一種具有發(fā)音功能的嬰幼兒讀物制造技術(shù)

本實(shí)用新型專利技術(shù)涉及嬰幼兒讀物和電子產(chǎn)品領(lǐng)域，尤其涉及具有發(fā)音功能的嬰幼兒讀物，其包括讀物和電子發(fā)聲模塊。該電子發(fā)聲模塊位于讀物中間的內(nèi)容頁中的鏤空空間內(nèi)，并固定在封底上，其由發(fā)聲ＩＣ、電源、控制按鍵和揚(yáng)聲器等組成。用戶只要根據(jù)讀物上的按鍵指導(dǎo)按鍵，電子發(fā)聲模塊就可以發(fā)出聲音。本實(shí)用新型專利技術(shù)的產(chǎn)品擺脫了讀物對識別底座的依賴，易于攜帶，而且操作方便，在對文字、圖形等讀物內(nèi)容的閱讀基礎(chǔ)上，增加了“聽覺”的功能，可以大大提高嬰幼兒的語言能力，同時還可以培養(yǎng)嬰幼兒的動手能力。（*該技術(shù)在2017年保護(hù)過期，可自由使用*）

【技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟摘要】

一種具有發(fā)音功能的嬰幼兒讀物
本專利技術(shù)涉及嬰幼兒讀物和電子產(chǎn)品領(lǐng)域，尤其涉及具有發(fā)音功能 的嬰幼兒讀物。
技術(shù)介紹
語言能力的培養(yǎng)是嬰幼兒時期非常重要的一個方面，鍛煉嬰幼兒的 聽和說能力尤為重要。當(dāng)前，嬰幼兒的讀物種類繁多、形式多樣，但是主要以色彩鮮艷、配 有精美的插圖、有趣的故事情節(jié)等方式來吸引嬰幼兒的興趣，并讓嬰幼兒 在其閱讀的過程中培養(yǎng)認(rèn)知能力。但是這一類圖書沒有擺脫傳統(tǒng)形式的束 縛，仍然單一的通過嬰幼兒的視覺方式形成交流。目前市場上己經(jīng)有所謂的立體書這種產(chǎn)品，就是為了在視覺之外 加入觸覺的感知形式，培養(yǎng)嬰幼兒的動手能力。隨著科技的發(fā)展，電子發(fā)聲圖書逐漸走入人們的視線，成為嬰幼兒學(xué) 習(xí)的有力工具。在電子發(fā)聲技術(shù)方面， 一般采用將發(fā)聲數(shù)據(jù)寫入到芯片的ROM或者外擴(kuò)FLASH中去，寫入的方式為多段掩膜。多段聲音的放音一般 采用外接鍵盤的控制方式，針對特定順序的按鍵過程，由程序控制放出某 些段落的聲音。例如，申請?zhí)枮?00310101994. 8的專利技術(shù)專利申請就公開了 電子發(fā) 聲圖書，其采用裝配有電路板的圖書底座，通過設(shè)備自動確定所翻動書 頁的數(shù)據(jù)，啟動為當(dāng)頁內(nèi)容配加的電子發(fā)聲，從而形成一種新型的電子發(fā) 聲圖書。該種方式的產(chǎn)品雖然解決了傳統(tǒng)的圖書不能發(fā)聲的問題，但仍存 在不足，其結(jié)構(gòu)相對復(fù)雜，不能脫離識別底座，需將讀物放入識別底座才能讀出讀物中的內(nèi)容，而且不能保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性，也不符合用戶的使用 習(xí)慣。另外，申請?zhí)枮?00310111722.6的專利技術(shù)專利申請公開了 一種可自 動識別的內(nèi)容之讀物，其包括讀物、標(biāo)識在讀物頁面上的顏色標(biāo)記、顏 色探測裝置、同顏色探測裝置相連接的中央處理器、同中央處理器相連接 的存儲器以及音頻輸出裝置。該產(chǎn)品雖然擺脫了電子讀物對識別底座的依 賴，但仍存在不足，僅通過單一的對顏色的識別達(dá)到認(rèn)知讀物的目的。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路
本技術(shù)的目的在于提供一種具有發(fā)音功能的嬰幼兒讀物，即在傳 統(tǒng)的嬰幼兒讀物中加入發(fā)聲的功能，增強(qiáng)嬰幼兒對讀物的興趣，讓嬰幼兒 在在視覺的基礎(chǔ)上配以聽覺，培養(yǎng)其基本的語言能力。上述具有發(fā)音功能的嬰幼兒讀物，包括讀物和電子發(fā)聲模塊，上述讀 物由封面、內(nèi)容頁、封底組成，其中上述內(nèi)容頁中有一鏤空空間，可以放 置該電子發(fā)聲模塊，上述電子發(fā)聲模塊包括發(fā)聲IC (Integrated Circuit, 集成電路)、電源、控制按鍵、揚(yáng)聲器。上述電子發(fā)聲模塊是固定在讀物的封底上的。上述電子發(fā)聲模塊的發(fā)聲IC包括ROM (Read Only Memory,只讀存儲器)。上述控制按鍵包括其標(biāo)識與按鍵指導(dǎo)相匹配的控制鍵。上述讀物的內(nèi)容包括文字、圖片及相應(yīng)的按鍵指導(dǎo)。上述按鍵指導(dǎo)可 以是數(shù)字、幾何圖形、圖標(biāo)、色塊，或其結(jié)合。打開讀物到某一頁之后，就可以看到并接觸到發(fā)聲模塊。