本實用新型專利技術公開了一種機電一體化教學實訓裝置，包括升降柱、底板、萬向輪、豎直折板、齒槽、齒輪、轉動板、定位銷、清理槽、風扇、風道和轉動盤，通過升降柱、底板、槽口、萬向輪對裝置實現放置的同時還可對其進行移動并且移動過程較為省力方便；通過豎直折板、齒槽、齒輪、轉動板、定位銷的互相配合實現對整個柜體進行升降，以適應使用者的使用需求，使得使用者在柜體上的操作更為方便；通過置物抽屜對使用者的攜帶物品進行臨時放置；通過清理槽、風扇、風道、底部收集框保持整個裝置在使用過程中的清潔性以便以后的順利使用；通過側部移動塊、繩索、轉動盤對實驗箱體進行移動帶動操作板移動至便于操作的位置進行操作。至便于操作的位置進行操作。至便于操作的位置進行操作。
【技術實現步驟摘要】
一種機電一體化教學實訓裝置
[0001]本技術涉及機電教學
，具體為一種機電一體化教學實訓裝置。
技術介紹
[0002]隨著社會科技的不斷發展與進步，機械制造業也得到了快速的發展，傳統的機械行業采用各種機械加工設備對制品完成加工，隨著科技的智能化發展，傳統的機械行業已無法跟上發展的腳步，因此機電一體化應運而生。
[0003]所謂機電一體化化是由計算機技術、信息技術、機械技術、電子技術、控制技術、光學技術等相融合構成的一門獨立的交叉學科，機電一體化主要發展方向為智能化，模塊化，網絡化，微型化，系統化等，在對此學科進行學習時需要用到專門的教學實訓裝置來進行訓練。
[0004]目前所使用的大部分機電一體化教學實訓裝置均固定在某個位置上，無法根據使用需求進行移動，儲存空間少，并且無法對操作面板即實訓面板和操作臺的位置及高度根據使用者自身使用狀態需求進行適應性的調整，導致使用者在使用過程中出現頻繁彎腰等動作，實訓過程較為勞累。
技術實現思路
[0005]鑒于現有技術中所存在的問題，本技術公開了一種機電一體化教學實訓裝置，采用的技術方案是，包括安裝座、移動放置結構、底部導軌、底部收集框、凸起部、拉環、豎直折板、柜體升降結構、柜體內導軌、置物抽屜、內部清理結構、實驗用具放置區、升降架、置物框、區域封閉板、拉動扣、清理槽、風機、倒角、垃圾出口、實驗箱體、限位板、實驗體活動裝置、操作板和封閉軌道，安裝座底面設置移動放置結構，對裝置整體進行放置和移動，安裝座上開有底部導軌，將底部收集框通過其底部凸起部與底部導軌配合放置，使其可沿著底部導軌進行移動可將其拉出對其中收集的雜物灰塵垃圾進行清理，底部收集框左側固定有拉環便于將其拉出和推入，安裝座上部四角處固定豎直折板，在其內側設置柜體升降結構，對安裝在其中的柜體實現升降，柜體內導軌設置在柜體靠下部內部側壁并通過其放置置物抽屜，通過置物抽屜對所攜帶的物品進行放置，柜體靠下內部設置有內部清理結構，對柜體內部進行定時清理，避免內部長期使用下出現灰塵堆積以及垃圾堆積的情況，影響使用，實驗用具放置區設置在柜體上面，用以在實驗過程中對于導線等元件進行臨時放置，實驗用具放置區內部通過升降架在上端安裝置物框，在使用時抬升進行放置實驗用具，不使用時由區域封閉板進行封閉，區域封閉板、上面內側固定拉動扣，方便對其拉動實現封閉和打開，清理槽設置在柜體上面靠前側其底部與實驗用具放置區連通，清理槽右側貫穿至柜體外形成垃圾出口，當使用完畢可將柜體上表面的垃圾以及實驗用具放置區中的垃圾推向清理槽中，再利用柜體左側外設置的風機對其中的垃圾進行吹風，使其通過垃圾出口排出，清理槽上后側開有倒角有助于雜物引導，實驗箱體放置在柜體上，其后部的柜體上固定有限位板，使其移動至后部時限位，實驗箱體由實驗體活動裝置對其位置進行調整，可根據使
用者的需求進行調整方便使用，實驗箱體前側面為傾斜狀在其上安裝操作板，進行實驗操作和教學演示，實驗箱體左右兩側安裝封閉軌道與其配合放置板體對操作板進行封閉，保證在不使用狀態下操作板避免被污染。
[0006]作為本技術的一種優選技術方案，放置結構包括升降柱、底板、底部安裝環、槽口、萬向輪和把手，安裝座底部四角通過升降柱安裝底板，放置時開啟升降柱可使得裝置穩定放置，安裝座底部還具有底部安裝環其內側為槽口并在其中安裝萬向輪，升降柱收縮后可使得萬向輪接觸地面，利用柜體左側面的把手對裝置進行推動。
[0007]作為本技術的一種優選技術方案，柜體升降結構包括齒槽、齒輪、軸、同步齒輪、安裝板、轉動板和定位銷，豎直折板左右方向內側具有齒槽，齒輪通過軸安裝在柜體內下部并與齒槽嚙合，在齒輪的轉動下使得柜體可沿著齒槽方向進行升降，滿足使用需求，安裝板安裝在柜體前側中部，在其上轉動安裝有轉動板，使轉動安裝板轉動，利用其后部伸入部分經過內部傳動結構對同步齒輪進行驅動從而帶動齒輪進行轉動，當柜體高度移動至合適高度后，通過其下部開有槽口并配合插入定位銷對其位置進行固定，使高度固定。
[0008]作為本技術的一種優選技術方案，內部清理結構包括漏槽、風扇和風道，柜體內部底面開有漏槽使雜物可順利漏下，風扇安裝在柜體下內部空腔內的頂部并在后側壁設置風道對風力進行匯集，提高清雜效果。
