一種微型工科教學用的機械產品裝配臺制造技術

本實用新型專利技術公開了一種微型工科教學用的機械產品裝配臺，包括承重桌板，所述承重桌板的上表面左側固定連接有螺紋管，所述螺紋管的內壁頂端通過轉動板轉動連接有螺紋桿，所述螺紋桿的底端固定連接有第一齒輪，所述第一齒輪的左側嚙合連接有第二齒輪，所述第二齒輪的左側通過聯軸器固定連接有電機，所述螺紋桿的表面轉動連接有套筒。本實用新型專利技術通過設置有螺絲刀桿，可以更換不同的螺絲刀頭，從而避免大量的螺絲刀放置在操作臺上，繼而方便工作人員操作，接著通過設置有第一伸縮桿，可以調整螺絲刀的左右位置，同時通過設置有第二伸縮桿，可以調整螺絲刀的上下位置，從而使得工作人員更好的進行操作。好的進行操作。好的進行操作。

【技術實現步驟摘要】
一種微型工科教學用的機械產品裝配臺


[0001]本技術涉及機械裝配
，尤其涉及一種微型工科教學用的機械產品裝配臺。

技術介紹

[0002]機械裝配是指按照設計的技術要求實現機械零件或部件的連接，把機械零件或部件組合成機器，機械裝配是機器制造和修理的重要環節，特別是對機械修理來說，由于提供裝配的零件有利于機械制造時的情況，更使得裝配工作具有特殊性，裝配工作的好壞對機器的效能、修理的工期、工作的勞力和成本等都起著非常重要的作用。
[0003]微型機械泛指尺寸范圍為毫米、微米或納米級，集微機構、微傳感器、微驅動器、微執行器和微控制器為一體的微型機電系統，通過微齒輪、微泵、微電機、微馬達、微型飛機和微型陀螺等研究，在微型機電系統領域取得了突出進展，提出和發展了由于尺度效應而產生的微機械學。
[0004]但現有技術中，微型機械由于零件較多，零件尺寸不同所以需要不同型號的螺絲刀，操作臺上放置大量的不同型號的螺絲刀，從而不利于儲存與使用，會導致操作臺過于凌亂，不利于工作人員的操作，繼而達不到預計的安裝效果。

