本發(fā)明專利技術(shù)公開了教育資源監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)，涉及數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)技術(shù)領(lǐng)域。本發(fā)明專利技術(shù)包括數(shù)據(jù)整合模塊、服務(wù)器，數(shù)據(jù)整合模塊依次連接有入學(xué)預(yù)警單元、質(zhì)量預(yù)警單元，入學(xué)預(yù)警單元依次連接有學(xué)區(qū)單元、人口單元；數(shù)據(jù)整合模塊裝設(shè)在服務(wù)器內(nèi)，服務(wù)器包括有柜體，柜體內(nèi)對稱裝設(shè)有兩個通風(fēng)機構(gòu)。本發(fā)明專利技術(shù)通過學(xué)區(qū)單元收集統(tǒng)計城市內(nèi)教育分布數(shù)據(jù)，便于用戶查看學(xué)區(qū)分布數(shù)據(jù)、學(xué)區(qū)師資力量、學(xué)區(qū)規(guī)模、招生人數(shù)和要求等信息，通過人口單元收集統(tǒng)計城市內(nèi)人口數(shù)據(jù)，便于教育部門查看人口分布密集數(shù)據(jù)、人口流動波動數(shù)據(jù)等信息，通過數(shù)據(jù)整合模塊結(jié)合入學(xué)預(yù)警單元和質(zhì)量預(yù)警單元數(shù)據(jù)進行整合，預(yù)測學(xué)區(qū)周側(cè)生源和學(xué)區(qū)招錄能力信息。側(cè)生源和學(xué)區(qū)招錄能力信息。側(cè)生源和學(xué)區(qū)招錄能力信息。
【技術(shù)實現(xiàn)步驟摘要】
教育資源監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)
[0001]本專利技術(shù)屬于數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)
，特別是涉及教育資源監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)。
技術(shù)介紹
[0002]教育資源亦稱“教育經(jīng)濟條件”，教育過程所占用、使用和消耗的人力、物力和財力資源，即教育人力資源、物力資源和財力資源的總和，人力資源包括教育者人力資源和受教育者人力資源，即在校生數(shù)、班級生數(shù)、招生數(shù)、畢業(yè)生數(shù)、行政人員數(shù)、教學(xué)人員數(shù)、教學(xué)輔助人員數(shù)、工勤人員數(shù)和生產(chǎn)人員數(shù)等，物力資源包括學(xué)校中的固定資產(chǎn)、材料和低值易耗物品，固定資產(chǎn)分為共用固定資產(chǎn)、教學(xué)和科學(xué)研究用固定資產(chǎn)、其他一般設(shè)備固定資產(chǎn)。
[0003]隨著社會的發(fā)展，國家和家庭均對教育事業(yè)變的越來越重視，同時加大對教育方面的投入，但因人口流動和地區(qū)分布，很多的孩子面臨著上學(xué)遠、報名難等問題，教育資源分配和布局的不合理，使得建立教育資源監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)解決教育資源的優(yōu)化問題變得十分必要。
技術(shù)實現(xiàn)思路
[0004]本專利技術(shù)的目的在于提供教育資源監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)，解決了現(xiàn)有的教育資源分配和布局的不合理技術(shù)問題。
[0005]為達上述目的，本專利技術(shù)是通過以下技術(shù)方案實現(xiàn)的：教育資源監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)，包括數(shù)據(jù)整合模塊、服務(wù)器，數(shù)據(jù)整合模塊依次連接有入學(xué)預(yù)警單元、質(zhì)量預(yù)警單元，入學(xué)預(yù)警單元依次連接有學(xué)區(qū)單元、人口單元；數(shù)據(jù)整合模塊裝設(shè)在服務(wù)器內(nèi)，服務(wù)器包括有柜體，柜體內(nèi)對稱裝設(shè)有兩個通風(fēng)機構(gòu)，柜體內(nèi)開設(shè)有與通風(fēng)機構(gòu)相對應(yīng)的零件槽，零件槽內(nèi)裝設(shè)有傳輸組件，傳輸組件與通風(fēng)機構(gòu)周側(cè)套設(shè)有齒帶。
