本實用新型專利技術公開了一種用于英語聽力教學的輔助裝置，包括主面板，所述主面板上設有音響，所述主面板內設有通槽，所述通槽的兩側均滑動連接有副面板，兩個所述副面板遠離主面板的一側均設有底座和固定柱，所述固定柱上均設有與副面板轉動連接的旋轉塊，所述固定柱和副面板上均設有限位組件，所述底座的下端均設有移動組件，本實用新型專利技術可隨時根據需要增加該裝置的書寫面積，同時可通過轉動主面板和副面板，使主面板的另一面面向學生，從而進一步增大該裝置的書寫范圍，這樣當學生需要觀看之前寫好的內容時，翻動主面板即可，就不需要老師前面寫后面擦，避免學生在聽力訓練中顯得手忙腳亂，同時本實用新型專利技術便于移動，靈活性強。
【技術實現步驟摘要】
一種用于英語聽力教學的輔助裝置
本技術涉及輔助教學設備
，具體是一種用于英語聽力教學的輔助裝置。
技術介紹
英語聽力常作為一種考試題型，目的在于考察應試者對英語語言的把握，考察考生對英語日常交流的理解能力；通常有聽對話選擇答案、聽句子默寫關鍵字詞幾種形式。在進行英語聽力教學的過程中，老師需要將答案等句子抄寫在寫字板上，但是一般寫字板的面積都是固定的，在寫滿寫字板以后需要擦除之前的內容，這樣會使學生在聽力訓練中顯得手忙腳亂，非常不便于使用，同時一般的寫字板不便于移動，靈活性較差。針對上述問題，現在設計一種用于英語聽力教學的輔助裝置。
技術實現思路
本技術的目的在于提供一種用于英語聽力教學的輔助裝置，以解決上述
技術介紹
中提出的問題。為實現上述目的，本技術提供如下技術方案：一種用于英語聽力教學的輔助裝置，包括主面板，所述主面板上設有用于播放英語聽力的音響，所述主面板內設有通槽，所述通槽的兩側均滑動連接有副面板，所述通槽的上下兩端均設有滑槽，兩個所述副面板相互靠近一側的上下兩端均設有與滑槽滑動連接的滑塊，兩個所述副面板遠離主面板的一側均設有底座，所述底座的上端均設有固定柱，所述固定柱靠近副面板的一側均設有旋轉塊，兩個所述副面板遠離主面板的一側均與旋轉塊轉動連接，所述固定柱和副面板上均設有用于對副面板固定的限位組件，所述底座的下端均設有便于該裝置轉移和固定的移動組件。作為本技術再進一步的方案：所述底座的下端均設有用于增強底座與地面之間摩擦力的橡膠墊。作為本技術再進一步的方案：所述滑塊的表面均設有用于減少滑塊與滑槽之間摩擦力的若干滾珠。作為本技術再進一步的方案：所述限位組件包括設在兩個副面板遠離主面板一側上下兩端的卡槽，所述固定柱靠近副面板的一側均設有與卡槽相對應的凹槽，所述凹槽內均滑動連接有限位塊，所述限位塊均與卡槽相契合，所述凹槽內均設有電動伸縮桿，所述電動伸縮桿的輸出端均與限位塊固定連接。作為本技術再進一步的方案：所述移動組件包括設在底座下端的空槽，所述空槽內均滑動連接有固定板，所述固定板的下端四角均設有萬向輪，所述空槽內均轉動連接有絲桿，所述絲桿均與固定板螺紋連接，所述絲桿的上端均與設在固定柱內電機的輸出端固定連接。作為本技術再進一步的方案：所述空槽內均設有位于絲桿兩側的限位桿，所述限位桿均與固定板滑動連接。與現有技術相比，本技術的有益效果是：1.本技術可隨時根據需要將副面板從主面板的兩側拉出以增大該裝置的書寫面積，同時可通過副面板與旋轉塊的轉動連接，轉動主面板和副面板，使主面板的另一面面向學生，這樣老師就可以在主面板和副面板的另一面抄寫內容，從而大大增大了該裝置的書寫范圍，這樣當學生需要觀看之前寫好的內容時，翻動主面板即可，這樣就不需要老師前面寫后面擦，避免學生在聽力訓練中顯得手忙腳亂，方便了使用；2.本技術可通過兩側限位塊與卡槽的契合連接將主面板固定住，從而防止老師在書寫時主面板轉動影響老師的書寫，保證了主面板和副面板的穩定性；3.本技術可通過電機和絲桿的傳動作用推動固定板下端的萬向輪向下移動，然后老師就可以通過萬向輪推動該裝置移動，大大的方便了該裝置的轉移。附圖說明圖1為一種用于英語聽力教學的輔助裝置的三維結構示意圖。圖2為一種用于英語聽力教學的輔助裝置中正視截面的結構示意圖。圖3為一種用于英語聽力教學的輔助裝置中移動組件的結構示意圖。其中：1、主面板；2、通槽；3、副面板；4、滑槽；5、滑塊；6、底座；7、固定柱；8、旋轉塊；9、凹槽；10、電動伸縮桿；11、限位塊；12、卡槽；13、空槽；14、固定板；15、萬向輪；16、絲桿；17、電機；18、限位桿；19、音響。具體實施方式下面將結合本技術實施例中的附圖，對本技術實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本技術一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本技術中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本技術保護的范圍。