一種教學(xué)用具制造技術(shù)

本實用新型專利技術(shù)涉及教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，且公開了一種教學(xué)用具，包括圓規(guī)固定臂主體和圓規(guī)活動臂主體，所述圓規(guī)固定臂主體的上表面固定連接有固定筒，所述固定筒的內(nèi)壁通過滾動軸承連接有轉(zhuǎn)桿，所述轉(zhuǎn)桿的頂端固定連接有馬達，所述馬達的外壁固定套接有固定環(huán)，所述固定環(huán)的外壁固定套接有連接筒。本實用新型專利技術(shù)的教學(xué)圓規(guī)能夠?qū)崿F(xiàn)自動畫圓，也可以任意調(diào)節(jié)圓的半徑，且無需老師人工費力作圖，還能夠有效提高圓規(guī)活動臂固定的穩(wěn)定性，進而避免在工作時活動臂偏動而造成誤差，不僅能夠提高圓規(guī)作圖的可靠性，同時還能夠有效提高教學(xué)圓規(guī)作圖的便捷性和效率，以及能夠能夠降低教師的勞動強度，同時提高了老師課堂教學(xué)的效率。時提高了老師課堂教學(xué)的效率。時提高了老師課堂教學(xué)的效率。

A teaching appliance

【技術(shù)實現(xiàn)步驟摘要】
一種教學(xué)用具


[0001]本技術(shù)涉及教學(xué)設(shè)備
，尤其涉及一種教學(xué)用具。

技術(shù)介紹

[0002]教學(xué)用具通常指教師在教學(xué)領(lǐng)域所用到的工具，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域進行教學(xué)時通常會用到圓規(guī)，教學(xué)用圓規(guī)在數(shù)學(xué)和制圖里，是用來繪制圓和弧的工具，常用于尺規(guī)作圖。
[0003]然而現(xiàn)有的教學(xué)用圓規(guī)要手動畫圓，并且活動臂穩(wěn)定性較差，導(dǎo)致在使用時活動臂容易發(fā)生偏轉(zhuǎn)，進而導(dǎo)致作圖不夠標(biāo)準(zhǔn)，且老師需要多次重復(fù)作圖，費時費力，不僅降低了作圖的質(zhì)量，還增加了老師的勞動力，以及影響了老師課堂教學(xué)的效率。