[0006]可選的，質(zhì)量預(yù)警單元依次連接有適齡預(yù)測模塊、距離預(yù)測模塊，適齡預(yù)測模塊、距離預(yù)測模塊均連接有抽檢預(yù)測模塊，學(xué)區(qū)單元、人口單元均與抽檢預(yù)測模塊連接。
[0007]可選的，學(xué)區(qū)單元依次連接有施教區(qū)模塊、學(xué)位模塊、名額模塊，施教區(qū)模塊與學(xué)位模塊連接，學(xué)位模塊與名額模塊連接。
[0008]可選的，人口單元依次連接有不動產(chǎn)模塊、公安戶籍模塊。
[0009]可選的，通風(fēng)機構(gòu)包括有多個板體，板體相對兩側(cè)均裝設(shè)有軸桿，軸桿轉(zhuǎn)動配合在柜體內(nèi)，其中一個軸桿一端裝設(shè)有第一齒輪，第一齒輪轉(zhuǎn)動配合在零件槽內(nèi)。
[0010]可選的，傳輸組件包括裝設(shè)在零件槽內(nèi)壁一側(cè)的電機，電機輸出端裝設(shè)有蝸桿，零件槽內(nèi)壁一側(cè)轉(zhuǎn)動配合有第二齒輪，第二齒輪一端裝設(shè)有蝸輪，蝸桿與蝸輪輪齒嚙合。
[0011]可選的，齒帶套設(shè)在第二齒輪與同一通風(fēng)機構(gòu)的多個第一齒輪周側(cè)。
[0012]可選的，柜體內(nèi)裝設(shè)有與通風(fēng)機構(gòu)相對應(yīng)的通風(fēng)板，兩個通風(fēng)板位于兩個通風(fēng)機構(gòu)之間，通風(fēng)板一側(cè)開設(shè)有多個通孔，通風(fēng)板一側(cè)裝設(shè)有與通孔相對應(yīng)的擋水塊，擋水塊位于通風(fēng)機構(gòu)的相對側(cè)。
[0013]可選的，擋水塊上側(cè)開設(shè)有槽孔，槽孔與通孔連通。
[0014]可選的，柜體內(nèi)壁下側(cè)開設(shè)有兩個集水槽，集水槽位于通風(fēng)機構(gòu)與通風(fēng)板之間，集水槽一側(cè)開設(shè)有一個或多個疏水槽。
[0015]本專利技術(shù)的實施例具有以下有益效果：本專利技術(shù)的一個實施例通過學(xué)區(qū)單元收集統(tǒng)計城市內(nèi)教育分布數(shù)據(jù)，便于用戶查看學(xué)區(qū)分布數(shù)據(jù)、學(xué)區(qū)師資力量、學(xué)區(qū)規(guī)模、招生人數(shù)和要求等信息，通過人口單元收集統(tǒng)計城市內(nèi)人口數(shù)據(jù)，便于教育部門查看人口分布密集數(shù)據(jù)、人口流動波動數(shù)據(jù)等信息，通過數(shù)據(jù)整合模塊結(jié)合入學(xué)預(yù)警單元和質(zhì)量預(yù)警單元數(shù)據(jù)進行整合，預(yù)測學(xué)區(qū)周側(cè)生源和學(xué)區(qū)招錄能力信息，為教育部門的資源調(diào)整和學(xué)區(qū)分布調(diào)整提高分析參考。
[0016]當(dāng)然，實施本專利技術(shù)的任一產(chǎn)品并不一定需要同時達到以上所述的所有優(yōu)點。
附圖說明
[0017]構(gòu)成本申請的一部分的說明書附圖用來提供對本專利技術(shù)的進一步理解，本專利技術(shù)的示意性實施例及其說明用于解釋本專利技術(shù)，并不構(gòu)成對本專利技術(shù)的不當(dāng)限定。在附圖中：圖1為本專利技術(shù)一實施例的系統(tǒng)示意圖；圖2為本專利技術(shù)一實施例的立體結(jié)構(gòu)示意圖；圖3為本專利技術(shù)一實施例的剖面結(jié)構(gòu)示意圖；圖4為圖3中A處結(jié)構(gòu)示意圖。
[0018]其中，上述附圖包括以下附圖標(biāo)記：柜體1，零件槽101，集水槽102，疏水槽103，通風(fēng)機構(gòu)2，板體3，軸桿301，第一齒輪302，第二齒輪4，蝸輪401，電機5，蝸桿6，齒帶7，通風(fēng)板8，擋水塊801。
具體實施方式
[0019]下面將結(jié)合本專利技術(shù)實施例中的附圖，對本專利技術(shù)實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅是本專利技術(shù)一部分實施例，而不是全部的實施例。以下對至少一個示例性實施例的描述實際上僅僅是說明性的，決不作為對本專利技術(shù)及其應(yīng)用或使用的任何限制。
[0020]為了保持本專利技術(shù)實施例的以下說明清楚且簡明，本專利技術(shù)省略了已知功能和已知部件的詳細說明。
[0021]請參閱圖1
?
