本實(shí)用新型專利技術(shù)公開了一種初中數(shù)學(xué)教學(xué)用畫圖裝置，包括量角器，所述量角器的一側(cè)設(shè)置有第一連接塊，所述量角器的另一側(cè)設(shè)置有第二連接塊，所述第一連接塊與第二連接塊之間設(shè)置有安裝塊，所述第一連接塊和第二連接塊均與安裝塊構(gòu)成轉(zhuǎn)動(dòng)連接，所述第一連接塊靠近第二連接塊的一側(cè)開設(shè)有第一彈簧槽，將第一連接塊和第二連接塊展開，組成一個(gè)完整的量角器之后，轉(zhuǎn)動(dòng)量角器一側(cè)的絲桿，絲桿通過(guò)與滑塊構(gòu)成的螺紋結(jié)構(gòu)帶動(dòng)滑塊移動(dòng)，滑塊帶動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)桿轉(zhuǎn)動(dòng)，且連接桿連接在固定座上，當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)桿轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)可帶動(dòng)伸縮桿在伸縮槽內(nèi)移動(dòng)，便于調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)桿與連接桿的整體長(zhǎng)度，來(lái)形成不同角度的三角形，無(wú)需頻繁更換量角器和三角尺，一器多用，省時(shí)省力。省時(shí)省力。省時(shí)省力。
【技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟摘要】
一種初中數(shù)學(xué)教學(xué)用畫圖裝置
[0001]本技術(shù)涉及教學(xué)用具設(shè)備領(lǐng)域，具體為一種初中數(shù)學(xué)教學(xué)用畫圖裝置。
技術(shù)介紹
[0002]數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，也是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具，在教學(xué)過(guò)程中，教師經(jīng)常會(huì)使用教具作圖的方式對(duì)一些抽象的、難理解、難記憶的幾何數(shù)學(xué)試題進(jìn)行圖表教學(xué)，這時(shí)，需要一種初中數(shù)學(xué)教學(xué)用畫圖裝置來(lái)輔助教師畫圖；
[0003]目前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)用畫圖裝置雖然種類和數(shù)量非常多，但現(xiàn)有的初中數(shù)學(xué)教學(xué)用畫圖裝置仍存在了一定的問(wèn)題，對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)用畫圖裝置的使用帶來(lái)一定的不便；
[0004]現(xiàn)有的初中數(shù)學(xué)教學(xué)用畫圖裝置在使用時(shí)，大都需要攜帶三角尺、量角器等多個(gè)教學(xué)用具，在畫圖時(shí)需頻繁更換教學(xué)用具，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，影響使用，因此迫切需要能改進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)用畫圖裝置結(jié)構(gòu)的技術(shù)，來(lái)完善此裝置。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路
[0005]本技術(shù)的目的在于提供一種初中數(shù)學(xué)教學(xué)用畫圖裝置，解決了初中數(shù)學(xué)教學(xué)用畫圖裝置在使用時(shí)，大都需要攜帶三角尺、量角器等多個(gè)教學(xué)用具，在畫圖時(shí)需頻繁更換教學(xué)用具，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，影響使用的問(wèn)題。
[0006]本技術(shù)的目的可以通過(guò)以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)：
[0007]一種初中數(shù)學(xué)教學(xué)用畫圖裝置，包括量角器，所述量角器的一側(cè)設(shè)置有第一連接塊，所述量角器的另一側(cè)設(shè)置有第二連接塊，所述第一連接塊與第二連接塊之間設(shè)置有安裝塊，所述第一連接塊和第二連接塊均與安裝塊構(gòu)成轉(zhuǎn)動(dòng)連接；
