本實(shí)用新型專利技術(shù)公開了教育教學(xué)用演示裝置，包括移動(dòng)箱，所述移動(dòng)箱內(nèi)腔的底部固定連接有電機(jī)，所述電機(jī)的輸出端固定連接有主動(dòng)錐齒輪，所述主動(dòng)錐齒輪的表面嚙合有從動(dòng)錐齒輪，所述從動(dòng)錐齒輪的內(nèi)腔固定連接有螺紋桿，所述螺紋桿的表面螺紋連接有螺紋套，螺紋套的表面固定連接有移動(dòng)板，移動(dòng)板的頂部固定連接有支撐柱，支撐柱的頂部延伸至移動(dòng)箱的頂部并固定連接有放置箱。本實(shí)用新型專利技術(shù)通過(guò)移動(dòng)箱、電機(jī)、主動(dòng)錐齒輪、從動(dòng)錐齒輪、螺紋桿、螺紋套、移動(dòng)板、支撐柱、放置箱、第一放置盒、隔板、彈簧、夾板、第二放置盒和防護(hù)板的配合使用，能夠調(diào)整放置箱的高度，方便不同身高的學(xué)生進(jìn)行演示，并且方便放置試管或燒杯等試驗(yàn)工具。便放置試管或燒杯等試驗(yàn)工具。便放置試管或燒杯等試驗(yàn)工具。
【技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟摘要】
教育教學(xué)用演示裝置
[0001]本技術(shù)涉及教學(xué)裝置
，具體為教育教學(xué)用演示裝置。
技術(shù)介紹
[0002]在化學(xué)的教學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅是教學(xué)的重要組成部分，也有益于學(xué)生理解和吸收知識(shí)點(diǎn)且在考試中占有很大的比重，故在教師的授課過(guò)程中，經(jīng)常需要在課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，此時(shí)需要用到演示裝置，但是現(xiàn)有的演示裝置不能調(diào)節(jié)高度，學(xué)生進(jìn)行演示時(shí)不方便使用，并且不方便放置試驗(yàn)物品，降低實(shí)用性。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路
[0003]本技術(shù)的目的在于提供教育教學(xué)用演示裝置，具備方便使用的優(yōu)點(diǎn)，解決了現(xiàn)有的演示裝置不能調(diào)節(jié)高度，學(xué)生進(jìn)行演示時(shí)不方便使用，并且不方便放置試驗(yàn)物品，降低實(shí)用性的問(wèn)題。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本技術(shù)提供如下技術(shù)方案：教育教學(xué)用演示裝置，包括移動(dòng)箱，所述移動(dòng)箱內(nèi)腔的底部固定連接有電機(jī)，所述電機(jī)的輸出端固定連接有主動(dòng)錐齒輪，所述主動(dòng)錐齒輪的表面嚙合有從動(dòng)錐齒輪，所述從動(dòng)錐齒輪的內(nèi)腔固定連接有螺紋桿，所述螺紋桿的表面螺紋連接有螺紋套，所述螺紋套的表面固定連接有移動(dòng)板，所述移動(dòng)板的頂部固定連接有支撐柱，所述支撐柱的頂部延伸至移動(dòng)箱的頂部并固定連接有放置箱，所述放置箱內(nèi)腔的左側(cè)通過(guò)滑軌活動(dòng)連接有第一放置盒，所述第一放置盒的內(nèi)腔固定連接有隔板，所述隔板的一側(cè)固定連接有彈簧，所述彈簧的一端固定連接有夾板，所述放置箱內(nèi)腔的右側(cè)通過(guò)滑軌活動(dòng)連接有第二放置盒，所述放置箱的頂部固定連接有防護(hù)板。
[0005]優(yōu)選的，所述移動(dòng)箱的兩側(cè)均開設(shè)有限位滑槽，所述移動(dòng)板遠(yuǎn)離螺紋套的一側(cè)固定連接有限位滑塊，所述限位滑塊遠(yuǎn)離移動(dòng)板的一側(cè)延伸至限位滑槽的內(nèi)腔并與限位滑槽活動(dòng)連接。
[0006]優(yōu)選的，所述移動(dòng)箱的底部固定連接有萬(wàn)向輪，所述萬(wàn)向輪的數(shù)量為四個(gè)。
[0007]優(yōu)選的，所述螺紋桿的頂部與底部均通過(guò)軸承與移動(dòng)箱活動(dòng)連接，所述支撐柱的數(shù)量為四個(gè)。
[0008]優(yōu)選的，所述放置箱的兩側(cè)均固定連接有放置環(huán)，放置環(huán)的內(nèi)腔設(shè)置有收集箱。