[0009]作為本技術的一種優選技術方案，實驗體活動裝置側部移動塊、繩索和轉動盤，實驗箱體兩側固定有側部移動塊，側部移動塊靠下伸入至柜體外側靠上所開槽中，可沿著槽進行移動，側部移動塊前端通過繩索與柜體前側安裝的轉動盤伸入柜體內部輸出端連接，通過對轉動盤進行轉動，可實現對繩索的拉動從而調節實驗箱體位置的調節便于使用，側部移動塊后側具有收緊彈簧與柜體連接對其后部實現拉緊避免其隨意活動。
[0010]本技術的有益效果：通過升降柱、底板、槽口、萬向輪對裝置實現放置的同時還可對其進行移動并且移動過程較為省力方便；通過豎直折板、齒槽、齒輪、轉動板、定位銷。的互相配合實現對整個柜體進行升降，以適應使用者的使用需求，使得使用者在柜體上的操作更為方便；通過置物抽屜對使用者的攜帶物品進行臨時放置；通過清理槽、風扇、風道、底部收集框保持整個裝置在使用過程中的清潔性以便以后的順利使用；通過側部移動塊、繩索、轉動盤對實驗箱體進行移動帶動操作板移動至便于操作的位置進行操作。
附圖說明
[0011]圖1為本技術結構示意圖；
[0012]圖2為本技術的仰視結構示意圖；
[0013]圖3為本技術的部分結構示意圖。
[0014]圖中：安裝座1、升降柱101、底板102、底部安裝環103、槽口104、萬向輪105、把手106、底部導軌2、底部收集框3、凸起部301、拉環4、豎直折板5、齒槽6、齒輪61、軸62、同步齒輪63、安裝板7、轉動板8、定位銷9、柜體內導軌10、置物抽屜11、漏槽12、實驗用具放置區13、升降架14、置物框15、區域封閉板16、拉動扣17、清理槽18、風機181、倒角19、垃圾出口20、實驗箱體21、限位板22、側部移動塊23、繩索24、轉動盤25、操作板26、封閉軌道27、風扇28、風道29。
具體實施方式
[0015]實施例1
[0016]如圖1至圖3所示，本技術公開了一種機電一體化教學實訓裝置，采用的技術方案是，包括安裝座1、移動放置結構、底部導軌2、底部收集框3、凸起部301、拉環4、豎直折板5、柜體升降結構、柜體內導軌10、置物抽屜11、內部清理結構、實驗用具放置區13、升降架14、置物框15、區域封閉板16、拉動扣17、清理槽18、風機181、倒角19、垃圾出口20、實驗箱體21、限位板22、實驗體活動裝置、操作板26和封閉軌道27，安裝座1底面設置移動放置結構，不僅可使得裝置進行穩定的放置并可對裝置在需要時進行移動，方便對其進行使用，安裝座1上開有底部導軌2，將底部收集框3通過其底部凸起部301放置在底部導軌2中，使其沿著底部導軌2進行移動，并在底部收集框3左側固定有拉環4方便對其拉出和推入，安裝座1上本文檔來自技高網...
【技術保護點】
【技術特征摘要】
1.一種機電一體化教學實訓裝置，其特征在于：包括安裝座(1)、移動放置結構、底部導軌(2)、底部收集框(3)、凸起部(301)、拉環(4)、豎直折板(5)、柜體升降結構、柜體內導軌(10)、置物抽屜(11)、內部清理結構、實驗用具放置區(13)、升降架(14)、置物框(15)、區域封閉板(16)、拉動扣(17)、清理槽(18)、風機(181)、倒角(19)、垃圾出口(20)、實驗箱體(21)、限位板(22)、實驗體活動裝置、操作板(26)和封閉軌道(27)；所述安裝座(1)底面設置移動放置結構；所述安裝座(1)上開有底部導軌(2)；所述底部收集框(3)通過其底部凸起部(301)與底部導軌(2)配合放置；所述底部收集框(3)左側固定有拉環(4)；所述安裝座(1)上部四角處固定豎直折板(5)；所述豎直折板(5)內側通過柜體升降結構安裝有柜體；所述柜體內導軌(10)設置在柜體靠下部內部側壁并通過其放置置物抽屜(11)；柜體靠下內部設置有內部清理結構；所述實驗用具放置區(13)設置在柜體上面；所述實驗用具放置區(13)內部通過升降架(14)在上端安裝置物框(15)并由區域封閉板(16)進行封閉；所述區域封閉板(16)、上面內側固定拉動扣(17)；所述清理槽(18)設置在柜體上面靠前側其底部與實驗用具放置區(13)連通；所述清理槽(18)右側貫穿至柜體外形成垃圾出口(20)，左側在柜體外設置風機(181)；所述清理槽(18)上后側開有倒角(19)；所述實驗箱體(21)放置在柜體上，其后部的柜體上固定有限位板；所述實驗箱體(21)由實驗體活動裝置對其位置進行調整；所述實驗箱體(21)前側面為傾斜狀在其上安裝操作板(26)；所述實驗箱體(21)左右兩側安裝封閉軌道(27)與其配合放置板體對操作板(...
【專利技術屬性】
技術研發人員：周武，
申請(專利權)人：周武，
類型：新型
國別省市：
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