一種初中道德與法治教學(xué)用資料存儲(chǔ)裝置制造方法及圖紙

本實(shí)用新型專利技術(shù)公開了一種初中道德與法治教學(xué)用資料存儲(chǔ)裝置，包括一側(cè)通過轉(zhuǎn)軸安裝有拉門的箱體，所述拉門上表面的兩側(cè)固定安裝有放置盒，所述放置盒上表面的一側(cè)通過合頁安裝有蓋板，所述蓋板底部的兩側(cè)固定安裝有固定裝置，所述放置盒的底部固定安裝有若干組可上下位移的復(fù)位彈簧，所述復(fù)位彈簧的一端固定安裝有儲(chǔ)存盒。該一種初中道德與法治教學(xué)用資料存儲(chǔ)裝置，通過拉門和放置盒的設(shè)置，使用時(shí)將拉門拉開，將放置盒帶出，從而方便人員放置或拿取資料，通過蓋板和固定裝置的設(shè)置，使用時(shí)按動(dòng)卡塊，使得限位彈簧壓縮，當(dāng)卡塊與穿孔對(duì)其后，限位彈簧復(fù)位，使其穿過穿孔將蓋板固定住，從而防止了資料掉落出。從而防止了資料掉落出。從而防止了資料掉落出。

【技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟摘要】
一種初中道德與法治教學(xué)用資料存儲(chǔ)裝置


[0001]本技術(shù)涉及教學(xué)管理用具
，具體為一種初中道德與法治教學(xué)用資料存儲(chǔ)裝置。

技術(shù)介紹

[0002]隨著新課改的不斷深入，初中道德與法治教學(xué)越來越受到教育界的關(guān)注。學(xué)生的基本道德素養(yǎng)與素質(zhì)不僅關(guān)系到他們的性格和品質(zhì)的完善，更加會(huì)影響他們的三觀，要想適應(yīng)課改，教師必須在道德與法治方面加強(qiáng)落實(shí)，想法設(shè)法提高學(xué)生的整體道德素養(yǎng)。
[0003]目前現(xiàn)有的初中道德與法治教學(xué)用資料存儲(chǔ)裝置大多是使用多個(gè)隔板進(jìn)行分隔放置，在實(shí)際使用過程中較高處的地方不方便拿取存放，且使用時(shí)分類效果不好，容易放置混亂，因此本技術(shù)提供了一種初中道德與法治教學(xué)用資料存儲(chǔ)裝置。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路

