本實用新型專利技術(shù)公開了一種初中化學(xué)綜合實驗平臺，托臺上橫向設(shè)置多個限位孔，夾持架包括支撐桿，支撐桿插接于限位孔內(nèi)，支撐桿的上端鉸接夾持桿，支撐桿上滑動套接有滑套，滑套與支撐桿螺栓固定，滑套上鉸接連桿，連桿與夾持桿鉸接，夾持桿的前側(cè)轉(zhuǎn)動套接有管夾頭，夾持桿的前側(cè)對應(yīng)管夾頭位置處設(shè)置凸緣，管夾頭與凸緣螺栓固定，試管架包括橫板，橫板上設(shè)置多個試管口，試管口的下端設(shè)置底托，底托與橫板通過限位桿連接固定，橫板的兩側(cè)固定設(shè)置側(cè)支桿，側(cè)支桿插接于限位孔內(nèi)，本實用新型專利技術(shù)操作簡單，使用方便，易于實驗過程中的托舉移動展示使用。使用。使用。
【技術(shù)實現(xiàn)步驟摘要】
一種初中化學(xué)綜合實驗平臺
[0001]本技術(shù)涉及化學(xué)實驗
，具體涉及一種初中化學(xué)綜合實驗平臺。
技術(shù)介紹
[0002]初中化學(xué)教材中有關(guān)氣體制取和性質(zhì)的教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一項重要內(nèi)容，氣體的發(fā)生裝置主要有兩套，分別是“固固反應(yīng)，反應(yīng)需加熱”類型和“固液反應(yīng)，反應(yīng)不需加熱”類型，氣體的性質(zhì)驗證獨立、不連續(xù)，并且整個的綜合實驗所用的儀器多，因此只便于在講臺上操作，不便于課堂中進(jìn)行巡回展示，對后面的同學(xué)來說能見度很低，也就降低了課堂教學(xué)的有效性。
技術(shù)實現(xiàn)思路
[0003](一)要解決的技術(shù)問題
[0004]為了克服現(xiàn)有技術(shù)不足，現(xiàn)提出一種初中化學(xué)綜合實驗平臺，以解決上述
技術(shù)介紹
中提出的問題。
[0005](二)技術(shù)方案
[0006]本技術(shù)通過如下技術(shù)方案實現(xiàn)：本技術(shù)提出了一種初中化學(xué)綜合實驗平臺，包括托臺，還包括夾持架與試管架，所述托臺上橫向設(shè)置多個限位孔，所述夾持架包括支撐桿，所述支撐桿插接于限位孔內(nèi)，所述支撐桿的上端鉸接夾持桿，所述支撐桿上滑動套接有滑套，所述滑套與支撐桿螺栓固定，所述滑套上鉸接連桿，所述連桿與夾持桿鉸接，所述夾持桿的前側(cè)轉(zhuǎn)動套接有管夾頭，所述夾持桿的前側(cè)對應(yīng)管夾頭位置處設(shè)置凸緣，所述管夾頭與凸緣螺栓固定，所述試管架包括橫板，所述橫板上設(shè)置多個試管口，所述試管口的下端設(shè)置底托，所述底托與橫板通過限位桿連接固定，所述橫板的兩側(cè)固定設(shè)置側(cè)支桿，所述側(cè)支桿插接于限位孔內(nèi)。
[0007]進(jìn)一步而言，所述限位孔的內(nèi)壁上設(shè)置緊固墊。
[0008]進(jìn)一步而言，所述緊固墊設(shè)置為橡膠墊。
[0009]進(jìn)一步而言，所述管夾頭上設(shè)置彈性管夾。
[0010]進(jìn)一步而言，所述試管口的兩側(cè)設(shè)置弧形夾，所述弧形夾與試管口通過彈簧連接。
[0011]進(jìn)一步而言，所述底托設(shè)置為空心半球體狀。
[0012](三)有益效果
[0013]本技術(shù)相對于現(xiàn)有技術(shù)，具有以下有益效果：
[0014]本技術(shù)提到的一種初中化學(xué)綜合實驗平臺，操作簡單，使用方便，易于實驗過程中的托舉移動展示使用。
附圖說明
[0015]圖1是本技術(shù)結(jié)構(gòu)示意圖。
[0016]圖2是本技術(shù)管夾頭與夾持桿連接結(jié)構(gòu)示意圖。
[0017]圖3是本技術(shù)試管架俯視圖。
[0018]1?
托臺；11
?
限位孔；12
?
緊固墊；2
?
夾持架；3
?
支撐桿；31
?
滑套；32
?
連桿；4
?
夾持桿；41
?
管夾頭；42
?
凸緣；43
?
彈性管夾；5
?
試管架；6
?
橫板；61
?
試管口；62
?
底托；63
?
限位桿；64
?
弧形夾；65
?
彈簧；7
?
側(cè)支桿。
具體實施方式
[0019]為了使本技術(shù)的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實施例，對本技術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本技術(shù)，并不用于限定本技術(shù)。
[0020]如圖1
?
