本實用新型專利技術涉及教育教學的技術領域，特別是涉及一種音樂課堂教學用黑板，其將人工對黑板進行擦拭的方式變為機械擦拭，減少粉筆灰被人體吸入的可能，降低了對人體健康造成的不良影響，增加了實用性；包括墻面和黑板，黑板安裝在墻面上；還包括兩組固定座、限位桿、調節箱、滑塊、兩組滑軌、動力塊、板擦、機械臂、限位架、動力機構和壓緊機構，兩組固定座的后端均與墻面的前端下側連接，限位桿的左右兩端分別與兩組固定座的內端連接，滑塊與限位桿滑動卡裝，調節箱的底端與滑塊的頂端連接，調節箱內部設置有工作腔，兩組滑軌的外端分別與工作腔的左右兩端連接，動力塊的左右兩端分別與兩組滑軌的內端滑動卡裝，調節箱的后端貫穿設置有工作口。口。口。
【技術實現步驟摘要】
一種音樂課堂教學用黑板
[0001]本技術涉及教育教學的
，特別是涉及一種音樂課堂教學用黑板。
技術介紹
[0002]音樂是一種藝術形式和文化活動，其媒介是按時組織的聲音。在音樂學科的教學過程中，需要使用黑板，音樂課堂教學用黑板是一種用于在音樂課堂的教學過程中使用的黑板，其在教育教學的領域中得到了廣泛的使用；現有的一種音樂課堂教學用黑板包括墻面和黑板，黑板安裝在墻面上；現有的一種音樂課堂教學用黑板使用時，首先通過粉筆在黑板上進行書寫，擦掉之后再進行二次書寫即可；現有的一種音樂課堂教學用黑板使用中發現，人工對黑板進行擦拭，粉筆灰較多，容易被人體吸入，對人體健康造成不良影響，從而導致實用性較差。
技術實現思路
[0003]為解決上述技術問題，本技術提供一種將人工對黑板進行擦拭的方式變為機械擦拭，減少粉筆灰被人體吸入的可能，降低了對人體健康造成的不良影響，增加了實用性的音樂課堂教學用黑板。
[0004]本技術的一種音樂課堂教學用黑板，包括墻面和黑板，黑板安裝在墻面上；還包括兩組固定座、限位桿、調節箱、滑塊、兩組滑軌、動力塊、板擦、機械臂、限位架、動力機構和壓緊機構，兩組固定座的后端均與墻面的前端下側連接，限位桿的左右兩端分別與兩組固定座的內端連接，滑塊與限位桿滑動卡裝，調節箱的底端與滑塊的頂端連接，調節箱內部設置有工作腔，兩組滑軌的外端分別與工作腔的左右兩端連接，動力塊的左右兩端分別與兩組滑軌的內端滑動卡裝，調節箱的后端貫穿設置有工作口，板擦穿過工作口安裝在動力塊的后端，調節箱的前端上側貫穿設置有穿透孔，機械臂通過穿透孔安裝在動力塊的頂端，限位架的后端與墻面的前端上側連接，限位架的底端設置有多組限位槽，機械臂的頂端與限位架的底端緊貼，動力機構安裝在墻面的前端上側，動力機構的輸出端與調節箱的頂端連接，壓緊機構安裝在工作腔的底端，壓緊機構的頂端與動力塊的底端緊貼。
[0005]本技術的一種音樂課堂教學用黑板，所述動力機構還包括兩組安裝座、調節螺紋桿、調節螺紋環、安裝板、電機組件和控制按鈕，兩組安裝座的后端均與墻面的前端上側連接，調節螺紋桿轉動安裝在兩組安裝座的內端，調節螺紋環與調節螺紋桿螺裝，調節螺紋環的底端與調節箱的頂端連接，安裝板的底端與墻面的前端連接，電機組件安裝在安裝板上，電機組件的輸出端與調節螺紋桿的右端連接，控制按鈕安裝在墻面的前端右下側，控制按鈕與電機組件電連接。
[0006]本技術的一種音樂課堂教學用黑板，所述壓緊機構還包括壓緊塊、壓緊桿和緩沖彈簧，壓緊塊的底端與工作腔的底端連接，緩沖彈簧位于壓緊塊的內部，壓緊桿的底端滑動穿過壓緊塊的頂端并且與緩沖彈簧的頂端緊貼，壓緊塊的頂端與動力塊的底端緊貼。
[0007]本技術的一種音樂課堂教學用黑板，還包括兩組限位彈簧，兩組限位彈簧分
別與調節螺紋桿的左右兩側滑動套裝。
[0008]本技術的一種音樂課堂教學用黑板，還包括收集盒，收集盒的底端與滑塊的頂端連接。
[0009]本技術的一種音樂課堂教學用黑板，還包括輔助輪，輔助輪安裝在機械臂的頂端。
[0010]本技術的一種音樂課堂教學用黑板，板擦的前端設置有多組壓緊彈簧，多組壓緊彈簧的前端均與動力塊的后端連接。
[0011]本技術的一種音樂課堂教學用黑板，還包括防護罩，防護罩安裝在墻面的前端，控制按鈕位于防護罩內部。
[0012]與現有技術相比本技術的有益效果為：首先通過粉筆在黑板上進行書寫，然后打開動力機構帶動調節箱左右移動，同時帶動板擦左右移動，同時通過多組限位槽帶動機械臂上下移動，同時帶動動力塊和板擦上下移動，從而對黑板上的粉筆字跡進行擦拭即可，將人工對黑板進行擦拭的方式變為機械擦拭，減少粉筆灰被人體吸入的可能，降低了對人體健康造成的不良影響，增加了實用性。
附圖說明
[0013]圖1是本技術的結構示意圖；
[0014]圖2是本技術調節螺紋桿與調節螺紋環的連接結構示意圖；
[0015]圖3是本技術滑軌與動力塊的連接結構示意圖；
[0016]圖4是本技術壓緊塊與壓緊桿的連接結構示意圖；
