一種語文教學用閱讀展示架制造技術

本實用新型專利技術公開了一種語文教學用閱讀展示架，包括展示板，所述展示板的正面設有兩個固定板，所述展示板的背面固定連接有相對稱的固定罩，兩個所述固定罩的內側壁均固定連接有拉簧，兩個所述拉簧的前端均固定連接有滑動板，所述展示板的正面開設有兩個滑孔，兩個所述滑動板的正面均固定連接有滑塊，兩個所述滑塊的前端均貫穿滑孔并延伸至展示板的前方。本實用新型專利技術設計結構合理，它能夠帶動固定墊對展示板前方的閱讀資料進行夾緊固定，達到對閱讀資料展示前快速固定的效果，從而該教學展示架具備對閱讀資料快速固定的結構，并且便于對閱讀資料取下更換，解決目前閱讀資料粘貼在教學展示架上方對其更換清理時較為不便的問題。展示架上方對其更換清理時較為不便的問題。展示架上方對其更換清理時較為不便的問題。

【技術實現步驟摘要】
一種語文教學用閱讀展示架


[0001]本技術涉及教學用具
，具體是一種語文教學用閱讀展示架。

技術介紹

[0002]教學用具是使學生能直觀、形象地理解教學內容所使用的各類器具及教師授課時使用的用具的總稱，簡稱教具，教具可提高學生的學習興趣，豐富感性認識，幫助形成明確的概念，發展學生的觀察能力和思維能力。
[0003]教學用具的種類繁多，其中就有教學展示架，而語文教學過程中通常將課外閱讀資料在教學展示架的上方進行展示，便于學生進行閱讀，但是目前的教學展示架不具備對閱讀資料固定的結構，通常粘貼在教學展示架的上方，對其更換清理時較為不便，同時使教學展示架造成臟亂，為此，我們提供了一種語文教學用閱讀展示架。

