘齒輪。優(yōu)選地，所述移動(dòng)箱的一側(cè)內(nèi)壁固定連接有兩個(gè)第二限位滑軌，兩個(gè)所述第二限位滑軌均通過(guò)與其匹配的滑塊連接有與圓形齒輪匹配的齒條，兩個(gè)所述齒條的上下兩端分別固定連接有擋板。優(yōu)選地，所述移動(dòng)箱的下端設(shè)有四個(gè)滑輪，同側(cè)其中一個(gè)所述滑輪通過(guò)長(zhǎng)桿與同側(cè)另一個(gè)滑輪連接。優(yōu)選地，兩個(gè)所述齒條的下端側(cè)壁均固定連接有直桿，兩個(gè)所述直桿均活動(dòng)貫穿移動(dòng)箱的下端側(cè)壁，且兩個(gè)直桿遠(yuǎn)離齒條的一端均固定連接有弧形板，兩個(gè)所述弧形板的內(nèi)側(cè)側(cè)壁均設(shè)有橡膠涂層。本技術(shù)中有益效果如下：1、通過(guò)第一水箱、柱形管、第二水箱、第一閥門、第二閥門等結(jié)構(gòu)的配合，將應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù)通過(guò)水柱立體地展現(xiàn)出來(lái)，提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣；2、通過(guò)雙軸電機(jī)、短桿等結(jié)構(gòu)的配合，通過(guò)調(diào)節(jié)雙軸電機(jī)使橫板轉(zhuǎn)動(dòng)，從而使設(shè)置好的立體柱形圖能夠向整個(gè)教室的同學(xué)展示計(jì)算的數(shù)據(jù)，提高了老師的教學(xué)質(zhì)量；3、通過(guò)第一傘齒輪、轉(zhuǎn)桿、圓形齒輪、第二傘齒輪、第二限位滑軌、齒條、擋板、直桿、弧形板等結(jié)構(gòu)的配合，在橫板轉(zhuǎn)動(dòng)的同時(shí)，使兩個(gè)齒條沿不同方向移動(dòng)，其中向下移動(dòng)的齒條帶動(dòng)同側(cè)的直桿向下移動(dòng)，進(jìn)而使該直桿下端的弧形板抵住同側(cè)滑輪間的長(zhǎng)桿，穩(wěn)定整個(gè)裝置，不需要老師手動(dòng)扶持整個(gè)裝置，減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)。附圖說(shuō)明圖1為本技術(shù)提出的一種應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù)柱形圖展示裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為圖1中A處的結(jié)構(gòu)示意圖；圖3為移動(dòng)箱、圓形齒輪、第二限位滑軌、齒條、擋板的連接關(guān)系示意圖。圖中：1移動(dòng)箱、2橫板、3第一水箱、4柱形管、5第二水箱、6第一閥門、7第二閥門、8刻度尺、9第一限位滑軌、10橫桿、11雙軸電機(jī)、12短桿、13第一傘齒輪、14轉(zhuǎn)桿、15圓形齒輪、16第二傘齒輪、17第二限位滑軌、18齒條、19擋板、20滑輪、21長(zhǎng)桿、22直桿、23弧形板。具體實(shí)施方式下面將結(jié)合本技術(shù)實(shí)施例中的附圖，對(duì)本技術(shù)實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本技術(shù)一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。參照?qǐng)D1-3，一種應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù)柱形圖展示裝置，包括移動(dòng)箱1，移動(dòng)箱1的下端設(shè)有四個(gè)滑輪20，同側(cè)其中一個(gè)滑輪20通過(guò)長(zhǎng)桿21與同側(cè)另一個(gè)滑輪20連接，通過(guò)設(shè)置四個(gè)滑輪20能夠更方便地移動(dòng)整個(gè)裝置，移動(dòng)箱1的上端設(shè)有橫板2，橫板2的上端側(cè)壁固定連接有第一水箱3，第一水箱3通過(guò)多個(gè)柱形管4連接有第二水箱5，第二水箱5的一側(cè)側(cè)壁設(shè)有進(jìn)水管，第一水箱3的一側(cè)側(cè)壁設(shè)有出水管，多個(gè)柱形管4上均設(shè)有第一閥門6與第二閥門7，第一水箱3與第二水箱5之間固定連接有刻度尺8，刻度尺8的一側(cè)側(cè)壁固定連接有第一限位滑軌9，第一限位滑軌9通過(guò)與其匹配的滑塊連接有橫桿10，橫桿10與多個(gè)柱形管4不在同一平面；移動(dòng)箱1的上端內(nèi)壁固定連接有雙軸電機(jī)11，雙軸電機(jī)11的其中一個(gè)輸出軸密封貫穿移動(dòng)箱1的上端側(cè)壁，該輸出軸固定連接有短桿12，短桿12與橫板2固定連接，通過(guò)調(diào)節(jié)雙軸電機(jī)11，在短桿12的作用下，能夠帶動(dòng)橫板2的轉(zhuǎn)動(dòng)，雙軸電機(jī)11的另一個(gè)輸出軸固定連接有第一傘齒輪13，移動(dòng)箱1的兩側(cè)內(nèi)壁均通過(guò)轉(zhuǎn)軸連接有轉(zhuǎn)桿14，兩個(gè)轉(zhuǎn)桿14上均固定連接有圓形齒輪15，兩個(gè)轉(zhuǎn)桿14遠(yuǎn)離轉(zhuǎn)軸的一端均固定連接有與第一傘齒輪13匹配的第二傘齒輪16，通過(guò)調(diào)節(jié)雙軸電機(jī)11，帶動(dòng)第一傘齒輪13的轉(zhuǎn)動(dòng)，從而帶動(dòng)兩個(gè)第二傘齒輪16的轉(zhuǎn)動(dòng)，移動(dòng)箱1的一側(cè)內(nèi)壁固定連接有兩個(gè