請參閱圖1-3，本技術實施例中，一種用于英語聽力教學的輔助裝置，包括主面板1，所述主面板1上設有用于播放英語聽力的音響19，所述主面板1內設有通槽2，所述通槽2的兩側均滑動連接有副面板3，所述通槽2的上下兩端均設有滑槽4，兩個所述副面板3相互靠近一側的上下兩端均設有與滑槽4滑動連接的滑塊5，所述滑塊5的表面均設有用于減少滑塊5與滑槽4之間摩擦力的若干滾珠，這樣可以使滑塊5在滑槽4中滑動的更加流暢，兩個所述副面板3遠離主面板1的一側均設有底座6，所述底座6的上端均設有固定柱7，所述固定柱7靠近副面板3的一側均設有旋轉塊8，兩個所述副面板3遠離主面板1的一側均與旋轉塊8轉動連接，這樣老師在進行聽力教學時，可通過音響19播放英語聽力，然后老師在主面板1上抄寫答案等教學內容，當主面板1寫滿以后，可通過拉動兩側的副面板3從通槽2中伸出，然后老師就可以將內容抄寫在副面板3上，同時當副面板3也寫滿后，老師可通過副面板3與旋轉塊8的轉動連接，轉動主面板1和副面板3，使主面板1的另一面面向學生，然后老師就可以在主面板1和副面板3的另一面抄寫內容，這樣當學生需要觀看之前寫好的內容時，翻動主面板1即可，這樣就可以大大增大該裝置的書寫范圍，就不需要前面寫后面擦，避免學生在聽力訓練中顯得手忙腳亂，大大的方便了使用；所述底座6的下端均設有用于增強底座6與地面之間摩擦力的橡膠墊，這樣可以保證該裝置的穩定性；所述固定柱7和副面板3上均設有用于對副面板3固定的限位組件，所述限位組件包括設在兩個副面板3遠離主面板1一側上下兩端的卡槽12，所述固定柱7靠近副面板3的一側均設有與卡槽12相對應的凹槽9，所述凹槽9內均滑動連接有限位塊11，所述限位塊11均與卡槽12相契合，所述凹槽9內均設有電動伸縮桿10，所述電動伸縮桿10的輸出端均與限位塊11固定連接，這樣當主面板1轉動好以后，可通過兩側的電動伸縮桿10推動限位塊11向卡槽12內縮進，從而通過兩側限位塊11與卡槽12的契合連接將主面板1固定住，防止老師在書寫時主面板1轉動影響老師的書寫，保證了主面板1和副面板3的穩定性；所述底座6的下端均設有便于該裝置轉移和固定的移動組件，所述移動組件包括設在底座6下端的空槽13，所述空槽13內均滑動連接有固定板14，所述固定板14的下端四角均設有萬向輪15，所述空槽13內均轉動連接有絲桿16，所述絲桿16均與固定板14螺紋連接，所述絲桿16的上端均與設在固定柱7內電機17的輸出端固定連接，所述空槽13內均設有位于絲桿16兩側的限位桿18，所述限位桿18均與固定板14滑動連接，這樣當需要移動該裝置時，可通過電機17帶動絲桿16轉動，使絲桿16通過與固定板14的螺紋連接推動固定板14下端的萬向輪15向下移動，同時通過限位桿18與固定板14滑動連接的限制作用，可以使萬向本文檔來自技高網...
【技術保護點】
1.一種用于英語聽力教學的輔助裝置，包括主面板(1)，其特征在于：所述主面板(1)上設有用于播放英語聽力的音響(19)，所述主面板(1)內設有通槽(2)，所述通槽(2)的兩側均滑動連接有副面板(3)，所述通槽(2)的上下兩端均設有滑槽(4)，兩個所述副面板(3)相互靠近一側的上下兩端均設有與滑槽(4)滑動連接的滑塊(5)，兩個所述副面板(3)遠離主面板(1)的一側均設有底座(6)，所述底座(6)的上端均設有固定柱(7)，所述固定柱(7)靠近副面板(3)的一側均設有旋轉塊(8)，兩個所述副面板(3)遠離主面板(1)的一側均與旋轉塊(8)轉動連接，所述固定柱(7)和副面板(3)上均設有用于對副面板(3)固定的限位組件，所述底座(6)的下端均設有便于該裝置轉移和固定的移動組件。/n
【技術特征摘要】
1.一種用于英語聽力教學的輔助裝置，包括主面板(1)，其特征在于：所述主面板(1)上設有用于播放英語聽力的音響(19)，所述主面板(1)內設有通槽(2)，所述通槽(2)的兩側均滑動連接有副面板(3)，所述通槽(2)的上下兩端均設有滑槽(4)，兩個所述副面板(3)相互靠近一側的上下兩端均設有與滑槽(4)滑動連接的滑塊(5)，兩個所述副面板(3)遠離主面板(1)的一側均設有底座(6)，所述底座(6)的上端均設有固定柱(7)，所述固定柱(7)靠近副面板(3)的一側均設有旋轉塊(8)，兩個所述副面板(3)遠離主面板(1)的一側均與旋轉塊(8)轉動連接，所述固定柱(7)和副面板(3)上均設有用于對副面板(3)固定的限位組件，所述底座(6)的下端均設有便于該裝置轉移和固定的移動組件。
2.根據權利要求1所述的一種用于英語聽力教學的輔助裝置，其特征在于：所述底座(6)的下端均設有用于增強底座(6)與地面之間摩擦力的橡膠墊。
3.根據權利要求1所述的一種用于英語聽力教學的輔助裝置，其特征在于：所述滑塊(5)的表面均設有用于減少滑塊(5)與滑槽(4)之間摩擦力的若干滾珠。
【專利技術屬性】
技術研發人員：趙彤，張國棟，
申請(專利權)人：趙彤，
類型：新型
國別省市：山東;37
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