[0008]所述第一連接塊靠近第二連接塊的一側(cè)開設(shè)有第一彈簧槽，所述第一彈簧槽的開口處設(shè)置有固定塊，所述固定塊靠近第一彈簧槽的一側(cè)連接有第一彈簧，所述固定塊靠近第一彈簧的一側(cè)連接有拉桿，所述第一連接塊靠近拉桿的一側(cè)開設(shè)有拉桿槽，所述第二連接塊靠近固定塊的一側(cè)開設(shè)有固定槽，所述安裝塊的頂部轉(zhuǎn)動(dòng)連接有指針，所述量角器的內(nèi)部設(shè)置有三角移動(dòng)機(jī)構(gòu)。
[0009]作為本技術(shù)進(jìn)一步的方案：所述第一連接塊和第二連接塊的尺寸相同，且第一連接塊和第二連接塊組成一個(gè)完整的量角器。
[0010]作為本技術(shù)進(jìn)一步的方案：所述第一彈簧纏繞在拉桿的外部，且第一彈簧與拉桿截面的圓心處于同一條水平線上。
[0011]作為本技術(shù)進(jìn)一步的方案：所述第一連接塊和第二連接塊的一側(cè)均開設(shè)有滑槽，所述滑槽的內(nèi)部設(shè)置有滑塊，所述滑塊的內(nèi)部貫穿有絲桿，所述第一連接塊和第二連接塊靠近絲桿的一側(cè)均開設(shè)有絲桿槽，所述滑塊的頂部轉(zhuǎn)動(dòng)連接有轉(zhuǎn)動(dòng)桿，所述轉(zhuǎn)動(dòng)桿的一側(cè)開設(shè)有伸縮槽，所述伸縮槽的內(nèi)部設(shè)置有伸縮桿，所述伸縮桿的頂部固定有連接桿，所述連接桿遠(yuǎn)離伸縮桿的一側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)連接有固定座，所述固定座連接在量角器上，所述伸縮桿的
外部纏繞有第二彈簧。
[0012]作為本技術(shù)進(jìn)一步的方案：所述絲桿設(shè)置在滑槽的內(nèi)部，所述絲桿與滑塊構(gòu)成螺紋結(jié)構(gòu)。
[0013]作為本技術(shù)進(jìn)一步的方案：所述連接桿與轉(zhuǎn)動(dòng)桿通過(guò)第二彈簧構(gòu)成彈性結(jié)構(gòu)。
[0014]本技術(shù)的有益效果：
[0015]1、將第一連接塊和第二連接塊展開，組成一個(gè)完整的量角器，之后，轉(zhuǎn)動(dòng)量角器一側(cè)的絲桿，絲桿通過(guò)與滑塊構(gòu)成的螺紋結(jié)構(gòu)帶動(dòng)滑塊移動(dòng)，滑塊帶動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)桿轉(zhuǎn)動(dòng)，且連接桿連接在固定座上，當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)桿轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)可帶動(dòng)伸縮桿在伸縮槽內(nèi)移動(dòng)，便于調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)桿與連接桿的整體長(zhǎng)度，來(lái)形成不同角度的三角形，無(wú)需頻繁更換量角器和三角尺，一器多用，省時(shí)省力。
[0016]2、拉動(dòng)拉桿，拉桿帶動(dòng)固定塊移動(dòng)，且第一彈簧壓縮，當(dāng)固定塊從固定槽內(nèi)完全移出后，以安裝塊為中心，將第一連接塊和第二連接塊轉(zhuǎn)動(dòng)至一處，便于對(duì)量角器進(jìn)行折疊，減少占用空間，方便收納，便于攜帶。
附圖說(shuō)明
[0017]為了便于本領(lǐng)域技術(shù)人員理解，下面結(jié)合附圖對(duì)本技術(shù)作進(jìn)一步的說(shuō)明。
[0018]圖1為本技術(shù)立體結(jié)構(gòu)示意圖；
[0019]圖2為本技術(shù)正視剖面結(jié)構(gòu)示意圖；
[0020]圖3為本技術(shù)圖2中A處局部放大結(jié)構(gòu)示意圖；
[0021]圖中：1、量角器；2、第一連接塊；3、第二連接塊；4、安裝塊；5、第一彈簧槽；6、固定塊；7、第一彈簧；8、拉桿；9、拉桿槽；10、固定槽；11、指針；12、滑槽；13、滑塊；14、絲桿；15、絲桿槽；16、轉(zhuǎn)動(dòng)桿；17、伸縮槽；18、伸縮桿；19、連接桿；20、固定座；21、第二彈簧。
具體實(shí)施方式
[0022]下面將結(jié)合實(shí)施例對(duì)本技術(shù)的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本技術(shù)一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本技術(shù)中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有作出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其它實(shí)施例，都屬于本技術(shù)保護(hù)的范圍。
[0023]如圖1
?
