本實(shí)用新型專利技術(shù)涉及一種可應(yīng)用在講桌上的儲(chǔ)物柜，其技術(shù)方案要點(diǎn)是：包括：柜體、至少一柜門、及用于存放教學(xué)設(shè)備的放置機(jī)構(gòu)；在所述柜體上設(shè)置有若干用于調(diào)整放置機(jī)構(gòu)的工作位置的調(diào)節(jié)柱；所述放置機(jī)構(gòu)可拆卸設(shè)置在所述調(diào)節(jié)柱上；所述柜門可轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)置在所述柜體上；本申請(qǐng)具有可增加講桌的物品存放空間的優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)具有可增加講桌的物品存放空間的優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)具有可增加講桌的物品存放空間的優(yōu)點(diǎn)。
【技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟摘要】
一種可應(yīng)用在講桌上的儲(chǔ)物柜
[0001]本技術(shù)涉及教學(xué)設(shè)備
，更具體地說(shuō)，它涉及一種可應(yīng)用在講桌上的儲(chǔ)物柜。
技術(shù)介紹
[0002]目前，在教學(xué)領(lǐng)域中，電子化教學(xué)方式正逐漸成為主流，很多教室的講桌都開始使用多媒體講桌；
[0003]一般的多媒體講桌上僅安裝有教學(xué)用的電子設(shè)備，而電子設(shè)備會(huì)占用講桌較多空間，使其它教學(xué)用品(如作業(yè)本、三角尺等)無(wú)法得到充足的擺放空間，給教學(xué)帶來(lái)很多不便。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路
[0004]針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，本技術(shù)的目的在于提供一種可應(yīng)用在講桌上的儲(chǔ)物柜，具有可增加講桌的物品存放空間的優(yōu)點(diǎn)。
[0005]本技術(shù)的上述技術(shù)目的是通過(guò)以下技術(shù)方案得以實(shí)現(xiàn)的：一種可應(yīng)用在講桌上的儲(chǔ)物柜，包括：柜體、至少一柜門、及用于存放教學(xué)設(shè)備的放置機(jī)構(gòu)；在所述柜體上設(shè)置有若干用于調(diào)整放置機(jī)構(gòu)的工作位置的調(diào)節(jié)柱；所述放置機(jī)構(gòu)可拆卸設(shè)置在所述調(diào)節(jié)柱上；所述柜門可轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)置在所述柜體上。
[0006]可選的，所述放置機(jī)構(gòu)包括：至少一滑動(dòng)組件、至少一固定架、及用于存放教學(xué)設(shè)備的儲(chǔ)物板；所述固定架可拆卸設(shè)置在所述調(diào)節(jié)柱上；所述滑動(dòng)組件的固定端安裝在所述固定架上，所述滑動(dòng)組件的活動(dòng)端與所述儲(chǔ)物板固定連接。
[0007]可選的，所述滑動(dòng)組件包括：導(dǎo)軌、及與所述導(dǎo)軌對(duì)應(yīng)適配的滑塊；所述導(dǎo)軌安裝在所述固定架上；所述滑塊的一端可滑動(dòng)設(shè)置在所述導(dǎo)軌上，所述滑塊的另一端與所述儲(chǔ)物板固定連接。
[0008]可選的，在所述調(diào)節(jié)柱上開設(shè)有若干第一安裝孔；在所述固定架上開設(shè)有至少一與所述第一安裝孔相適配的第二安裝孔。
[0009]可選的，在所述儲(chǔ)物板上開設(shè)有至少一排線孔。
[0010]可選的，在所述柜門上設(shè)置有用于加強(qiáng)與柜體間的鎖緊強(qiáng)度的天地鎖。
[0011]可選的，在所述柜體的外壁上設(shè)置有至少一用于可安裝滑軌以連接講桌的安裝槽。
[0012]綜上所述，本技術(shù)具有以下有益效果：
[0013]1.本實(shí)施例的儲(chǔ)物柜應(yīng)用在教學(xué)講桌上，可有效增加講桌上的物品存放空間，使講桌可放置除電子設(shè)備外的其它教學(xué)用品；
[0014]2.儲(chǔ)物柜內(nèi)放置機(jī)構(gòu)的高度位置可通過(guò)調(diào)節(jié)柱進(jìn)行調(diào)整，從而可將儲(chǔ)物柜內(nèi)的空間可劃分為不同大小的腔室，靈活方便。