技術實現思路

[0005]本技術的目的在于提供一種微型工科教學用的機械產品裝配臺，以解決上述
技術介紹
中提出的問題。
[0006]為了實現上述目的，本技術采用了如下技術方案：
[0007]一種微型工科教學用的機械產品裝配臺，包括承重桌板，所述承重桌板的上表面左側固定連接有螺紋管，所述螺紋管的內壁頂端通過轉動板轉動連接有螺紋桿，所述螺紋桿的底端固定連接有第一齒輪，所述第一齒輪的左側嚙合連接有第二齒輪，所述第二齒輪的左側通過聯軸器固定連接有電機，所述螺紋桿的表面轉動連接有套筒，所述套筒的左側固定連接有滑塊，所述滑塊的左側通過滑動板與螺紋管內壁左側中心處滑動連接，所述套筒的右側固定連接有裝配機構，所述承重桌板的上表面中心處固定連接有固定機構，所述承重桌板的上表面右側固定連接有照明機構，所述承重桌板的下表面中心處固定連接有儲物機構，所述承重桌板的下表面四角處分別固定連接有支撐機構。
[0008]作為本技術方案的進一步改進方案：所述裝配機構包括第一伸縮桿，所述第一伸縮桿的左側通過第一固定塊與套筒的右側固定連接，所述第一伸縮桿的右端轉動連接有第二伸縮桿，所述第二伸縮桿的底端轉動連接有螺絲刀桿。
[0009]作為本技術方案的進一步改進方案：所述第一伸縮桿的上表面中心處螺紋連接有第一螺栓，所述第二伸縮桿的表面中心處固定連接有第二螺栓。
[0010]作為本技術方案的進一步改進方案：所述固定機構包括操作臺，所述操作臺的底端與承重桌板的上表面中心處固定連接，所述操作臺的上表面左右兩側分別通過第二固定
塊固定連接有第一液壓桿。
[0011]作為本技術方案的進一步改進方案：所述照明機構包括第二液壓桿，所述第二液壓桿的底端通過第三固定塊與承重桌板的上表面右側固定連接，所述第二液壓桿的頂端轉動連接有第三伸縮桿，所述第三伸縮桿的表面中心處螺紋連接有第三螺栓，所述第三伸縮桿的左側固定連接有燈泡。
[0012]作為本技術方案的進一步改進方案：所述儲物機構包括抽屜，所述抽屜的上表面與承重桌板的下表面中心處固定連接，所述抽屜的高度為150MM。
[0013]作為本技術方案的進一步改進方案：所述支撐機構包括多個第三液壓桿，多個所述第三液壓桿的頂端分別與承重桌板的下表面四角處固定連接，多個所述第三液壓桿的底端分固定連接有支撐板，多個所述支撐板的底端一側分別固定連接有萬向輪。
[0014]作為本技術方案的進一步改進方案：多個所述支撐板的底端另一側分別固定連接有第四液壓桿，多個所述第四液壓桿的底端分別固定連接有防滑墊。
[0015]與現有技術相比，本技術的有益效果是：
[0016]1、本技術通過設置有螺絲刀桿，可以更換不同的螺絲刀頭，從而避免大量的螺絲刀放置在操作臺上，繼而方便工作人員操作，接著通過設置有第一伸縮桿，可以調整螺絲刀的左右位置，同時通過設置有第二伸縮桿，可以調整螺絲刀的上下位置，從而使得工作人員更好的進行操作；
[0017]2、本技術通過設置有第一液壓桿，可以將需要組裝或拆卸的機械產品進行固定，從而方便工作人員操作，接著通過設置有燈泡，可以在操作時使得臺面更加清晰明亮，從而便于操作，接著通過設置有萬向輪，可以移動操作臺，同時通過設置有防滑墊，可以在臺面靜止時起到防滑作用。
[0018]上述說明僅是本技術技術方案的概述，為了能夠更清楚了解本技術的技術手段，并可依照說明書的內容予以實施，以下以本技術的較佳實施例并配合附圖詳細說明如后。本技術的具體實施方式由以下實施例及其附圖詳細給出。
附圖說明
[0019]此處所說明的附圖用來提供對本技術的進一步理解，構成本申請的一部分，本技術的示意性實施例及其說明用于解釋本技術，并不構成對本技術的不當限定。在附圖中：
[0020]圖1為本技術提出的一種微型工科教學用的機械產品裝配臺的正視結構示意圖；
[0021]圖2為圖1的A部分放大結構示意圖；
[0022]圖3為圖1的B部分放大結構示意圖；
[0023]圖4為圖1的C部分放大結構示意圖；
[0024]圖5為本技術提出的一種微型工科教學用的機械產品裝配臺的外觀結構示意圖。
[0025]附圖中，各標號所代表的部件列表如下：
[0026]1、承重桌板；2、電機；3、螺紋管；4、第二齒輪；5、第一齒輪；6、螺紋桿；7、套筒；8、滑塊；9、抽屜；10、第一伸縮桿；11、第一螺栓；12、第一液壓桿；13、第二伸縮桿；14、第二螺栓；
15、螺絲刀桿；16、操作臺；17、第二液壓桿；18、第三液壓桿；19、防滑墊；20、第三伸縮桿；21、第三螺栓；22、燈泡；23、支撐板；24、萬向輪；25、第四液壓桿。
具體實施方式
[0027]以下結合附圖對本技術的原理和特征進行描述，所舉實例只用于解釋本技術，并非用于限定本技術的范圍。在下列段落中參照附圖以舉例方式更具體地描述本技術。根據下面說明和權利要求書，本技術的優點和特征將更清楚。需說明的是，附圖均采用非常簡化的形式且均使用非精準的比例，僅用以方便、明晰地輔助說明本技術實施例的目的。
[0028]需要說明的是，當組件被稱為“固定于”另一個組件，它可以直接在另一個組件上或者也可以存在居中的組件。當一個組件被認為是“連接”另一個組件，它可以是直接連接到另一個組件或者可能同時存在居中組件。當一個組件被認為是“設置于”另一個組件，它可以是直接設置在另一個組件上或者可能同時存在居中組件。本文所使用的術語“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及類似的表述只是為了說明的目的。
[0029]除非另有定義，本文所使用的所有的技術和科學術語與屬于本技術的
的技術人員通常理解的含義相同。本文中在本技術的說明書中所使用的術語只是為了描述具本文檔來自技高網...

【技術保護點】

【技術特征摘要】
1.一種微型工科教學用的機械產品裝配臺，包括承重桌板(1)，其特征在于，所述承重桌板(1)的上表面左側固定連接有螺紋管(3)，所述螺紋管(3)的內壁頂端通過轉動板轉動連接有螺紋桿(6)，所述螺紋桿(6)的底端固定連接有第一齒輪(5)，所述第一齒輪(5)的左側嚙合連接有第二齒輪(4)，所述第二齒輪(4)的左側通過聯軸器固定連接有電機(2)，所述螺紋桿(6)的表面轉動連接有套筒(7)，所述套筒(7)的左側固定連接有滑塊(8)，所述滑塊(8)的左側通過滑動板與螺紋管(3)內壁左側中心處滑動連接，所述套筒(7)的右側固定連接有裝配機構，所述承重桌板(1)的上表面中心處固定連接有固定機構，所述承重桌板(1)的上表面右側固定連接有照明機構，所述承重桌板(1)的下表面中心處固定連接有儲物機構，所述承重桌板(1)的下表面四角處分別固定連接有支撐機構。2.根據權利要求1所述的一種微型工科教學用的機械產品裝配臺，其特征在于，所述裝配機構包括第一伸縮桿(10)，所述第一伸縮桿(10)的左側通過第一固定塊與套筒(7)的右側固定連接，所述第一伸縮桿(10)的右端轉動連接有第二伸縮桿(13)，所述第二伸縮桿(13)的底端轉動連接有螺絲刀桿(15)。3.根據權利要求2所述的一種微型工科教學用的機械產品裝配臺，其特征在于，所述第一伸縮桿(10)的上表面中心處螺紋連接有第一螺栓(11)，所述第二伸縮桿(13)的表面中心處固定連接有第二螺栓(14)。4.根據權利要求1所述的一種微型工科教學用的機械...

【專利技術屬性】
技術研發人員：劉珂，郭可為，侯宗賓，
申請(專利權)人：劉珂，
類型：新型
國別省市：