3所示，一種初中數(shù)學(xué)教學(xué)用畫圖裝置，包括量角器1，量角器1的一側(cè)設(shè)置有第一連接塊2，第一連接塊2和第二連接塊3的尺寸相同，且第一連接塊2和第二連接塊3組成一個(gè)完整的量角器1，拉動(dòng)拉桿8，將拉桿8拉動(dòng)到第一彈簧槽5的內(nèi)部，之后，將第一連接塊2和第二連接塊3展開，松開拉桿8，拉桿8帶動(dòng)固定塊6彈入到固定槽10的內(nèi)部，方便形成一個(gè)完整的量角器1，量角器1的另一側(cè)設(shè)置有第二連接塊3，第一連接塊2與第二連接塊3之間設(shè)置有安裝塊4，第一連接塊2和第二連接塊3均與安裝塊4構(gòu)成轉(zhuǎn)動(dòng)連接；
[0024]第一連接塊2靠近第二連接塊3的一側(cè)開設(shè)有第一彈簧槽5，第一彈簧槽5的開口處設(shè)置有固定塊6，固定塊6靠近第一彈簧槽5的一側(cè)連接有第一彈簧7，第一彈簧7纏繞在拉桿8的外部，且第一彈簧7與拉桿8截面的圓心處于同一條水平線上，拉動(dòng)拉桿8，拉桿8帶動(dòng)固定塊6移動(dòng)，且第一彈簧7壓縮，當(dāng)固定塊6從固定槽10內(nèi)完全移出后，以安裝塊4為中心，將
第一連接塊2和第二連接塊3轉(zhuǎn)動(dòng)至一處，便于對(duì)量角器1進(jìn)行折疊，減少占用空間，方便收納，便于攜帶，固定塊6靠近第一彈簧7的一側(cè)連接有拉桿8，第一連接塊2靠近拉桿8的一側(cè)開設(shè)有拉桿槽9，第二連接塊3靠近固定塊6的一側(cè)開設(shè)有固定槽10，安裝塊4的頂部轉(zhuǎn)動(dòng)連接有指針11；
[0025]量角器1的內(nèi)部設(shè)置有三角移動(dòng)機(jī)構(gòu)，第一連接塊2和第二連接塊3的一側(cè)均開設(shè)有滑槽12，滑槽12的內(nèi)部設(shè)置有滑塊13，滑塊13的內(nèi)部貫穿有絲桿14，第一連接塊2和第二連接塊3靠近絲桿14的一側(cè)均開設(shè)有絲桿槽15，滑塊13的頂部轉(zhuǎn)動(dòng)連接有轉(zhuǎn)動(dòng)桿16，轉(zhuǎn)動(dòng)桿16的一側(cè)開設(shè)有伸縮槽17，伸縮槽17的內(nèi)部設(shè)置有伸縮桿18，伸縮桿18的頂部固定有連接桿19，連接桿19遠(yuǎn)離伸縮桿18的一側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)連接有固定座20，固定座20連接在量角器1上，伸縮桿18的外部纏繞有第二彈簧21；
[0026]絲桿14設(shè)置在滑槽12的內(nèi)部，絲桿14與滑塊13構(gòu)成螺紋結(jié)構(gòu)，連接桿19與轉(zhuǎn)動(dòng)桿16通過(guò)第二彈簧21構(gòu)成彈性結(jié)構(gòu)，將第一連接塊2和第二連接塊3展開，組成一個(gè)完整的量角器1，之后，轉(zhuǎn)動(dòng)量角器1一側(cè)的絲桿14，絲桿14通過(guò)與滑塊13構(gòu)成的螺紋結(jié)構(gòu)帶動(dòng)滑塊13移動(dòng)，滑塊13帶動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)桿本文檔來(lái)自技高網(wǎng)...
【技術(shù)保護(hù)點(diǎn)】
【技術(shù)特征摘要】
1.一種初中數(shù)學(xué)教學(xué)用畫圖裝置，其特征在于，包括量角器（1），所述量角器（1）的一側(cè)設(shè)置有第一連接塊（2），所述量角器（1）的另一側(cè)設(shè)置有第二連接塊（3），所述第一連接塊（2）與第二連接塊（3）之間設(shè)置有安裝塊（4），所述第一連接塊（2）和第二連接塊（3）均與安裝塊（4）構(gòu)成轉(zhuǎn)動(dòng)連接；所述第一連接塊（2）靠近第二連接塊（3）的一側(cè)開設(shè)有第一彈簧槽（5），所述第一彈簧槽（5）的開口處設(shè)置有固定塊（6），所述固定塊（6）靠近第一彈簧槽（5）的一側(cè)連接有第一彈簧（7），所述固定塊（6）靠近第一彈簧（7）的一側(cè)連接有拉桿（8），所述第一連接塊（2）靠近拉桿（8）的一側(cè)開設(shè)有拉桿槽（9），所述第二連接塊（3）靠近固定塊（6）的一側(cè)開設(shè)有固定槽（10），所述安裝塊（4）的頂部轉(zhuǎn)動(dòng)連接有指針（11），所述量角器（1）的內(nèi)部設(shè)置有三角移動(dòng)機(jī)構(gòu)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的初中數(shù)學(xué)教學(xué)用畫圖裝置，其特征在于，所述第一連接塊（2）和第二連接塊（3）的尺寸相同，且第一連接塊（2）和第二連接塊（3）組成一個(gè)完整的量角器（1）。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的初中數(shù)學(xué)教學(xué)用畫圖裝置，其特征在于，所述第一彈簧（7）纏繞在拉桿（8）的外部，且第一彈簧（7）與拉桿（8）截面的圓心處于同一條水平線上。4.根據(jù)權(quán)利要...
【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：王欣然，
申請(qǐng)(專利權(quán))人：王欣然，
類型：新型
國(guó)別省市：
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