一種輔助兒童識物的分體式早教機，涉及早教領(lǐng)域，主要為了解決現(xiàn)有的早教機無法全方位的提高兒童的識物能力的問題；輔助兒童識物的分體式早教機包括手持件(10)和與手持件(10)配合使用的識物匹配組件(20)，識物匹配組件(20)包括底座(21)，底座(21)上固定有兩根立柱(22)，立柱(22)之間設(shè)有第一固定板(23)和第二固定板(32)，第一固定板(23)上固定有支撐架(24)，支撐架(24)內(nèi)轉(zhuǎn)動連接有第一轉(zhuǎn)軸(25)，第一轉(zhuǎn)軸(25)一端固定在匹配箱(26)底部，另一端轉(zhuǎn)動連接在第一固定板(23)上，第一轉(zhuǎn)軸(25)通過第一皮帶(27)與第二轉(zhuǎn)軸(28)轉(zhuǎn)動連接，第二轉(zhuǎn)軸(28)頂部固定有旋轉(zhuǎn)按鈕(29)，匹配箱(26)上設(shè)有匹配腔(30)，匹配腔(30)內(nèi)固定有第一磁鐵(31)，第一磁鐵(31)與第二識物板(40)背后的第二磁鐵(43)磁性連接，提高了兒童的識物能力。
【技術(shù)實現(xiàn)步驟摘要】
【國外來華專利技術(shù)】一種輔助兒童識物的分體式早教機
本專利技術(shù)涉及早教領(lǐng)域，具體是一種輔助兒童識物的分體式早教機。
技術(shù)介紹
早教機是專門為兒童早教促進孩子學(xué)習(xí)興趣的教育類電子產(chǎn)品，能夠全方位訓(xùn)練兒童學(xué)習(xí)能力。兒童早教機是一位不知疲倦的會說話師，接通電源即可實現(xiàn)與兒童的互動，寓教于樂。在與兒童游戲的同時傳授兒童拼音、看圖識字、數(shù)學(xué)等知識，而且還會跟小朋友一起做智力游戲提高兒童智力，發(fā)展兒童的潛能，早教機能夠幫助孩子語言的培養(yǎng)。技術(shù)問題兒童在學(xué)習(xí)的初期，主要是進行識物，而目前的早教機多用于語言的表達，對于兒童識物這方便的功能比較簡單，無法幫助兒童進行全方位的識物過程，造成識物的效果較差，無法滿足家長和兒童的需求。技術(shù)解決方案本專利技術(shù)的目的在于提供一種輔助兒童識物的分體式早教機，解決現(xiàn)有的早教機無法全方位的提高兒童的識物能力的問題。為實現(xiàn)上述目的，本專利技術(shù)提供如下技術(shù)方案：一種輔助兒童識物的分體式早教機，包括手持件和與手持件配合使用的識物匹配組件，所述手持件包括第一顯示屏、出聲孔和第一控制按鈕，所述識物匹配組件包括底座,底座上固定有兩根立柱，立柱之間設(shè)有第一固定板和第二固定板，第一固定板上固定有支撐架,支撐架內(nèi)轉(zhuǎn)動連接有第一轉(zhuǎn)軸,第一轉(zhuǎn)軸一端固定在匹配箱底部，另一端轉(zhuǎn)動連接在第一固定板上，所述第一轉(zhuǎn)軸通過第一皮帶與第二轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動連接，第二轉(zhuǎn)軸頂部固定有旋轉(zhuǎn)按鈕，匹配箱上設(shè)有匹配腔,匹配腔內(nèi)固定有第一磁鐵,第一磁鐵與第二識物板背后的第二磁鐵磁性連接。在上述技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，本專利技術(shù)還提供以下可選技術(shù)方案：在一種可選方案中：所述手持件下方固定有放置盒,放置盒內(nèi)滑動連接有放置板，放置板內(nèi)放置第一識物板。在一種可選方案中：所述第二固定板內(nèi)轉(zhuǎn)動連接有螺紋桿,螺紋桿一端與第一電機箱內(nèi)的第一電機的輸出軸進行連接，螺紋桿上螺紋連接有移動塊,移動塊通過掛鉤與第二識物板連接。在一種可選方案中：所述第二識物板還包括卡槽,卡槽內(nèi)設(shè)有掛環(huán)和識物卡。在一種可選方案中：所述底座內(nèi)部設(shè)有驅(qū)動輪和壓緊輪,驅(qū)動輪的數(shù)量為兩個，且水平對稱設(shè)置，驅(qū)動輪和壓緊輪之間通過第二皮帶連接，一個驅(qū)動輪與第二電機的輸出軸進行連接，第二皮帶正上方設(shè)有移動腔。在一種可選方案中：所述移動腔上方設(shè)有滑動桿,滑動桿與滑塊滑動連接，滑塊下方轉(zhuǎn)動連接有相機，相機與底座內(nèi)的蓄電池電性連接，所述相機與第二顯示屏背面的微處理器電性連接，微處理器又與相機電性連接。在一種可選方案中：所述底座上固定有存放箱,所述存放箱內(nèi)設(shè)有隔板，隔板上固定有限位板,限位板上方設(shè)有第三磁鐵，第三磁鐵與第二磁鐵磁性連接。