附圖說(shuō)明
[0015]圖1是本技術(shù)的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0016]圖中：1、柜體；21、固定架；22、滑動(dòng)組件；23、儲(chǔ)物板；3、調(diào)節(jié)柱；31、第一安裝孔；4、排線孔；5、天地鎖；6、安裝槽；7、柜門。
具體實(shí)施方式
[0017]為使本技術(shù)的目的、特征和優(yōu)點(diǎn)能夠更加明顯易懂，下面結(jié)合附圖對(duì)本技術(shù)的具體實(shí)施方式做詳細(xì)的說(shuō)明。附圖中給出了本技術(shù)的若干實(shí)施例。但是，本技術(shù)可以以許多不同的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)，并不限于本文所描述的實(shí)施例。
[0018]在本技術(shù)中，除非另有明確的規(guī)定和限定，術(shù)語(yǔ)“安裝”、“相連”、“連接”、“固定”等術(shù)語(yǔ)應(yīng)做廣義理解，例如，可以是固定連接，也可以是可拆卸連接，或一體地連接；可以是機(jī)械連接，也可以是電連接；可以是直接相連，也可以通過(guò)中間媒介間接相連，可以是兩個(gè)元件內(nèi)部的連通。對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以根據(jù)具體情況理解上述術(shù)語(yǔ)在本技術(shù)中的具體含義。術(shù)語(yǔ)“第一”、“第二”僅用于描述目的，而不能理解為指示或暗示相對(duì)重要性或者隱含指明所指示的技術(shù)特征的數(shù)量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隱含地包括一個(gè)或者更多個(gè)該特征。
[0019]在本技術(shù)中，除非另有明確的規(guī)定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接觸，也可以包括第一和第二特征不是直接接觸而是通過(guò)它們之間的另外的特征接觸。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或僅僅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正下方和斜下方，或僅僅表示第一特征水平高度小于第二特征。術(shù)語(yǔ)“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”、“上”、“下”以及類似的表述只是為了說(shuō)明的目的，而不是指示或暗示所指裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構(gòu)造和操作，因此不能理解為對(duì)本技術(shù)的限制。
[0020]下面結(jié)合附圖和實(shí)施例，對(duì)本技術(shù)進(jìn)行詳細(xì)描述。
[0021]如圖1所示，本技術(shù)提供了一種可應(yīng)用在講桌上的儲(chǔ)物柜,包括：柜體1、至少一柜門7、及用于存放教學(xué)設(shè)備的放置機(jī)構(gòu)；在所述柜體1上設(shè)置有若干用于調(diào)整放置機(jī)構(gòu)的工作位置的調(diào)節(jié)柱3；所述放置機(jī)構(gòu)可拆卸設(shè)置在所述調(diào)節(jié)柱3上；所述柜門7可轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)置在所述柜體1上。
[0022]其中，柜門7可采用兩個(gè)，分別對(duì)稱可轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)置在柜體1開口的兩側(cè)；調(diào)節(jié)柱3可采用四個(gè)，分別安裝在柜體1內(nèi)的四個(gè)角落上，四個(gè)調(diào)節(jié)柱3在同一高度的水平面上對(duì)應(yīng)形成一個(gè)安裝面，放置機(jī)構(gòu)安裝在此安裝面上，從而使放置機(jī)構(gòu)上的平面與柜體1上的平面平行；
[0023]在本實(shí)施例中，放置機(jī)構(gòu)在儲(chǔ)物柜中的高度位置可根據(jù)需要并通過(guò)安裝在調(diào)節(jié)柱3上的不同高度位置來(lái)進(jìn)行調(diào)整，從而使放置機(jī)構(gòu)將儲(chǔ)物柜內(nèi)的空間劃分為不同大小的腔室，方便根據(jù)教學(xué)用品的尺寸大小來(lái)對(duì)放置機(jī)構(gòu)的高度進(jìn)行調(diào)整。