[0004](一)解決的技術(shù)問題
[0005]針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的不足，本技術(shù)提供了一種初中道德與法治教學(xué)用資料存儲(chǔ)裝置，解決了上述
技術(shù)介紹
中提出的問題。
[0006](二)技術(shù)方案
[0007]為實(shí)現(xiàn)以上目的，本技術(shù)通過以下技術(shù)方案予以實(shí)現(xiàn)：一種初中道德與法治教學(xué)用資料存儲(chǔ)裝置，包括一側(cè)通過轉(zhuǎn)軸安裝有拉門的箱體，所述拉門上表面的兩側(cè)固定安裝有放置盒，所述放置盒上表面的一側(cè)通過合頁安裝有蓋板，所述蓋板底部的兩側(cè)固定安裝有固定裝置，所述放置盒的底部固定安裝有若干組可上下位移的復(fù)位彈簧，所述復(fù)位彈簧的一端固定安裝有儲(chǔ)存盒，所述儲(chǔ)存盒的內(nèi)側(cè)壁固定安裝有格柵。
[0008]可選的，所述箱體上表面的一側(cè)焊接有固定塊，所述固定塊的中部螺紋貫穿有用于固定箱體位置的第一固定螺栓。
>[0009]可選的，通過箱體的底部固定安裝有可增加箱體承重力的支撐板，所述支撐板的正面螺紋貫穿有第二固定螺栓。
[0010]可選的，所述箱體的中部固定安裝有隔板，所述拉門上表面的中部固定安裝有可與隔板磁吸連接的磁塊。
[0011]可選的，所述固定裝置，包括一側(cè)固定安裝有套筒的固定板，所述套筒的內(nèi)部插接有限位彈簧，所述限位彈簧的一端固定安裝有卡塊，所述放置盒的兩側(cè)開設(shè)有與卡塊相適配的穿孔。
[0012]可選的，所述箱體的兩側(cè)均通過第一轉(zhuǎn)軸安裝有第一連接桿，所述第一連接桿的一端通過轉(zhuǎn)環(huán)安裝有第二連接桿，所述第二連接桿的一端通過第二轉(zhuǎn)軸與拉門相連接。
[0013](三)有益效果
[0014]本技術(shù)提供了一種初中道德與法治教學(xué)用資料存儲(chǔ)裝置，具備以下有益效果：
[0015]該一種初中道德與法治教學(xué)用資料存儲(chǔ)裝置，通過拉門和放置盒的設(shè)置，使用時(shí)將拉門拉開，將放置盒帶出，從而方便人員放置或拿取資料，通過蓋板和固定裝置的設(shè)置，使用時(shí)按動(dòng)卡塊，使得限位彈簧壓縮，當(dāng)卡塊與穿孔對(duì)其后，限位彈簧復(fù)位，使其穿過穿孔將蓋板固定住，從而防止了資料掉落出，通過復(fù)位彈簧的設(shè)置，使用時(shí)將蓋板打開后，復(fù)位彈簧拉伸復(fù)位，帶動(dòng)儲(chǔ)存盒向上移動(dòng)，從而起到了方便人員查看尋找資料的作用，通過儲(chǔ)存盒和格柵的設(shè)置，起到了分類存放的作用。
附圖說明
[0016]圖1為本技術(shù)結(jié)構(gòu)立體圖；
[0017]圖2為本技術(shù)拆分結(jié)構(gòu)示意圖；
[0018]圖3為本技術(shù)固定裝置結(jié)構(gòu)示意圖；
[0019]圖4為本技術(shù)放置盒剖面結(jié)構(gòu)示意圖。
[0020]圖中：1、箱體；2、拉門；3、放置盒；4、蓋板；5、固定裝置；501、固定板；502、套筒；503、限位彈簧；504、卡塊；6、復(fù)位彈簧；7、儲(chǔ)存盒；8、格柵；9、固定塊；10、支撐板；11、隔板；12、磁塊；13、第一連接桿；14、第二連接桿。
具體實(shí)施方式
[0021]下面將結(jié)合本技術(shù)實(shí)施例中的附圖，對(duì)本技術(shù)實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述。基于本技術(shù)中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本技術(shù)保護(hù)的范圍。
[0022]請(qǐng)參閱圖1至圖4，本技術(shù)提供一種技術(shù)方案：一種初中道德與法治教學(xué)用資料存儲(chǔ)裝置，包括一側(cè)通過轉(zhuǎn)軸安裝有拉門2的箱體1，拉門2上表面的兩側(cè)固定安裝有放置盒3，通過拉門2和放置盒3的設(shè)置，使用時(shí)將拉門2拉開，將放置盒3帶出，從而方便人員放置或拿取資料，放置盒3上表面的一側(cè)通過合頁安裝有蓋板4，蓋板4底部的兩側(cè)固定安裝有固定裝置5，通過蓋板4和固定裝置5的設(shè)置，使用時(shí)按動(dòng)卡塊504，使得限位彈簧503壓縮，當(dāng)卡塊504與穿孔對(duì)其后，限位彈簧503復(fù)位，使其穿過穿孔將蓋板4固定住，從而防止了資料掉落出，放置盒3的底部固定安裝有若干組可上下位移的復(fù)位彈簧6，通過復(fù)位彈簧6的設(shè)置，使用時(shí)將蓋板4打開后，復(fù)位彈簧6拉伸復(fù)位，帶動(dòng)儲(chǔ)存盒7向上移動(dòng)，從而起到了方便人員查看尋找資料的作用，復(fù)位彈簧6的一端固定安裝有儲(chǔ)存盒7，儲(chǔ)存盒7的內(nèi)側(cè)壁固定安裝有格柵8，通過儲(chǔ)存盒7和格柵8的設(shè)置，起到了分類存放的作用，箱體1上表面的一側(cè)焊接有固定塊9，固定塊9的中部螺紋貫穿有用于固定箱體1位置的第一固定螺栓，通過固定塊9和第一固定螺栓的設(shè)置，起到了將箱體1固定在墻壁上的作用，通過箱體1的底部固定安裝有可增加箱體1承重力的支撐板10，支撐板10的正面螺紋貫穿有第二固定螺栓，箱體1的中部固定安裝有隔板11，拉門2上表面的中部固定安裝有可與隔板11磁吸連接的磁塊12，通過隔板11和磁塊12的設(shè)置，起到了閉合拉門2的作用，固定裝置5，包括一側(cè)固定安裝有套筒502的固定板501，套筒502的內(nèi)部插接有限位彈簧503，限位彈簧503的一端固定安裝有卡塊504，所述放置盒3的兩側(cè)開設(shè)有與卡塊504相適配的穿孔，箱體1的兩側(cè)均通過第一轉(zhuǎn)軸安裝有第一連接桿13，第一連接桿13的一端通過轉(zhuǎn)環(huán)安裝有第二連接桿14，第二連接桿14的一端通過第二轉(zhuǎn)軸與拉門2相連接，通過第一連接桿13和第二連接桿14的設(shè)置，起到了增強(qiáng)拉門
2支撐力的作用。
[0023]本技術(shù)中，該裝置的工作步驟如下：
[0024]1.使用時(shí)打開拉門2，按動(dòng)卡塊504，使得限位彈簧503壓縮，將蓋板4抬起，使得復(fù)位彈簧6拉伸復(fù)位，帶動(dòng)儲(chǔ)存盒7向上移動(dòng)，從而起到了方便人員查看尋找資料；
[0025]2.拿取資料后，按動(dòng)卡塊504，使得限位彈簧503壓縮，當(dāng)卡塊504與穿孔對(duì)其后，限位彈簧503復(fù)位，使其穿過穿孔將蓋板4固定住，將拉門2閉合。
[0026]盡管已經(jīng)示出和描述了本技術(shù)的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本技術(shù)的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本技術(shù)的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。在本說明書的描述中，術(shù)語“連接”、“安裝”、“固定”、“設(shè)置”等均做廣義理解，例如，“連接”可以是固定連接或在不影響部件關(guān)系與技術(shù)效果的基礎(chǔ)上通過中間組件間接進(jìn)行，也可以是一體連接或部分連接，如同此例的情形對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員而言，可根據(jù)具體情況理解上述術(shù)語在本技術(shù)或技術(shù)中的具體含義，其中所使用到的標(biāo)準(zhǔn)零件均可以從市場(chǎng)上購買，而且根據(jù)說明書和附圖的記載均可以進(jìn)行訂制，各個(gè)零件的具體連接方式均采本文檔來自技高網(wǎng)...