有益效果相較于現(xiàn)有技術(shù)，本專利技術(shù)的有益效果如下：1、在學(xué)習(xí)時，兒童通過第一顯示屏和出聲孔了解信息，并將與第一顯示屏中圖片相對應(yīng)的第一識物板插入第一顯示屏中，進而了解兒童是否清楚地了解當(dāng)前圖片的信息，通過這種簡單地對比，能夠讓兒童學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識；在使用時，將放置板抽出，不用時，再將放置板放回放置盒中即可，非常簡單實用；2、在識物過程中，手持件中的第一顯示屏和出聲孔顯示識物的信息，兒童根據(jù)看到的和聽到的將相對應(yīng)的第二識物板放置在第一磁鐵內(nèi)，父母根據(jù)兒童的選擇進行評判，從而得知兒童的學(xué)習(xí)情況。附圖說明圖1為輔助兒童識物的分體式早教機中手持件的結(jié)構(gòu)示意圖一。圖2為輔助兒童識物的分體式早教機中手持件的結(jié)構(gòu)示意圖二。圖3為輔助兒童識物的分體式早教機中識物匹配組件的結(jié)構(gòu)示意圖。圖4為輔助兒童識物的分體式早教機中第二識物板的結(jié)構(gòu)示意圖。圖5為輔助兒童識物的分體式早教機中底座的立體圖。附圖標(biāo)記注釋：10-手持件、11-第一顯示屏、12-出聲孔、13-第一控制按鈕、14-放置板、15-第一識物板、16-放置盒、20-識物匹配組件、21-底座、22-立柱、23-第一固定板、24-支撐架、25-第一轉(zhuǎn)軸、26-匹配箱、27-第一皮帶、28-第二轉(zhuǎn)軸、29-旋轉(zhuǎn)按鈕、30-匹配腔、31-第一磁鐵、32-第二固定板、33-螺紋桿、34-第一電機箱、35-第一電機、36-移動塊、37-掛鉤、40-第二識物板、41-卡槽、42-掛環(huán)、43-第二磁鐵、44-識物卡、50-滑動桿、51-滑塊、52-相機、60-驅(qū)動輪、61-第二皮帶、62-壓緊輪、63-移動腔、64-第二控制按鈕、65-第二顯示屏、70-存放箱、71-隔板、72-存放室、73-限位板、74-第三磁鐵。本專利技術(shù)的實施方式以下實施例會結(jié)合附圖對本專利技術(shù)進行詳述，在附圖或說明中，相似或相同的部分使用相同的標(biāo)號，并且在實際應(yīng)用中，各部件的形狀、厚度或高度可擴大或縮小。本專利技術(shù)所列舉的各實施例僅用以說明本專利技術(shù)，并非用以限制本專利技術(shù)的范圍。對本專利技術(shù)所作的任何顯而易知的修飾或變更都不脫離本專利技術(shù)的精神與范圍。實施例1請參閱圖1～2，本專利技術(shù)實施例中，一種輔助兒童識物的分體式早教機，包括手持件10，所述手持件10用于兒童的識物，所述手持件10包括第一顯示屏11、出聲孔12和第一控制按鈕13，第一顯示屏11用于顯示物品的圖片，出聲孔12用于播報當(dāng)前圖片所對應(yīng)的物品的名稱，使得兒童在看到當(dāng)前圖片時，能夠清楚圖片所對應(yīng)的名稱，非常簡單方便，第一控制按鈕13用于控制手持件10，包括控制音量大小和圖片之間的切換，同時手持件10通過無線網(wǎng)絡(luò)與云服務(wù)器連接，用于下載其他圖片，使得手持件10能夠呈現(xiàn)出更多的照片，從而兒童能夠認(rèn)識到更多的事物。進一步地，所述手持件10下方固定有放置盒16,放置盒16內(nèi)滑動連接有放置板14，即放置板14能夠從放置盒16內(nèi)抽出，放置板14內(nèi)放置第一識物板15，所述第一識物板15與手持件10內(nèi)的圖片相對應(yīng)，可以是文字，也可以是與第一顯示屏11中物品相對應(yīng)的圖片；識物板的數(shù)量為多個，在學(xué)習(xí)時，兒童通過第一顯示屏11和出聲孔12了解信息，并將與第一顯示屏11中圖片相對應(yīng)的第一識物板15插入第一顯示屏11中，進而了解兒童是否清楚地了解當(dāng)前圖片的信息，通過這種簡單地對比，能夠讓兒童學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識；在使用時，將放置板14抽出，不用時，再將放置板14放回放置盒16中即可，非常簡單實用。實施例2請參閱圖3～5，一種輔助兒童識物的分體式早教機，還包括識物匹配組件20,識物匹配組件20用于年紀(jì)更大一點的兒童，所述識物匹配組件20與手持件10配合使用，用于加強兒童的識物能力，且能夠提高兒童的匹配能力，非常簡單實用，通過手持件10和識物匹配組件20的配合使用，提高兒童的思維和匹配能力。進一步地，所述識物匹配組件20包括底座21,底座21上固定有兩根立柱22，使得立柱22具有非常好的穩(wěn)定性；所述立柱22之間設(shè)有第一固定板23和第二固定板32，且第二固定板32設(shè)置在第一固定板23的上方，所述第一固定板23固定在兩根立柱22上，第一固定板23上固定有支撐架24,支撐架24內(nèi)轉(zhuǎn)動連接有第一轉(zhuǎn)軸25,第一轉(zhuǎn)軸25一端固定在匹配箱26底部，另一端轉(zhuǎn)動連接在第一固定板23上，當(dāng)?shù)谝晦D(zhuǎn)軸本文檔來自技高網(wǎng)...