[0017]附圖中標記：1、墻面；2、黑板；3、固定座；4、限位桿；5、調節箱；6、滑塊；7、滑軌；8、動力塊；9、板擦；10、機械臂；11、限位塊；12、安裝座；13、調節螺紋桿；14、調節螺紋環；15、安裝板；16、電機組件；17、控制按鈕；18、壓緊塊；19、壓緊桿；20、緩沖彈簧；21、限位彈簧；22、收集盒；23、輔助輪；24、壓緊彈簧； 25、防護罩。
具體實施方式
[0018]下面結合附圖和實施例，對本技術的具體實施方式作進一步詳細描述。以下實施例用于說明本技術，但不用來限制本技術的范圍。
[0019]如圖1至圖4所示，本技術的一種音樂課堂教學用黑板，包括墻面1和黑板2，黑板2安裝在墻面1上；還包括兩組固定座3、限位桿4、調節箱5、滑塊6、兩組滑軌7、動力塊8、板擦9、機械臂10、限位架 11、動力機構和壓緊機構，兩組固定座3的后端均與墻面1的前端下側連接，限位桿4的左右兩端分別與兩組固定座3的內端連接，滑塊6與限位桿4滑動卡裝，調節箱5的底端與滑塊6的頂端連接，調節箱5內部設置有工作腔，兩組滑軌7的外端分別與工作腔的左右兩端連接，動力塊8的左右兩端分別與兩組滑軌7的內端滑動卡裝，調節箱5的后端貫穿設置有工作口，板擦9穿過工作口安裝在動力塊8的后端，調節箱 5的前端上側貫穿設置有穿透孔，機械臂10通過穿透孔安裝在動力塊8 的頂端，限位架11的后端與墻面1的前端上側連接，限位架11的底端設置有多組限位槽，機械臂10的頂端與限位架11的底端緊貼，動力機構安裝在墻面1的前端上側，動力機構的輸出端與調節箱5的頂端連接，壓緊機構安裝在工作腔的底端，壓緊機構的頂端與動力塊8的底端緊貼；首先通過粉筆在黑板上進行書
寫，然后打開動力機構帶動調節箱左右移動，同時帶動板擦左右移動，同時通過多組限位槽帶動機械臂上下移動，同時帶動動力塊和板擦上下移動，從而對黑板上的粉筆字跡進行擦拭即可，將人工對黑板進行擦拭的方式變為機械擦拭，減少粉筆灰被人體吸入的可能，降低了對人體健康造成的不良影響，增加了實用性。
[0020]本技術的一種音樂課堂教學用黑板，所述動力機構還包括兩組安裝座12、調節螺紋桿13、調節螺紋環14、安裝板15、電機組件16 和控制按鈕17，兩組安裝座12的后端均與墻面1的前端上側連接，調節螺紋桿13轉動安裝在兩組安裝座12的內端，調節螺紋環14與調節螺紋桿13螺裝，調節螺紋環14的底端與調節箱5的頂端連接，安裝板15 的底端與墻面1的前端連接，電機組件16安裝在安裝板15上，電機組件16的輸出端與調節螺紋桿13的右端連接，控制按鈕17安裝在墻面1 的前端右下側，控制按鈕17與電機組件16電連接；通過控制按鈕打開電機組件帶動調節螺紋桿轉動，同時帶動調節螺紋環左右移動，同時帶動調節箱左右移動，同時打動動力塊本文檔來自技高網...
【技術保護點】
【技術特征摘要】
1.一種音樂課堂教學用黑板，包括墻面(1)和黑板(2)，黑板(2)安裝在墻面(1)上；其特征在于，還包括兩組固定座(3)、限位桿(4)、調節箱(5)、滑塊(6)、兩組滑軌(7)、動力塊(8)、板擦(9)、機械臂(10)、限位架(11)、動力機構和壓緊機構，兩組固定座(3)的后端均與墻面(1)的前端下側連接，限位桿(4)的左右兩端分別與兩組固定座(3)的內端連接，滑塊(6)與限位桿(4)滑動卡裝，調節箱(5)的底端與滑塊(6)的頂端連接，調節箱(5)內部設置有工作腔，兩組滑軌(7)的外端分別與工作腔的左右兩端連接，動力塊(8)的左右兩端分別與兩組滑軌(7)的內端滑動卡裝，調節箱(5)的后端貫穿設置有工作口，板擦(9)穿過工作口安裝在動力塊(8)的后端，調節箱(5)的前端上側貫穿設置有穿透孔，機械臂(10)通過穿透孔安裝在動力塊(8)的頂端，限位架(11)的后端與墻面(1)的前端上側連接，限位架(11)的底端設置有多組限位槽，機械臂(10)的頂端與限位架(11)的底端緊貼，動力機構安裝在墻面(1)的前端上側，動力機構的輸出端與調節箱(5)的頂端連接，壓緊機構安裝在工作腔的底端，壓緊機構的頂端與動力塊(8)的底端緊貼。2.如權利要求1所述的一種音樂課堂教學用黑板，其特征在于，所述動力機構還包括兩組安裝座(12)、調節螺紋桿(13)、調節螺紋環(14)、安裝板(15)、電機組件(16)和控制按鈕(17)，兩組安裝座(12)的后端均與墻面(1)的前端上側連接，調節螺紋桿(13)轉動安裝在兩組安裝座(12)的內端，調節螺紋環(14)與調節螺紋...
【專利技術屬性】
技術研發人員：田瑤，
申請(專利權)人：田瑤，
類型：新型
國別省市：
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