3所示的一種初中化學(xué)綜合實驗平臺，包括托臺1，還包括夾持架2與試管架5，所述托臺1上橫向設(shè)置多個限位孔11，所述夾持架2包括支撐桿3，所述支撐桿3插接于限位孔11內(nèi)，所述支撐桿3的上端鉸接夾持桿4，所述支撐桿3上滑動套接有滑套31，所述滑套31與支撐桿3螺栓固定，所述滑套31上鉸接連桿32，所述連桿32與夾持桿4鉸接，所述夾持桿4的前側(cè)轉(zhuǎn)動套接有管夾頭41，所述夾持桿4的前側(cè)對應(yīng)管夾頭41位置處設(shè)置凸緣42，所述管夾頭41與凸緣42螺栓固定，所述試管架5包括橫板6，所述橫板6上設(shè)置多個試管口61，所述試管口61的下端設(shè)置底托62，所述底托62與橫板6通過限位桿63連接固定，所述橫板6的兩側(cè)固定設(shè)置側(cè)支桿7，所述側(cè)支桿7插接于限位孔11內(nèi)。
[0021]第一實施例：
[0022]優(yōu)選的，限位孔11的內(nèi)壁上設(shè)置緊固墊12。
[0023]進(jìn)一步而言，緊固墊12設(shè)置為橡膠墊。
[0024]第二實施例：
[0025]優(yōu)選的，管夾頭41上設(shè)置彈性管夾43。
[0026]優(yōu)選的，試管口61的兩側(cè)設(shè)置弧形夾64，弧形夾64與試管口61通過彈簧64連接。
[0027]優(yōu)選的，底托62設(shè)置為空心半球體狀。
[0028]本技術(shù)提到的一種初中化學(xué)綜合實驗平臺，該平臺由托臺1支撐進(jìn)行使用。將夾持架2與試管架5可拆卸的安裝于托臺1上，且安裝位置可調(diào)節(jié)，便于實驗操作使用。
[0029]夾持架2由支撐桿3與夾持桿4組成，支撐桿4可插接緊固于托臺1上的限位孔11內(nèi)，實現(xiàn)支撐穩(wěn)固，其端部夾持桿4的支撐角度可調(diào)節(jié)，便于其夾持試管通過酒精燈加熱實驗時的操作使用。并且，夾持桿4的端部設(shè)有可旋動調(diào)節(jié)的管夾頭41，調(diào)節(jié)后，通過螺栓實現(xiàn)限位緊固，進(jìn)而使得其上的彈性管夾43能夠在夾持試管后，調(diào)節(jié)試管的角度位置，便于加熱實現(xiàn)操作。
[0030]試管架5則由橫板6與側(cè)支桿7組成，橫桿6上設(shè)有試管口61，可插放試管，且其下端設(shè)有底托62，用于試管的支撐限位，同時，試管口61內(nèi)設(shè)有彈簧65連接的弧形夾64，可將插放的試管夾緊限位，保證其安全放置。而側(cè)支桿7則用于試管架5與托臺1上限位孔11間的插接放置支撐固定，使用方便。
[0031]上面所述的實施例僅僅是對本技術(shù)的優(yōu)選實施方式進(jìn)行描述，并非對本技術(shù)的構(gòu)思和范圍進(jìn)行限定。在不脫離本技術(shù)設(shè)計構(gòu)思的前提下，本領(lǐng)域普通人員對本技術(shù)的技術(shù)方案做出的各種變型和改進(jìn)，均應(yīng)落入到本技術(shù)的保護(hù)范圍，本技術(shù)請求保護(hù)的
技術(shù)實現(xiàn)思路
，已經(jīng)全部記載在權(quán)利要求書中。
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【技術(shù)保護(hù)點】
【技術(shù)特征摘要】
1.一種初中化學(xué)綜合實驗平臺，包括托臺(1)，其特征在于：還包括夾持架(2)與試管架(5)，所述托臺(1)上橫向設(shè)置多個限位孔(11)，所述夾持架(2)包括支撐桿(3)，所述支撐桿(3)插接于限位孔(11)內(nèi)，所述支撐桿(3)的上端鉸接夾持桿(4)，所述支撐桿(3)上滑動套接有滑套(31)，所述滑套(31)與支撐桿(3)螺栓固定，所述滑套(31)上鉸接連桿(32)，所述連桿(32)與夾持桿(4)鉸接，所述夾持桿(4)的前側(cè)轉(zhuǎn)動套接有管夾頭(41)，所述夾持桿(4)的前側(cè)對應(yīng)管夾頭(41)位置處設(shè)置凸緣(42)，所述管夾頭(41)與凸緣(42)螺栓固定，所述試管架(5)包括橫板(6)，所述橫板(6)上設(shè)置多個試管口(61)，所述試管口(61)的下端設(shè)置底托(62)，所述底托(62)與橫板...
【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：李桂芬，張巧萍，
申請(專利權(quán))人：李桂芬，
類型：新型
國別省市：
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