【技術(shù)保護點】
一種輔助兒童識物的分體式早教機，包括手持件（10）和與手持件（10）配合使用的識物匹配組件（20），其特征在于，所述手持件（10）包括第一顯示屏（11）、出聲孔（12）和第一控制按鈕（13），所述識物匹配組件（20）包括底座（21）,底座（21）上固定有兩根立柱（22），立柱（22）之間設(shè)有第一固定板（23）和第二固定板（32），第一固定板（23）上固定有支撐架（24）,支撐架（24）內(nèi)轉(zhuǎn)動連接有第一轉(zhuǎn)軸（25）,第一轉(zhuǎn)軸（25）一端固定在匹配箱（26）底部，另一端轉(zhuǎn)動連接在第一固定板（23）上，所述第一轉(zhuǎn)軸（25）通過第一皮帶（27）與第二轉(zhuǎn)軸（28）轉(zhuǎn)動連接，第二轉(zhuǎn)軸（28）頂部固定有旋轉(zhuǎn)按鈕（29），匹配箱（26）上設(shè)有匹配腔（30）,匹配腔（30）內(nèi)固定有第一磁鐵（31）,第一磁鐵（31）與第二識物板（40）背后的第二磁鐵（43）磁性連接。/n
【技術(shù)特征摘要】
【國外來華專利技術(shù)】一種輔助兒童識物的分體式早教機，包括手持件（10）和與手持件（10）配合使用的識物匹配組件（20），其特征在于，所述手持件（10）包括第一顯示屏（11）、出聲孔（12）和第一控制按鈕（13），所述識物匹配組件（20）包括底座（21）,底座（21）上固定有兩根立柱（22），立柱（22）之間設(shè)有第一固定板（23）和第二固定板（32），第一固定板（23）上固定有支撐架（24）,支撐架（24）內(nèi)轉(zhuǎn)動連接有第一轉(zhuǎn)軸（25）,第一轉(zhuǎn)軸（25）一端固定在匹配箱（26）底部，另一端轉(zhuǎn)動連接在第一固定板（23）上，所述第一轉(zhuǎn)軸（25）通過第一皮帶（27）與第二轉(zhuǎn)軸（28）轉(zhuǎn)動連接，第二轉(zhuǎn)軸（28）頂部固定有旋轉(zhuǎn)按鈕（29），匹配箱（26）上設(shè)有匹配腔（30）,匹配腔（30）內(nèi)固定有第一磁鐵（31）,第一磁鐵（31）與第二識物板（40）背后的第二磁鐵（43）磁性連接。
根據(jù)權(quán)利要求1所述的輔助兒童識物的分體式早教機，其特征在于，所述手持件（10）下方固定有放置盒（16）,放置盒（16）內(nèi)滑動連接有放置板（14），放置板（14）內(nèi)放置第一識物板（15）。
根據(jù)權(quán)利要求1所述的輔助兒童識物的分體式早教機，其特征在于，所述第二固定板（32）內(nèi)轉(zhuǎn)動連接有螺紋桿（33）,螺紋桿（33）一端與第一電機箱（34）內(nèi)的第一電機（35）的輸出軸進行連接，螺紋桿（33）上螺紋連接有移...
【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：宋占美，潘寶城，
申請(專利權(quán))人：山東英才學(xué)院，
類型：發(fā)明
國別省市：山東;37
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