[0009]優(yōu)選的，所述防護(hù)板的材料為透明玻璃，所述防護(hù)板的數(shù)量為三個(gè)，所述放置箱的頂部固定連接有支撐板，所述支撐板的頂部開設(shè)有凹槽。
[0010]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本技術(shù)的有益效果如下：
[0011]1、本技術(shù)通過(guò)移動(dòng)箱、電機(jī)、主動(dòng)錐齒輪、從動(dòng)錐齒輪、螺紋桿、螺紋套、移動(dòng)板、支撐柱、放置箱、第一放置盒、隔板、彈簧、夾板、第二放置盒和防護(hù)板的配合使用，能夠調(diào)整放置箱的高度，方便不同身高的學(xué)生進(jìn)行演示，并且方便放置試管或燒杯等試驗(yàn)工具，提高實(shí)用性，解決了現(xiàn)有的演示裝置不能調(diào)節(jié)高度，學(xué)生進(jìn)行演示時(shí)不方便使用，并且不方便放置試驗(yàn)物品，降低實(shí)用性的問(wèn)題。
[0012]2、本技術(shù)通過(guò)設(shè)置限位滑槽與限位滑塊，能夠?qū)β菁y套進(jìn)行限位，防止螺紋套移動(dòng)時(shí)發(fā)生自轉(zhuǎn)，通過(guò)設(shè)置四個(gè)萬(wàn)向輪，能夠方便移動(dòng)該演示裝置，通過(guò)設(shè)置收集箱，能夠方便收集演示產(chǎn)生的廢料，通過(guò)設(shè)置具有凹槽的支撐板，能夠方便進(jìn)行試驗(yàn)，并防止液體滲漏后傷害使用者，提高安全性。
附圖說(shuō)明
[0013]圖1為本技術(shù)結(jié)構(gòu)示意圖；
[0014]圖2為本技術(shù)第一放置盒的俯視示意圖；
[0015]圖3為本技術(shù)移動(dòng)箱的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。
[0016]圖中：1、移動(dòng)箱；2、電機(jī)；3、主動(dòng)錐齒輪；4、從動(dòng)錐齒輪；5、螺紋桿；6、螺紋套；7、移動(dòng)板；8、支撐柱；9、放置箱；10、第一放置盒；11、隔板；12、彈簧；13、夾板；14、第二放置盒；15、防護(hù)板；16、限位滑槽；17、限位滑塊；18、萬(wàn)向輪；19、收集箱；20、支撐板。
具體實(shí)施方式
[0017]下面將結(jié)合本技術(shù)實(shí)施例中的附圖，對(duì)本技術(shù)實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本技術(shù)一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒炯夹g(shù)中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本技術(shù)保護(hù)的范圍。
[0018]請(qǐng)參閱圖1
?
3，教育教學(xué)用演示裝置，包括移動(dòng)箱1，移動(dòng)箱1的兩側(cè)均開設(shè)有限位滑槽16，移動(dòng)板7遠(yuǎn)離螺紋套6的一側(cè)固定連接有限位滑塊17，限位滑塊17遠(yuǎn)離移動(dòng)板7的一側(cè)延伸至限位滑槽16的內(nèi)腔并與限位滑槽16活動(dòng)連接，移動(dòng)箱1的底部固定連接有萬(wàn)向輪18，萬(wàn)向輪18的數(shù)量為四個(gè)，通過(guò)設(shè)置限位滑槽16與限位滑塊17，能夠?qū)β菁y套6進(jìn)行限位，防止螺紋套6移動(dòng)時(shí)發(fā)生自轉(zhuǎn)，通過(guò)設(shè)置四個(gè)萬(wàn)向輪18，能夠方便移動(dòng)該演示裝置，通過(guò)設(shè)置收集箱19，能夠方便收集演示產(chǎn)生的廢料，通過(guò)設(shè)置具有凹槽的支撐板20，能夠方便進(jìn)行試驗(yàn)，并防止液體滲漏后傷害使用者，提高安全性，移動(dòng)箱1內(nèi)腔的底部固定連接有電機(jī)2，電機(jī)2的輸出端固定連接有主動(dòng)錐齒輪3，主動(dòng)錐齒輪3的表面嚙合有從動(dòng)錐齒輪4，從動(dòng)錐齒輪4的內(nèi)腔固定連接有螺紋桿5，螺紋桿5的頂部與底部均通過(guò)軸承與移動(dòng)箱1活動(dòng)連接，支撐柱8的數(shù)量為四個(gè)，螺紋桿5的表面螺紋連接有螺紋套6，螺紋套6的表面固定連接有移動(dòng)板7，移動(dòng)板7的頂部固定連接有支撐柱8，支撐柱8的頂部延伸至移動(dòng