4所示，在本實施例中提供了教育資源監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)，包括：數(shù)據(jù)整合模塊、服務(wù)器，數(shù)據(jù)整合模塊依次連接有入學(xué)預(yù)警單元、質(zhì)量預(yù)警單元，入學(xué)預(yù)警單元依次連接有學(xué)區(qū)單元、人口單元；數(shù)據(jù)整合模塊裝設(shè)在服務(wù)器內(nèi)，服務(wù)器包括有柜體1，柜體1內(nèi)裝設(shè)有一個或多個電路板，數(shù)據(jù)整合模塊裝設(shè)在電路板上，柜體1內(nèi)對稱裝設(shè)有兩個通風(fēng)機構(gòu)2，電路板位于兩個通風(fēng)機構(gòu)2之間，柜體1內(nèi)開設(shè)有與通風(fēng)機構(gòu)2相對應(yīng)的零件槽101，零件槽101內(nèi)裝設(shè)有傳輸組件，傳輸組件與通風(fēng)機構(gòu)2周側(cè)套設(shè)有齒帶7。
[0022]本實施例一個方面的應(yīng)用為：學(xué)區(qū)單元、人口單元分別收集和統(tǒng)計城市內(nèi)教育和人口資源的分布數(shù)據(jù)，入學(xué)預(yù)警單元根據(jù)分布數(shù)據(jù)預(yù)測學(xué)區(qū)周圍適齡兒童數(shù)量和學(xué)區(qū)招生人數(shù)，入學(xué)預(yù)警單元運用預(yù)測森林和線性回歸等統(tǒng)計學(xué)預(yù)測學(xué)區(qū)學(xué)位是否充足，質(zhì)量預(yù)警
單元抽樣分布數(shù)據(jù)預(yù)測學(xué)區(qū)生源分布、學(xué)區(qū)超載及空載等情況，數(shù)據(jù)整合模塊根據(jù)入學(xué)預(yù)警單元和質(zhì)量預(yù)警單元預(yù)測數(shù)據(jù)，整合過去數(shù)據(jù)變化趨勢，預(yù)測未來數(shù)據(jù)變化趨勢，并將預(yù)測信息按季度推送給有關(guān)教育部門和機構(gòu)，當(dāng)教育資源分配不均和學(xué)區(qū)分布不合理時，系統(tǒng)向教育部門發(fā)送預(yù)警信息，同時社會人員可通過城市已有的APP等公眾互動平臺查詢系統(tǒng)分析報告，當(dāng)服務(wù)器內(nèi)工作過熱時，傳輸組件通過齒帶7帶動通風(fēng)機構(gòu)2轉(zhuǎn)動，調(diào)節(jié)服務(wù)器通風(fēng)口大小。需要注意的是，本申請中所涉及的用電設(shè)備均可通過蓄電池供電或外接電源。
[0023]通過學(xué)區(qū)單元收集統(tǒng)計城市內(nèi)教育分布數(shù)據(jù)，便于用戶查看學(xué)區(qū)分布數(shù)據(jù)、學(xué)區(qū)師資力量、學(xué)區(qū)規(guī)模、招生人數(shù)和要求等信息，通過人口單元收集統(tǒng)計城市內(nèi)人口數(shù)據(jù)，便于教育部門查看人口分布密集數(shù)據(jù)、人口流動波動數(shù)據(jù)等信息，通過數(shù)據(jù)整合模塊結(jié)合入學(xué)預(yù)警單元和質(zhì)量預(yù)警單元數(shù)據(jù)進行整合，預(yù)測學(xué)區(qū)周側(cè)生源和學(xué)區(qū)招錄能力信息，為教育部門的資源調(diào)整和學(xué)區(qū)分布調(diào)整提高分析參考。
