本實用新型專利技術公開了一種用于英語教學語句分析的展示裝置，包括基板、下鋁合金框、金屬板、上鋁合金框、書寫板、后阻尼合頁、側阻尼合頁、磁吸板、支柱和安裝槽，所述安裝槽內部設有小型頂升氣缸，所述小型頂升氣缸上端伸縮端同基板連接，所述支柱下端設有橫支板，所述橫支板下端前后側均設有移動輪，所述支柱上套接設有開口向下的支撐罩，所述支柱前后端位于支撐罩上側的位置處設有控制支板，所述控制支板同橫支板之間的位置轉動連接設有絲桿，所述絲桿同支撐罩頂面通過螺紋結構連接，所述絲桿上端延伸至控制支板上側并設有轉板。本實用新型專利技術與現有技術相比的優點在于：展示效果好、方便折疊存放和穩定性高。疊存放和穩定性高。疊存放和穩定性高。
【技術實現步驟摘要】
一種用于英語教學語句分析的展示裝置
[0001]本技術涉及英語教學
，具體是指一種用于英語教學語句分析的展示裝置。
技術介紹
[0002]使學生能直觀、形象地理解教學內容所使用的各類器具及教師授課時使用的用具的總稱。教具簡稱。教具可提高學生的學習興趣，豐富感性認識，幫助形成明確的概念，發展學生的觀察能力和思維能力。現有的用于英語教學語句分析的展示裝置，在使用時局限性較大，不便于拓展使用，需要對多段語句進行展示時，可能需要擦除原有的語句，導致對比效果降低，此外，現有的用于英語教學語句分析的展示裝置體積較大，不方便存放，雖然方便移動，但是停止移動使用時穩定性差，使用不方便。
技術實現思路
[0003]本技術要解決的技術問題是克服上述缺陷，提供一種展示效果好、方便折疊存放和穩定性高的用于英語教學語句分析的展示裝置。
[0004]為解決上述技術問題，本技術提供的技術方案為：一種用于英語教學語句分析的展示裝置，包括基板，所述基板上端設有下鋁合金框，所述下鋁合金框上端設有可磁吸附的金屬板，所述金屬板上端前后側均設有上鋁合金框，所述下鋁合金框和上鋁合金框前端均設有書寫板，所述金屬板后端同下鋁合金框頂面后端之間通過設有后阻尼合頁連接，所述金屬板兩端同上鋁合金框之間通過設有側阻尼合頁連接，所述下鋁合金框前后壁和頂面內部以及上鋁合金框前后壁和底面內部均設有相互配合使用的磁吸板，所述基板下端兩側均設有支柱，所述支柱內部上端設有開口向上的安裝槽，所述安裝槽內部設有小型頂升氣缸，所述小型頂升氣缸上端伸縮端同基板連接，所述支柱下端設有橫支板，所述橫支板下端前后側均設有移動輪，所述支柱上套接設有開口向下的支撐罩，所述支柱前后端位于支撐罩上側的位置處設有控制支板，所述控制支板同橫支板之間的位置轉動連接設有絲桿，所述絲桿同支撐罩頂面通過螺紋結構連接，所述絲桿上端延伸至控制支板上側并設有轉板。
[0005]本技術與現有技術相比的優點在于：相較于現有技術，本技術可以將上鋁合金框控制的書寫板直接向上翻動同下鋁合金框的書寫板形成一體，增加書寫板的高度，方便教師上下書寫進行對比，當需要書寫較長的語句而不好換行時，通過將上鋁合金框向兩側翻轉，進而增加書寫板的整體寬度，實現長語句的書寫，此外，本技術設置的上鋁合金框可翻折到下鋁合金框后端，大大縮小裝置的整體體積，便于存放，在支柱底部設置支撐罩，利用支撐罩支撐裝置，有效解決移動輪會隨意移動不穩定的問題，確保整個裝置的穩定性。
[0006]作為改進，所述基板后側設有配合上鋁合金框使用的置入槽。
[0007]作為改進，所述基板內部前端設有開口向上的塵積槽，所述塵積槽底面一側設有
排出開口，所述排出開口內部插接設有密封塞。
[0008]作為改進，所述上鋁合金框內部底面中間的位置處設有U形的支架，所述支架內部下端設有壓板，所述壓板下端設有插接桿，所述上鋁合金框底面、金屬板和下鋁合金框頂面均設有配合插接桿使用的插接槽，所述壓板上端中心處設有拉桿，所述支架內部設有套接于拉桿的彈簧，所述拉桿上端延伸至支架外部上側并設有拉板。
[0009]作為改進，所述支柱和小型頂升氣缸伸縮端相互之間的位置通過設有穩定連桿連接。
附圖說明
[0010]圖1是本技術一種用于英語教學語句分析的展示裝置的結構示意圖。
[0011]圖2是本技術一種用于英語教學語句分析的展示裝置的右視截面圖。
[0012]圖3是本技術一種用于英語教學語句分析的展示裝置的后視截面圖。
[0013]如圖所示：1、基板；2、下鋁合金框；3、金屬板；4、上鋁合金框；5、書寫板；6、后阻尼合頁；7、側阻尼合頁；8、磁吸板；9、支柱；10、安裝槽；11、小型頂升氣缸；12、橫支板；13、移動輪；14、支撐罩；15、控制支板；16、絲桿；17、轉板；18、置入槽；19、塵積槽；20、排出開口；21、密封塞；22、支架；23、壓板；24、插接桿；25、插接槽；26、拉桿；27、彈簧；28、拉板；29、穩定連桿。