)箱1的頂部并固定連接有放置箱9，放置箱9的兩側(cè)均固定連接有放置環(huán)，放置環(huán)的內(nèi)腔設(shè)置有收集箱19，放置箱9內(nèi)腔的左側(cè)通過(guò)滑軌活動(dòng)連接有第一放置盒10，第一放置盒10的內(nèi)腔固定連接有隔板11，隔板11的一側(cè)固定連接有彈簧12，彈簧12的一端固定連接有夾板13，放置箱9內(nèi)腔的右側(cè)通過(guò)滑軌活動(dòng)連接有第二放置盒14，放置箱9的頂部固定連接有防護(hù)板15，防護(hù)板15的材料為透明玻璃，防護(hù)板15的數(shù)量為三個(gè)，放置箱9的頂部固定連接有支撐板20，支撐板20的頂部開設(shè)有凹槽，通過(guò)移動(dòng)箱1、電機(jī)2、主動(dòng)錐齒輪3、從動(dòng)錐齒輪4、螺紋桿5、螺紋套6、移動(dòng)板7、支撐柱8、放置箱9、第一放置盒10、隔板11、彈簧12、夾板13、第二放置盒14和防護(hù)板15的配合使用，能夠調(diào)整放置箱9的高度，方便不同身高的學(xué)生進(jìn)行演示，并且方便放置試管或燒杯等試驗(yàn)工具，提高實(shí)用性，解決了現(xiàn)有的演示裝置不能調(diào)節(jié)高度，學(xué)生進(jìn)行演示時(shí)不方便使用，并且不方便放置試驗(yàn)物品，降低實(shí)用性的問(wèn)題。
[0019]使用時(shí)，將演示裝置移動(dòng)至指定位置，根據(jù)使用者的身高調(diào)整放置箱9的高度，電機(jī)2通過(guò)主動(dòng)錐齒輪3與從動(dòng)錐齒輪4帶動(dòng)螺紋桿5轉(zhuǎn)動(dòng)，螺紋桿5帶動(dòng)螺紋套6移動(dòng)，螺紋套6通過(guò)移動(dòng)板7與支撐柱8帶動(dòng)放置箱9移動(dòng)，調(diào)整至合適高度后停止電機(jī)2，拉出第一放置盒10與第二放置盒14，取出需要使用的試驗(yàn)材料，進(jìn)行演示試驗(yàn)即可。
[0020]盡管已經(jīng)示出和描述了本技術(shù)的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本技術(shù)的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本技術(shù)的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。
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【技術(shù)保護(hù)點(diǎn)】
【技術(shù)特征摘要】
1.教育教學(xué)用演示裝置，包括移動(dòng)箱（1），其特征在于：所述移動(dòng)箱（1）內(nèi)腔的底部固定連接有電機(jī)（2），所述電機(jī)（2）的輸出端固定連接有主動(dòng)錐齒輪（3），所述主動(dòng)錐齒輪（3）的表面嚙合有從動(dòng)錐齒輪（4），所述從動(dòng)錐齒輪（4）的內(nèi)腔固定連接有螺紋桿（5），所述螺紋桿（5）的表面螺紋連接有螺紋套（6），所述螺紋套（6）的表面固定連接有移動(dòng)板（7），所述移動(dòng)板（7）的頂部固定連接有支撐柱（8），所述支撐柱（8）的頂部延伸至移動(dòng)箱（1）的頂部并固定連接有放置箱（9），所述放置箱（9）內(nèi)腔的左側(cè)通過(guò)滑軌活動(dòng)連接有第一放置盒（10），所述第一放置盒（10）的內(nèi)腔固定連接有隔板（11），所述隔板（11）的一側(cè)固定連接有彈簧（12），所述彈簧（12）的一端固定連接有夾板（13），所述放置箱（9）內(nèi)腔的右側(cè)通過(guò)滑軌活動(dòng)連接有第二放置盒（14），所述放置箱（9）的頂部固定連接有防護(hù)板（15）。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教育教學(xué)用演示裝置，其特征在于：所述移...
【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：顧茜茜，蘇麗芳，劉珂，徐敏，
申請(qǐng)(專利權(quán))人：武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，
類型：新型
國(guó)別省市：
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