用戶可以根 據(jù)讀物上的按鍵指導(dǎo)按鍵，通過按鍵控制某段放音的控制可以在事先的編 程中實(shí)現(xiàn)。本技術(shù)以發(fā)聲IC作為發(fā)聲模塊的核心部件，聲音文件需要錄制 后事先寫入到該發(fā)聲IC的ROM中去，這樣用戶根據(jù)按鍵指導(dǎo)按鍵后，就 會激活儲存在ROM中的相應(yīng)語音信息，該語音信息通過揚(yáng)聲器輸出，用戶就可以聽到文字或圖片對應(yīng)的語音信息。本技術(shù)的產(chǎn)品擺脫了讀物對識別底座的依賴，易于攜帶，而且操 作方便，在對文字、圖形等讀物內(nèi)容的閱讀基礎(chǔ)上，增加了 聽覺的功 能，可以大大提高嬰幼兒的語言能力，同時還可以培養(yǎng)嬰幼兒的動手能力。關(guān)于本技術(shù)的專利技術(shù)思想及其優(yōu)點(diǎn)可以通過以下的詳細(xì)說明及附 圖得到進(jìn)一步的理解。附圖說明圖1是本技術(shù)的讀物結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是本技術(shù)的電子發(fā)聲模塊電路圖。具體實(shí)施方式本技術(shù)包括讀物(見圖1)和電子發(fā)聲模塊(見圖2)。參照圖1，本技術(shù)的讀物對傳統(tǒng)的圖書結(jié)構(gòu)進(jìn)行了改進(jìn)。讀物由 封面l、內(nèi)容頁2、封底3組成，其中該內(nèi)容頁2中有一鏤空空間4，用以 放置電子發(fā)聲模塊。鏤空空間4貫穿全部內(nèi)容頁2，這樣，該電子發(fā)聲模 塊可固定在封底3上，打開讀物到任何一頁，都可以看到并接觸到發(fā)聲模 塊。鏤空空間4也可以根據(jù)需要僅貫穿封底3前面需要用發(fā)聲模塊發(fā)聲的、 連續(xù)的內(nèi)容頁2。這樣，該電子發(fā)聲模塊可固定在封底3上，打開圖書到 任何需要發(fā)聲的一頁，都可以看到并接觸到發(fā)聲模塊。參照圖2，該電子發(fā)聲模塊以發(fā)聲IC5作為整個系統(tǒng)的核心部件，配 合電源6、控制按鍵7、揚(yáng)聲器8，組成一個可以控制發(fā)音的系統(tǒng)，其中發(fā) 聲IC 5包含R0M (圖中未示出)。控制按鍵7的安排與數(shù)目根據(jù)可以根據(jù) 具體讀物的需要設(shè)定。該技術(shù)的工作原理是讀物的文字或圖片的信息以聲音文件的形 式錄制后事先寫入到發(fā)聲IC 5的ROM中。當(dāng)用戶翻到某一頁后，讀物的 紙張上有文字、圖片等內(nèi)容，同時還有相應(yīng)的按鍵指導(dǎo)。按鍵指導(dǎo)可以采 用任何公知的形式，例如數(shù)字，幾何圖形，圖標(biāo)、色塊等，或上述形式的 兩種以上的結(jié)合。無論按鍵指導(dǎo)采用何種形式，控制按鍵7中最好有其標(biāo) 識與按鍵指導(dǎo)相匹配的控制鍵。這樣，不懂得數(shù)數(shù)、不認(rèn)識字的嬰幼兒也 能夠使用本技術(shù)的讀物，有利于培養(yǎng)其識別顏色、圖標(biāo)等能力。用戶 按照要求的順序按下這些鍵之后，相應(yīng)的按鍵信息就輸入了發(fā)聲IC5，激 活了事先存儲在發(fā)聲IC5中的ROM內(nèi)的相應(yīng)的語音信息，該語音信息通過 揚(yáng)聲器8輸出，用戶就可以聽到文字或圖片所對應(yīng)的語音信息。結(jié)合上述附圖及具體實(shí)施例的說明，可以更加清楚地了解本技術(shù) 的實(shí)質(zhì)性特征，但上述實(shí)施例僅用以說明本技術(shù)，并不是對本實(shí)用新 型作任何限制。因此，凡在相同的專利技術(shù)思想下所作的有關(guān)本技術(shù)的任 何改進(jìn)或變化，皆仍應(yīng)包括在本技術(shù)的保護(hù)范圍內(nèi)。本文檔來自技高網(wǎng)...

【技術(shù)保護(hù)點(diǎn)】
一種具有發(fā)音功能的嬰幼兒讀物，包括讀物和電子發(fā)聲模塊，其中上述讀物的內(nèi)容頁中設(shè)有一鏤空空間；上述電子發(fā)聲模塊包括發(fā)聲ＩＣ、電源、控制按鍵、揚(yáng)聲器，上述電子發(fā)聲模塊嵌入上述鏤空空間并固定在讀物的封底上。

【技術(shù)特征摘要】
1.一種具有發(fā)音功能的嬰幼兒讀物，包括讀物和電子發(fā)聲模塊，其中上述讀物的內(nèi)容頁中設(shè)有一鏤空空間；上述電子發(fā)聲模塊包括發(fā)聲IC、電源、控制按鍵、揚(yáng)聲器，上述電子發(fā)聲模塊嵌入上述鏤空空間并固...

【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：丁玉國，董明，
申請(專利權(quán))人：丁玉國，
類型：實(shí)用新型
國別省市：11[]