【技術(shù)保護(hù)點(diǎn)】

【技術(shù)特征摘要】
1.一種初中道德與法治教學(xué)用資料存儲(chǔ)裝置，包括一側(cè)通過轉(zhuǎn)軸安裝有拉門(2)的箱體(1)，其特征在于：所述拉門(2)上表面的兩側(cè)固定安裝有放置盒(3)，所述放置盒(3)上表面的一側(cè)通過合頁安裝有蓋板(4)，所述蓋板(4)底部的兩側(cè)固定安裝有固定裝置(5)，所述放置盒(3)的底部固定安裝有若干組可上下位移的復(fù)位彈簧(6)，所述復(fù)位彈簧(6)的一端固定安裝有儲(chǔ)存盒(7)，所述儲(chǔ)存盒(7)的內(nèi)側(cè)壁固定安裝有格柵(8)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種初中道德與法治教學(xué)用資料存儲(chǔ)裝置，其特征在于：所述箱體(1)上表面的一側(cè)焊接有固定塊(9)，所述固定塊(9)的中部螺紋貫穿有用于固定箱體(1)位置的第一固定螺栓。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種初中道德與法治教學(xué)用資料存儲(chǔ)裝置，其特征在于：通過箱體(1)的底部固定安裝有可增加箱體(1)承重力的支撐板(10)，所述支撐板(10)的正面螺紋貫穿有第...

【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：李艷軍，
申請(qǐng)(專利權(quán))人：李艷軍，
類型：新型
國別省市：