[0024]如圖1所示，本實施例的質(zhì)量預(yù)警單元依次連接有適齡預(yù)測模塊、距離預(yù)測模塊，適齡預(yù)測模塊預(yù)測人口中適應(yīng)兒童的數(shù)量和比例，距離預(yù)測模塊預(yù)測學(xué)區(qū)各范圍區(qū)域內(nèi)的適應(yīng)兒童的數(shù)量，適齡預(yù)測模塊、距離預(yù)測模塊均連接有抽檢預(yù)測模塊，學(xué)區(qū)單元、人口單元均與抽檢預(yù)測模塊連接，抽檢預(yù)測模塊隨機抽取學(xué)區(qū)單元、人口單元內(nèi)部分城市人口信息。學(xué)區(qū)單元依次連接有施教區(qū)模塊、學(xué)位模塊、名額模塊，施教區(qū)模塊與學(xué)位模塊連接，學(xué)位模塊與名額模塊連接，施本文檔來自技高網(wǎng)...
【技術(shù)保護點】
【技術(shù)特征摘要】
1.教育資源監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)，其特征在于，包括：數(shù)據(jù)整合模塊、服務(wù)器，數(shù)據(jù)整合模塊依次連接有入學(xué)預(yù)警單元、質(zhì)量預(yù)警單元，入學(xué)預(yù)警單元依次連接有學(xué)區(qū)單元、人口單元；數(shù)據(jù)整合模塊裝設(shè)在服務(wù)器內(nèi)，服務(wù)器包括有柜體（1），柜體（1）內(nèi)對稱裝設(shè)有兩個通風(fēng)機構(gòu)（2），柜體（1）內(nèi)開設(shè)有與通風(fēng)機構(gòu)（2）相對應(yīng)的零件槽（101），零件槽（101）內(nèi)裝設(shè)有傳輸組件，傳輸組件與通風(fēng)機構(gòu)（2）周側(cè)套設(shè)有齒帶（7）。2.如權(quán)利要求1所述的教育資源監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)，其特征在于，質(zhì)量預(yù)警單元依次連接有適齡預(yù)測模塊、距離預(yù)測模塊，適齡預(yù)測模塊、距離預(yù)測模塊均連接有抽檢預(yù)測模塊，學(xué)區(qū)單元、人口單元均與抽檢預(yù)測模塊連接。3.如權(quán)利要求2所述的教育資源監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)，其特征在于，學(xué)區(qū)單元依次連接有施教區(qū)模塊、學(xué)位模塊、名額模塊，施教區(qū)模塊與學(xué)位模塊連接，學(xué)位模塊與名額模塊連接。4.如權(quán)利要求2所述的教育資源監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)，其特征在于，人口單元依次連接有不動產(chǎn)模塊、公安戶籍模塊。5.如權(quán)利要求1所述的教育資源監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)，其特征在于，通風(fēng)機構(gòu)（2）包括有多個板體（3），板體（3）相對兩側(cè)均裝設(shè)有軸桿（301），軸桿（301）轉(zhuǎn)動配合在柜體（1）內(nèi)，其中一個軸桿（301）一端裝設(shè)有第一齒輪（302），第...
【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：王振宇，楊克杰，
申請(專利權(quán))人：溫州市鹿城區(qū)中津先進科技研究院，
類型：發(fā)明
國別省市：
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