具體實施方式
[0014]下面結合附圖對本技術做進一步的詳細說明。
[0015]結合附圖1，一種用于英語教學語句分析的展示裝置，包括基板1，所述基板1上端設有下鋁合金框2，所述下鋁合金框2上端設有可磁吸附的金屬板3，所述金屬板3上端前后側均設有上鋁合金框4，所述下鋁合金框2和上鋁合金框4前端均設有書寫板5，所述金屬板3后端同下鋁合金框2頂面后端之間通過設有后阻尼合頁6連接，所述金屬板3兩端同上鋁合金框4之間通過設有側阻尼合頁7連接，所述下鋁合金框2前后壁和頂面內部以及上鋁合金框4前后壁和底面內部均設有相互配合使用的磁吸板8，所述基板1下端兩側均設有支柱9，所述支柱9內部上端設有開口向上的安裝槽10，所述安裝槽10內部設有小型頂升氣缸11，所述小型頂升氣缸11上端伸縮端同基板1連接，所述支柱9下端設有橫支板12，所述橫支板12下端前后側均設有移動輪13，所述支柱9上套接設有開口向下的支撐罩14，所述支柱9前后端位于支撐罩14上側的位置處設有控制支板15，所述控制支板15同橫支板12之間的位置轉動連接設有絲桿16，所述絲桿16同支撐罩14頂面通過螺紋結構連接，所述絲桿16上端延伸至控制支板15上側并設有轉板17。
[0016]所述基板1后側設有配合上鋁合金框4使用的置入槽18。
[0017]所述基板1內部前端設有開口向上的塵積槽19，所述塵積槽19底面一側設有排出開口20，所述排出開口20內部插接設有密封塞21。
[0018]所述上鋁合金框4內部底面中間的位置處設有U形的支架22，所述支架22內部下端設有壓板23，所述壓板23下端設有插接桿24，所述上鋁合金框4底面、金屬板3和下鋁合金框2頂面均設有配合插接桿24使用的插接槽25，所述壓板23上端中心處設有拉桿26，所述支架22內部設有套接于拉桿26的彈簧27，所述拉桿26上端延伸至支架22外部上側并設有拉板
28。
[0019]所述支柱9和小型頂升氣缸11伸縮端相互之間的位置通過設有穩定連桿29連接。
[0020]本技術在具體實施時，如圖1、2和3所示，本技術在具體使用時，依靠移動輪13控制裝置進行移動，移動到使用位置處后，控制轉板17轉動，利用絲桿16的轉動控制支撐罩14向下移動替代移動輪13接觸地面對裝置進行支撐，支撐完成后可控制頂升氣缸11調節裝置的整體高度，在使用時可向上轉動上鋁合金框4，擴展書寫板5的整體高度，方便對比書寫，由于鋁合金材質較輕，依靠磁吸板8以及后阻尼合頁6和側阻尼合頁7的配合能夠確保翻轉后的書寫板5有足夠的穩定性，當需要書寫長語句時，將上鋁合金框4向下鋁合金框2的兩側進行翻轉即可實現書寫板5整體寬度的增加，當需要保存裝置時將上鋁合金框4箱后折疊，即可實現整體體積的縮小，方便保存，塵積槽19可以收集書寫掉落的粉筆灰，避免粉筆灰掉落教師地面，可用過取下密封塞21，借助排出開口20清理粉筆灰。
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【技術保護點】
【技術特征摘要】
1.一種用于英語教學語句分析的展示裝置，包括基板(1)，其特征在于：所述基板(1)上端設有下鋁合金框(2)，所述下鋁合金框(2)上端設有可磁吸附的金屬板(3)，所述金屬板(3)上端前后側均設有上鋁合金框(4)，所述下鋁合金框(2)和上鋁合金框(4)前端均設有書寫板(5)，所述金屬板(3)后端同下鋁合金框(2)頂面后端之間通過設有后阻尼合頁(6)連接，所述金屬板(3)兩端同上鋁合金框(4)之間通過設有側阻尼合頁(7)連接，所述下鋁合金框(2)前后壁和頂面內部以及上鋁合金框(4)前后壁和底面內部均設有相互配合使用的磁吸板(8)，所述基板(1)下端兩側均設有支柱(9)，所述支柱(9)內部上端設有開口向上的安裝槽(10)，所述安裝槽(10)內部設有小型頂升氣缸(11)，所述小型頂升氣缸(11)上端伸縮端同基板(1)連接，所述支柱(9)下端設有橫支板(12)，所述橫支板(12)下端前后側均設有移動輪(13)，所述支柱(9)上套接設有開口向下的支撐罩(14)，所述支柱(9)前后端位于支撐罩(14)上側的位置處設有控制支板(15)，所述控制支板(15)同橫支板(12)之間的位置轉動連接設有絲桿(16)，所述絲桿(16)同支撐罩(14)頂面通過螺紋結構連接，所述絲桿(16...
【專利技術屬性】
技術研發人員：楊喃，
申請(專利權)人：山東管理學院，
類型：新型
國別省市：
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