[0024]進(jìn)一步地，所述放置機(jī)構(gòu)包括：至少一固定架21、至少一滑動(dòng)組件22、及用于存放教學(xué)設(shè)備的儲(chǔ)物板23；所述固定架21可拆卸設(shè)置在所述調(diào)節(jié)柱3上；所述滑動(dòng)組件22的固定端安裝在所述固定架21上，所述滑動(dòng)組件22的活動(dòng)端與所述儲(chǔ)物板23固定連接。
[0025]在本實(shí)施例中，所述固定架21和滑動(dòng)組件22均采用兩個(gè)，對(duì)應(yīng)的固定架21與滑動(dòng)組件22形成滑動(dòng)平臺(tái)，所形成的兩個(gè)滑動(dòng)平臺(tái)安裝在所述調(diào)節(jié)柱3的同一高度上，且分別設(shè)置在儲(chǔ)物板23的兩側(cè)，從而使固定架21與滑動(dòng)組件22形成的滑動(dòng)平臺(tái)可帶動(dòng)儲(chǔ)物板23在柜體1內(nèi)滑動(dòng)。
[0026]進(jìn)一步地，所述滑動(dòng)組件22包括：導(dǎo)軌、及與所述導(dǎo)軌對(duì)應(yīng)適配的滑塊；所述導(dǎo)軌安裝在所述固定架21上；所述滑塊的一端可滑動(dòng)設(shè)置在所述導(dǎo)軌上，所述滑塊的另一端與所述儲(chǔ)物板23固定連接。
[0027]其中，滑塊的一端可滑動(dòng)設(shè)置在導(dǎo)軌上，滑塊的另一端與儲(chǔ)物板23固定連接，使滑塊在導(dǎo)軌上滑動(dòng)時(shí)可帶動(dòng)儲(chǔ)物板23滑動(dòng)。
[0028]進(jìn)一步地，在所述調(diào)節(jié)柱3上開設(shè)有若干第一安裝孔31；在所述固定架21上開設(shè)有至少一與所述第一安裝孔31相適配的第二安裝孔。
[0029]在本實(shí)施例中，放置機(jī)構(gòu)在柜體1中的高度位置調(diào)整方式為：通過(guò)固定架21上的第二安裝孔與調(diào)節(jié)柱3上不同高度位置的第一安裝孔31之間的配合安裝，使固定架21可安裝在調(diào)節(jié)柱3的不同位置上，實(shí)現(xiàn)放置機(jī)構(gòu)的高度調(diào)節(jié)效果。
[0030]進(jìn)一步地，在所述儲(chǔ)物板23上開設(shè)有至少一排線孔4。
[0031]在本實(shí)施例中，所述排線孔4可使儲(chǔ)物板23分隔開的兩個(gè)腔室連通，在兩個(gè)腔室均放置有電子設(shè)備且上述電子設(shè)備有電連接關(guān)系時(shí)，排線孔4可供關(guān)聯(lián)電子設(shè)備之間本文檔來(lái)自技高網(wǎng)...
【技術(shù)保護(hù)點(diǎn)】
【技術(shù)特征摘要】
1.一種可應(yīng)用在講桌上的儲(chǔ)物柜，其特征在于，包括：柜體、至少一柜門、及用于存放教學(xué)設(shè)備的放置機(jī)構(gòu)；在所述柜體上設(shè)置有若干用于調(diào)整放置機(jī)構(gòu)的工作位置的調(diào)節(jié)柱；所述放置機(jī)構(gòu)可拆卸設(shè)置在所述調(diào)節(jié)柱上；所述柜門可轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)置在所述柜體上。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的可應(yīng)用在講桌上的儲(chǔ)物柜，其特征在于，所述放置機(jī)構(gòu)包括：至少一固定架、至少一滑動(dòng)組件、及用于存放教學(xué)設(shè)備的儲(chǔ)物板；所述固定架可拆卸設(shè)置在所述調(diào)節(jié)柱上；所述滑動(dòng)組件的固定端安裝在所述固定架上，所述滑動(dòng)組件的活動(dòng)端與所述儲(chǔ)物板固定連接。3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的可應(yīng)用在講桌上的儲(chǔ)物柜，其特征在于，所述滑動(dòng)組件包括：導(dǎo)軌、及與所述導(dǎo)軌對(duì)應(yīng)適配的滑塊；所述導(dǎo)軌...
【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：崔金敏，
申請(qǐng)(專利權(quán))人：廣州市富可士電子實(shí)業(yè)有限公司，
類型：新型
國(guó)別省市：
還沒(méi)有人留言評(píng)論。發(fā)表了對(duì)其他瀏覽者有用的留言會(huì)獲得科技券。