技術(shù)實現(xiàn)思路

[0004]本技術(shù)的目的是為了解決現(xiàn)有技術(shù)中教學(xué)用圓規(guī)不能自動畫圓，且作圖時活動臂穩(wěn)定性較差，容易導(dǎo)致作圖失敗，同時需要老師重復(fù)作圖的問題，而提出的一種教學(xué)用具。
[0005]為了實現(xiàn)上述目的，本技術(shù)采用了如下技術(shù)方案：
[0006]一種教學(xué)用具，包括圓規(guī)固定臂主體和圓規(guī)活動臂主體，所述圓規(guī)固定臂主體的上表面固定連接有固定筒，所述固定筒的內(nèi)壁通過滾動軸承連接有轉(zhuǎn)桿，所述轉(zhuǎn)桿的頂端固定連接有馬達，所述馬達的外壁固定套接有固定環(huán)，所述固定環(huán)的外壁固定套接有連接筒，所述連接筒的下表面與固定筒的上表面共同連接有兩個卡塊，兩個所述卡塊相對的一端均與轉(zhuǎn)桿的外壁固定連接，兩個所述卡塊相背的一側(cè)共同固定連接有轉(zhuǎn)動環(huán)，所述轉(zhuǎn)動環(huán)的外壁固定連接有刻度板，所述刻度板的內(nèi)部開設(shè)有空腔，且空腔的底端內(nèi)壁開設(shè)有固定通孔，所述限位機構(gòu)的底端滑動連接有活動筒，所述空腔內(nèi)壁連接有限位機構(gòu)。
[0007]優(yōu)選的，所述限位機構(gòu)包括與空腔內(nèi)壁開設(shè)有兩個對稱分布的移動凹槽，所述移動凹槽的槽臂活動連接有滑塊，兩個所述滑塊的外壁共同固定連接有限位板，所述限位板的上表面固定連接有多個限位彈簧，多個所述限位彈簧的上表面均與空腔的內(nèi)壁固定連接，所述限位板的底部固定連接有兩個齒條，所述空腔的底部內(nèi)壁固定連接有兩個滑動卡軌，所述活動筒的上端外表面固定連接有兩個與齒條相配合的齒塊，所述活動筒的上端外壁開設(shè)有兩個與滑動卡軌外壁相匹配的滑動卡槽，所述活動筒的外表面開設(shè)有L形安裝孔，所述L形安裝孔的內(nèi)壁滑動連接有L形推桿。
[0008]優(yōu)選的，所述連接筒的內(nèi)壁固定連接有電池。
[0009]優(yōu)選的，所述圓規(guī)固定臂主體的下端轉(zhuǎn)動連接有橡膠圓盤。
[0010]優(yōu)選的，所述連接筒的上端外表面固定連接有手柄。
[0011]優(yōu)選的，所述連接筒的外表面開設(shè)有兩個對稱分布的安裝開槽。
[0012]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本技術(shù)提供了一種教學(xué)用具，具備以下有益效果：
[0013]1、該一種教學(xué)用具，通過設(shè)置限位機構(gòu)，包括限位彈簧、移動凹槽和限位板，通過調(diào)節(jié)L形推桿可以使活動筒在刻度板下端任意滑動并且固定，避免在工作時活動臂偏轉(zhuǎn)造
成誤差，能夠任意調(diào)節(jié)圓的半徑，提高了教學(xué)用圓規(guī)的便捷性。
[0014]2、該一種教學(xué)用具，通過設(shè)置馬達、轉(zhuǎn)桿和轉(zhuǎn)動環(huán)，在畫圓時，通過開關(guān)可以使馬達工作驅(qū)動轉(zhuǎn)桿轉(zhuǎn)動，通過卡塊帶動轉(zhuǎn)動環(huán)在固定筒和連接筒的外表面轉(zhuǎn)動，從而使得圓規(guī)活動臂主體可以工作畫圓，能夠有效的減少老師的勞動力，提高了教學(xué)用圓規(guī)的工作效率。
[0015]該裝置中未涉及部分均與現(xiàn)有技術(shù)相同或可采用現(xiàn)有技術(shù)加以實現(xiàn)，本技術(shù)的教學(xué)圓規(guī)能夠?qū)崿F(xiàn)自動畫圓，也可以任意調(diào)節(jié)圓的半徑，且無需老師人工費力作圖，還能夠有效提高圓規(guī)活動臂固定的穩(wěn)定性，進而避免在工作時活動臂偏動而造成誤差，不僅能夠提高圓規(guī)作圖的可靠性，同時還能夠有效提高教學(xué)圓規(guī)作圖的便捷性和效率，以及能夠能夠降低教師的勞動強度，同時提高了老師課堂教學(xué)的效率。
附圖說明
[0016]圖1為本技術(shù)提出的一種教學(xué)用具的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0017]圖2為本技術(shù)提出的一種教學(xué)用具中限位機構(gòu)的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0018]圖3為本技術(shù)提出的一種教學(xué)用具中局部剖視的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0019]圖中：1、圓規(guī)固定臂主體；2、固定筒；3、橡膠圓盤；4、卡塊；5、轉(zhuǎn)動環(huán)；6、轉(zhuǎn)桿；7、固定環(huán)；8、馬達；9、電池；10、刻度板；11、圓規(guī)活動臂主體；12、L形推桿；13、L形安裝孔；14、活動筒；15、限位彈簧；16、移動凹槽；17、滑動卡軌；18、滑塊；19、限位板；20、連接筒；21、手柄；22、滑動卡槽；23、安裝開槽；24、齒條；25、齒塊。
具體實施方式
[0020]下面將結(jié)合本技術(shù)實施例中的附圖，對本技術(shù)實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本技術(shù)一部分實施例，而不是全部的實施例。
[0021]在本技術(shù)的描述中，需要理解的是，術(shù)語“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“頂”、“底”、“內(nèi)”、“外”等指示的方位或位置關(guān)系為基于附圖所示的方位或位置關(guān)系，僅是為了便于描述本技術(shù)和簡化描述，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構(gòu)造和操作，因此不能理解為對本技術(shù)的限制。
[0022]參照圖1
?
3，一種教學(xué)用具，包括圓規(guī)固定臂主體1和圓規(guī)活動臂主體11，圓規(guī)固定臂主體1的上表面固定連接有固定筒2，固定筒2的內(nèi)壁通過滾動軸承連接有轉(zhuǎn)桿6，轉(zhuǎn)桿6的頂端固定連接有馬達8，馬達8的外壁固定套接有固定環(huán)7，固定環(huán)7的外壁固定套接有連接筒20，連接筒20的下表面與固定筒2的上表面共同連接有兩個卡塊4，兩個卡塊4相對的一端均與轉(zhuǎn)桿6的外壁固定連接，兩個卡塊4相背的一側(cè)共同固定連接有轉(zhuǎn)動環(huán)5，轉(zhuǎn)動環(huán)5的外壁固定連接有刻度板10，刻度板10的內(nèi)部開設(shè)有空腔，且空腔的底端內(nèi)壁開設(shè)有固定通孔，限位機構(gòu)的底端滑動連接有活動筒14，空腔內(nèi)壁連接有限位機構(gòu)，改設(shè)置使圓規(guī)能夠自動畫圓，提高了教學(xué)用圓規(guī)的工作效率，而且降低了老師的勞動力。
[0023]限位機構(gòu)包括與空腔內(nèi)壁開設(shè)有兩個對稱分布的移動凹槽16，移動凹槽16的槽臂活動連接有滑塊18，兩個滑塊18的外壁共同固定連接有限位板19，限位板19的上表面固定連接有多個限位彈簧15，多個限位彈簧15的上表面均與空腔的內(nèi)壁固定連接，限位板19的
底部固定連接有兩個齒條24，空腔的底部內(nèi)壁固定連接有兩個滑動卡軌17，活動筒14的上端外表面固定連接有兩個與齒條24相配合的齒塊25，活動筒14的上端外壁開設(shè)有兩個與滑動卡軌17相匹配的滑動卡槽22，活動筒14的外表面開設(shè)有L形安裝孔13，L形安裝孔13的內(nèi)壁滑動連接有L形推桿12，能夠根據(jù)作圖需要來準(zhǔn)確的調(diào)節(jié)圓的半徑，能夠有效提高活動臂主體11固定的穩(wěn)定性，避免圓規(guī)活動臂主體11在作圖時偏轉(zhuǎn)而造成誤差，提高了作圖的質(zhì)量，同時提高圓規(guī)使用的可靠性，同時提高了教師課堂教學(xué)的效率。
[0024]連接筒20的內(nèi)壁固定連接有電池9，圓規(guī)固定臂主體1的下端轉(zhuǎn)動連接有橡膠圓盤3，馬達9通過控制開關(guān)與電池9電線連接，次電線連接為現(xiàn)有技術(shù)，且屬于本領(lǐng)域技術(shù)人員所公知，在此不再贅述，橡膠圓盤3能夠擴大圓規(guī)與黑板的連接面積，提高圓規(guī)作圖時的穩(wěn)定性，防止發(fā)生圓規(guī)本文檔來自技高網(wǎng)...