)第二限位滑軌17，兩個(gè)第二限位滑軌17均通過(guò)與其匹配的滑塊連接有與圓形齒輪15匹配的齒條18，兩個(gè)齒條18的上下兩端分別固定連接有擋板19，通過(guò)兩個(gè)第二傘齒輪16帶動(dòng)兩個(gè)轉(zhuǎn)桿14的轉(zhuǎn)動(dòng)，使兩個(gè)圓形齒輪15轉(zhuǎn)動(dòng)，從而使兩個(gè)齒條18的位置改變，兩個(gè)齒條18的下端側(cè)壁均固定連接有直桿22，兩個(gè)直桿22均活動(dòng)貫穿移動(dòng)箱1的下端側(cè)壁，兩個(gè)直桿22遠(yuǎn)離齒條18的一端均固定連接有弧形板23，兩個(gè)弧形板23的內(nèi)側(cè)側(cè)壁均設(shè)有橡膠涂層，通過(guò)兩個(gè)齒條18的位置改變，帶動(dòng)兩個(gè)直桿22的位置也發(fā)生變化，從而使兩個(gè)弧形板23的位置也改變。本技術(shù)需要進(jìn)行柱形圖展示時(shí)，通過(guò)四個(gè)滑輪20將整個(gè)裝置移動(dòng)到合適的位置，關(guān)閉出水管，通過(guò)進(jìn)水管向第二水箱5中加入水，根據(jù)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù)依次調(diào)節(jié)對(duì)應(yīng)的柱形管4，在第一限位滑軌9的作用下，根據(jù)數(shù)據(jù)將橫桿10與刻度尺8對(duì)應(yīng)，關(guān)閉所選擇柱形管4上的第二閥門7，打開(kāi)該柱形管4上的第一閥門6，將水量加入到合適的高度后，關(guān)閉該裝置的第一閥門6，重復(fù)上述步驟，將多個(gè)柱形管4按照數(shù)據(jù)依次注入水柱，完成柱形圖的設(shè)置，將應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù)通過(guò)水柱立體地展現(xiàn)出來(lái)，提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，當(dāng)需要向多個(gè)角度進(jìn)行展示時(shí)，調(diào)節(jié)雙軸電機(jī)11，在短桿12與橫板2的作用下，使設(shè)置好的柱形圖可以轉(zhuǎn)到合適的角度，從而使設(shè)置好的立體柱形圖能夠向整個(gè)教室的同學(xué)展示計(jì)算的數(shù)據(jù)，提高了老師的教學(xué)質(zhì)量，在橫板2轉(zhuǎn)動(dòng)的同時(shí)，雙軸電機(jī)11還使第一傘齒輪13轉(zhuǎn)動(dòng)，從而本文檔來(lái)自技高網(wǎng)...
【技術(shù)保護(hù)點(diǎn)】
1.一種應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù)柱形圖展示裝置，包括移動(dòng)箱(1)，其特征在于，所述移動(dòng)箱(1)的上端設(shè)有橫板(2)，所述橫板(2)的上端側(cè)壁固定連接有第一水箱(3)，所述第一水箱(3)通過(guò)多個(gè)柱形管(4)連接有第二水箱(5)，所述第二水箱(5)的一側(cè)側(cè)壁設(shè)有進(jìn)水管，所述第一水箱(3)的一側(cè)側(cè)壁設(shè)有出水管，多個(gè)所述柱形管(4)上均設(shè)有第一閥門(6)與第二閥門(7)，所述第一水箱(3)與第二水箱(5)之間固定連接有刻度尺(8)，所述刻度尺(8)的一側(cè)側(cè)壁固定連接有第一限位滑軌(9)，所述第一限位滑軌(9)通過(guò)與其匹配的滑塊連接有橫桿(10)，所述橫桿(10)與多個(gè)柱形管(4)不在同一平面。/n
【技術(shù)特征摘要】
1.一種應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù)柱形圖展示裝置，包括移動(dòng)箱(1)，其特征在于，所述移動(dòng)箱(1)的上端設(shè)有橫板(2)，所述橫板(2)的上端側(cè)壁固定連接有第一水箱(3)，所述第一水箱(3)通過(guò)多個(gè)柱形管(4)連接有第二水箱(5)，所述第二水箱(5)的一側(cè)側(cè)壁設(shè)有進(jìn)水管，所述第一水箱(3)的一側(cè)側(cè)壁設(shè)有出水管，多個(gè)所述柱形管(4)上均設(shè)有第一閥門(6)與第二閥門(7)，所述第一水箱(3)與第二水箱(5)之間固定連接有刻度尺(8)，所述刻度尺(8)的一側(cè)側(cè)壁固定連接有第一限位滑軌(9)，所述第一限位滑軌(9)通過(guò)與其匹配的滑塊連接有橫桿(10)，所述橫桿(10)與多個(gè)柱形管(4)不在同一平面。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù)柱形圖展示裝置，其特征在于，所述移動(dòng)箱(1)的上端內(nèi)壁固定連接有雙軸電機(jī)(11)，所述雙軸電機(jī)(11)的其中一個(gè)輸出軸密封貫穿移動(dòng)箱(1)的上端側(cè)壁，且該輸出軸固定連接有短桿(12)，所述短桿(12)與橫板(2)固定連接。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù)柱形圖展示裝置，其特征在于，所述雙軸電機(jī)(11)的另一個(gè)輸出軸固定連接有第一傘齒輪(13)，所述...
【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：楊小麗，
申請(qǐng)(專利權(quán))人：楊小麗，
類型：新型
國(guó)別省市：江西;36
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