技術實現思路

[0004]一)解決的技術問題
[0005]本技術的目的就是為了彌補現有技術的不足，提供了一種語文教學用閱讀展示架。
[0006]二)技術方案
[0007]為實現上述目的，本技術提供如下技術方案：一種語文教學用閱讀展示架，包括展示板，所述展示板的正面設有兩個固定板，所述展示板的背面固定連接有相對稱的固定罩，兩個所述固定罩的內側壁均固定連接有拉簧，兩個所述拉簧的前端均固定連接有滑動板，所述展示板的正面開設有兩個滑孔，兩個所述滑動板的正面均固定連接有滑塊，兩個所述滑塊的前端均貫穿滑孔并延伸至展示板的前方，兩個所述滑塊的前端分別與兩個固定板的背面固定連接。
[0008]進一步的，兩個所述固定板的背面均固定連接有固定墊，兩個所述固定板的正面均固定鑲嵌有拉手，所述展示板的正面固定連接有定位板，所述定位板的上表面開設有定位槽。
[0009]通過采用上述技術方案，使一種語文教學用閱讀展示架能夠使固定墊對閱讀資料更好的進行固定，通過定位板起到對閱讀資料固定時限位的作用。
[0010]進一步的，兩個所述固定罩的內側壁均開設有相對稱的限位槽，兩個所述滑動板的左右兩端分別延伸至兩組限位槽的內部，且滑動板的外表面與限位槽的內壁滑動連接。
[0011]通過采用上述技術方案，使一種語文教學用閱讀展示架能夠提高滑動板前后移動時的穩定性，避免發生較大的晃動。
[0012]進一步的，所述展示板的底面固定連接有存放箱，所述存放箱的內壁固定連接有隔板，所述隔板的右側面固定連接有載板，所述載板的右側面與存放箱的內側壁固定連接。
[0013]通過采用上述技術方案，使一種語文教學用閱讀展示架能夠對閱讀資料更好的進行放置，便于對閱讀資料進行展示。
[0014]進一步的，所述存放箱的內底壁放置有存放框，所述存放框的右側面與隔板的左側面相接觸，所述存放箱的正面通過銷軸固定鉸接有防護門。
[0015]通過采用上述技術方案，使一種語文教學用閱讀展示架能夠通過防護門對存放箱進行防護，通過存放框可以對書籍進行存放。
[0016]進一步的，所述展示板的底面固定連接有相對稱的支撐腿，兩個所述支撐腿的底面均固定連接有防滑底座。
[0017]通過采用上述技術方案，使一種語文教學用閱讀展示架能夠對展示架更好的進行支撐，同時防止展示架出現滑動的現象。
[0018]三)有益效果
[0019]與現有技術相比，該種語文教學用閱讀展示架具備如下有益效果：
[0020]第一：本技術通過設有的固定罩，起到對拉簧安裝的作用，利用拉簧收縮時的拉力，可以帶動滑動板以及滑塊進行移動，同時會使固定板向展示板處進行移動，并會帶動固定墊對展示板前方的閱讀資料進行夾緊固定，達到對閱讀資料展示前快速固定的效果，從而該教學展示架具備對閱讀資料固定的結構，并且便于對其取下更換，解決目前閱讀資料粘貼在教學展示架上方對其更換清理時較為不便的問題。
[0021]第二：本技術通過展示板設有的定位板，起到對閱讀資料固定時底部支撐的作用，同時能夠對閱讀資料固定時底部進行限位，將會對其更好的進行固定，通過存放箱設有的存放框和支撐板，可以對不同的閱讀資料進行放置，便于對其拿取更換，同時方便學生進行閱讀學習。
附圖說明
[0022]圖1為本技術展示板的立體結構示意圖；
[0023]圖2為本技術展示板俯視圖的剖視圖；
[0024]圖3為本技術存放箱正視圖的剖視圖。
[0025]圖中：1、展示板；2、固定板；3、固定罩；4、拉簧；5、滑動板；6、限位槽；7、滑孔；8、滑塊；9、定位板；10、定位槽；11、固定墊；12、拉手；13、支撐腿；14、存放箱；15、存放框；16、隔板；17、載板；18、防護門；19、防滑底座。
具體實施方式
[0026]下面將結合本技術實施例中的附圖，對本技術實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本技術一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本技術中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本技術保護的范圍。
[0027]如圖1
?
3所示，本技術提供一種技術方案：一種語文教學用閱讀展示架，包括展示板1，展示板1的正面設有兩個固定板2，展示板1的背面固定連接有相對稱的固定罩3，兩個固定罩3的內側壁均固定連接有拉簧4，兩個拉簧4的前端均固定連接有滑動板5，展示板1的正面開設有兩個滑孔7，兩個滑動板5的正面均固定連接有滑塊8，兩個滑塊8的前端均貫穿滑孔7并延伸至展示板1的前方，兩個滑塊8的前端分別與兩個固定板2的背面固定連接。
[0028]進一步的，兩個固定板2的背面均固定連接有固定墊11，兩個固定板2的正面均固定鑲嵌有拉手12，展示板1的正面固定連接有定位板9，定位板9的上表面開設有定位槽10。
[0029]通過采用上述技術方案，使一種語文教學用閱讀展示架能夠使固定墊11對閱讀資料更好的進行固定，通過定位板9起到對閱讀資料固定時限位的作用。
[0030]進一步的，兩個固定罩3的內側壁均開設有相對稱的限位槽6，兩個滑動板5的左右兩端分別延伸至兩組限位槽6的內部，且滑動板5的外表面與限位槽6的內壁滑動連接。
[0031]通過采用上述技術方案，使一種語文教學用閱讀展示架能夠提高滑動板5前后移動時的穩定性，避免發生較大的晃動。
[0032]進一步的，展示板1的底面固定連接有存放箱14，存放箱14的內壁固定連接有隔板16，隔板16的右側面固定連接有載板17，載板17的右側面與存放箱14的內側壁固定連接。
[0033]通過采用上述技術方案，使一種語文教學用閱讀展示架能夠對閱讀資料更好的進行放置，便于對閱讀資料進行展示。
[0034]進一步的，存放箱14的內底壁放置有存放框15，存放框15的右側面與隔板16的左側面相接觸，存放箱14的正面通過銷軸固定鉸接有防護門18。
[0035]通過采用上述技術方案，使一種語文教學用閱讀展示架能夠通過防護門18對存放箱14進行防護，通過存放框15可以對書籍進行存放。
[0036]本文檔來自技高網...

【技術保護點】

【技術特征摘要】
1.一種語文教學用閱讀展示架，包括展示板(1)，其特征在于：所述展示板(1)的正面設有兩個固定板(2)，所述展示板(1)的背面固定連接有相對稱的固定罩(3)，兩個所述固定罩(3)的內側壁均固定連接有拉簧(4)，兩個所述拉簧(4)的前端均固定連接有滑動板(5)，所述展示板(1)的正面開設有兩個滑孔(7)，兩個所述滑動板(5)的正面均固定連接有滑塊(8)，兩個所述滑塊(8)的前端均貫穿滑孔(7)并延伸至展示板(1)的前方，兩個所述滑塊(8)的前端分別與兩個固定板(2)的背面固定連接。2.根據權利要求1所述的一種語文教學用閱讀展示架，其特征在于：兩個所述固定板(2)的背面均固定連接有固定墊(11)，兩個所述固定板(2)的正面均固定鑲嵌有拉手(12)，所述展示板(1)的正面固定連接有定位板(9)，所述定位板(9)的上表面開設有定位槽(10)。3.根據權利要求1所述的一種語文教學用閱讀展示架，其特征在于：兩個所述固定罩(3)的...

【專利技術屬性】
技術研發人員：李曉卿，
申請(專利權)人：海安絨克紡織有限公司，
類型：新型
國別省市：