一種思政課實踐性教學專用教具制造技術

本實用新型專利技術公開了一種思政課實踐性教學專用教具，涉及教學教具技術領域，所述教具包括底座、燈體、連接板和導向板。本實用新型專利技術的一種思政課實踐性教學專用教具在使用時，將教具放到適合的地點，然后將事先寫好展示板插接在對應凹槽中，插接時，將插板插入到兩個通槽之間，使得兩個彈簧管和支柱的側壁抵觸，然后轉動連接板，使得卡條一側和限位環一側抵觸，使得插板固定在凹槽內部，隨后轉動展示板，使得第一導電片和第二導電片抵觸，為多個展示燈供電，最終使展示板正對學生們即可。本實用新型專利技術的一種思政課實踐性教學專用教具穩定性高，安裝與拆卸方便，在實踐性教學的時候可以更好的吸引學生們的注意力，可以更好的進行實踐性的教學。教學。教學。

【技術實現步驟摘要】
一種思政課實踐性教學專用教具


[0001]本技術涉及教學教具
，特別是涉及一種思政課實踐性教學專用教具。

技術介紹

[0002]思政課實踐性教學是現代教育理論的要求，現代教育理論強調“以學生為本”的教育思想，學校在教育學生知識的同時，更應該教育學生運用已有的知識去解決實際問題，在實踐中探索未知，隨著改革開放的深入，人們的價值取向、思維方式生活方式發生了很大的變化，因此，在搞好理論教學的同時，必須加強實踐性教學，提高學生對思政課的認同感，發揮學生在學習中的主觀能動性。
[0003]傳統的課程，由于史學時間和歷史事件需要一一對應，而史學類課程時間跨度很廣，學習過程較為枯燥乏味，學生在背誦過程中不僅喪失了興趣，還會在記憶過程中容易混淆、產生錯亂，從而使學生對這類思想政治專業課程喪失動力和興趣，學生對教師課堂所授基本理論知識理解不深入，加之日常生活中也很少有其他途徑能夠接觸到思想政治教學，使得學生對歷史事件記憶不深刻，喪失了學習興趣，容易遺忘。