【技術(shù)保護點】

【技術(shù)特征摘要】
1.一種教學(xué)用具，包括圓規(guī)固定臂主體(1)和圓規(guī)活動臂主體(11)，其特征在于，所述圓規(guī)固定臂主體(1)的上表面固定連接有固定筒(2)，所述固定筒(2)的內(nèi)壁通過滾動軸承連接有轉(zhuǎn)桿(6)，所述轉(zhuǎn)桿(6)的頂端固定連接有馬達(8)，所述馬達(8)的外壁固定套接有固定環(huán)(7)，所述固定環(huán)(7)的外壁固定套接有連接筒(20)，所述連接筒(20)的下表面與固定筒(2)的上表面共同連接有兩個卡塊(4)，兩個所述卡塊(4)相對的一端均與轉(zhuǎn)桿(6)的外壁固定連接，兩個所述卡塊(4)相背的一側(cè)共同固定連接有轉(zhuǎn)動環(huán)(5)，所述轉(zhuǎn)動環(huán)(5)的外壁固定連接有刻度板(10)，所述刻度板(10)的內(nèi)部開設(shè)有空腔，且空腔的底端內(nèi)壁開設(shè)有移動通孔，且移動通孔的孔壁活動連接有活動筒(14)，所述空腔內(nèi)壁連接有限位機構(gòu)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)用具，其特征在于，所述限位機構(gòu)包括與空腔內(nèi)壁開設(shè)有兩個對稱分布的移動凹槽(16)，所述移動凹槽(16)的槽臂活動連接有滑塊(18)，兩個所述滑塊(18)的外壁共同固定連接有限位板(19)，所...

【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：李莎莎，
申請(專利權(quán))人：李莎莎，
類型：新型
國別省市：