技術實現思路

[0004]本技術實施例提供了一種思政課實踐性教學專用教具，可以解決現有技術中存在的問題。
[0005]本技術提供一種思政課實踐性教學專用教具，包括底座，所述底座頂部垂直固定設有支柱，所述支柱兩側壁均勻開設有多個圓形的凹槽，每個所述凹槽內均轉動插接有插板；
[0006]所述插板外側固定設有連接板，所述連接板內側固定設有兩個彈簧管，兩個所述彈簧管的端部和所述支柱的側壁抵觸，所述插板內側固定連接有卡條，所述凹槽內固定設有限位環，所述限位環內壁水平開設有兩個第二通槽，兩個所述第二通槽和卡條插入配合，所述卡條的外側和所述限位環的內側抵觸；
[0007]所述插板內部沿長度方向開設有滑槽，所述滑槽通過滑動件滑動設置有滑動板，所述插板外側轉動設有展示板。
[0008]優選的，所述滑動件包括在所述滑槽內轉動設置的轉軸，所述轉軸的一端和連接板內部設有的軸承一側連接，所述軸承另一側穿過所述連接板且和所述展示板側壁固定連接，所述轉軸和滑動板螺紋配合，所述滑槽內側壁開設有導向槽，所述滑動板兩側固定設有滑動塊，所述滑動塊和導向槽卡接。
[0009]優選的，所述凹槽內端面設有第一導電片，所述滑動板外端面設有第二導電片，所述第一導電片和第二導電片抵觸。
[0010]優選的，每個所述凹槽內部均設有圓環，每個所述圓環內側均開設有兩個對稱的第一通槽，所述插板插接在兩個所述第一通槽之間。
[0011]優選的，每個所述圓環和凹槽的內側之間均設有多個滾珠。
[0012]優選的，每個所述展示板內部均設有多個展示燈，所述展示燈和第二導電片電連接。
[0013]優選的，所述支柱正面固定設有和多個展示板同數量的銘牌。
[0014]與現有技術相比，本技術的有益效果是：
[0015](1)通過設有的轉動的圓環，可以在插板插入到凹槽的時候，可以進行轉動，同時圓環上設有通槽，具有導向和支撐的的作用，凹槽內部設有限位環，使得插板上固定連接的卡條和限位環抵觸，連接板一側設有彈簧管，彈簧管和支柱側壁抵觸，限位環和擠壓的彈簧管可以很好的固定住插板，保證展示板的穩定性，同時也方便安裝與拆卸，同時支柱上設有多個銘牌，可由高到低的在銘牌上刻有隨之增長或減少的年代，對于對應的展示板上可寫有對應該年代所發生的歷史事件，可以更好的進行實踐性的教學。
[0016](2)插板內部設有轉軸，展示板可控制轉軸轉動，轉軸上滑動設有滑動板，滑動板上設有的第二導電片，轉動展示板可以使得第二導電片和凹槽內的第一導電片抵觸，為展示板的展示燈供電，多個展示板上可設有不同顏色的展示燈，在實踐性教學的時候可以更好的吸引學生們的注意力。
附圖說明
[0017]為了更清楚地說明本技術實施例或現有技術中的技術方案，下面將對實施例或現有技術描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本技術的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。
[0018]圖1為本技術中一種思政課實踐性教學專用教具的結構示意圖；
[0019]圖2為本技術的凹槽的結構示意圖；
[0020]圖3為本技術的A處的剖視圖；
[0021]圖4為本技術的插板的剖視圖；
[0022]圖5為本技術的限位環的結構示意圖。
[0023]圖中：1
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底座、2
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支柱、3
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展示板、4
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凹槽、5
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插板、6
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圓環、7
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連接板、8
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彈簧管、9
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限位環、10
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第一通槽、11
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滾珠、12
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轉軸、13
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導向槽、14
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滑動板、15
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滑動塊、16
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滑槽、17
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卡條、18
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第一導電片、19
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第二導電片、20
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銘牌、21
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展示燈、22
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第二通槽。
具體實施方式
[0024]下面將結合本技術實施例中的附圖，對本技術實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本技術一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒炯夹g中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本技術保護的范圍。
[0025]參照圖1
?
5，本技術提供了一種思政課實踐性教學專用教具，包括底座1，底座1底部可選擇性設置有防滑墊片，底座1頂部垂直固定設有支柱2，支柱2兩側壁均勻開設有多個凹槽4，凹槽4為圓形，每個凹槽4的槽口處均設有圓環6，圓環6的外側壁和凹槽4內壁之間設有多個滾珠11，方便圓環6在凹槽4內部轉動，圓環6的內側開設有兩個對稱的第一通槽
10，兩個第一通槽10之間插接有插板5，插板5外側固定設有連接板7，連接板7內側固定設有兩個彈簧管8，兩個彈簧管8的端部和支柱2的側壁抵觸，插板5內側固定連接有卡條17，卡條17和插板5成T字型，凹槽4內靠近內端面設有限位環9，限位環9內壁水平開設有兩個第二通槽22，卡條17穿過兩個第二通槽22，卡條17的一側和限位環9的一側抵觸，插板5插接在圓環6的兩個第一通槽10之間，使得彈簧管8抵觸在支柱2的側壁上，然后轉動插板5，使得卡條17外側和限位環9內側抵觸，插板5可穩定插接在凹槽4內部。
[0026]再次參照圖1、3、4，插板5內部沿長度方向開設有滑槽16，滑槽16內部轉動設置有轉軸12，轉軸12的一端和連接板7內部設有的軸承的一側連接，轉軸12上滑動設有滑動板14，轉軸12上設有外螺紋，滑動板本文檔來自技高網...

【技術保護點】

【技術特征摘要】
1.一種思政課實踐性教學專用教具，包括底座(1)，其特征在于，所述底座(1)頂部垂直固定設有支柱(2)，所述支柱(2)兩側壁均勻開設有多個圓形的凹槽(4)，每個所述凹槽(4)內均轉動插接有插板(5)；所述插板(5)外側固定設有連接板(7)，所述連接板(7)內側固定設有兩個彈簧管(8)，兩個所述彈簧管(8)的端部和所述支柱(2)的側壁抵觸；所述插板(5)內側固定連接有卡條(17)，所述凹槽(4)內固定設有限位環(9)，所述限位環(9)內壁水平開設有兩個第二通槽(22)，兩個所述第二通槽(22)和卡條(17)插入配合，所述卡條(17)的外側和所述限位環(9)的內側抵觸；所述插板(5)內部沿長度方向開設有滑槽(16)，所述滑槽(16)通過滑動件滑動設置有滑動板(14)，所述插板(5)外側轉動設有展示板(3)。2.如權利要求1所述的一種思政課實踐性教學專用教具，其特征在于，所述滑動件包括在所述滑槽(16)內轉動設置的轉軸(12)，所述轉軸(12)的一端和連接板(7)內部設有的軸承一側連接，所述軸承另一側穿過所述連接板(7)且和所述展示板(3)側壁固定連接，所述轉軸(12)和滑動板(1...

【專利技術屬性】
技術研發人員：田之涯，張楊陽，崔伯淵，李桂穎，溫娟娟，
申請(專利權)人：河南職業技術學院，
類型：新型
國別省市：