本實用新型專利技術(shù)公開了一種數(shù)學教育用分數(shù)演示器，包括對稱設(shè)置的支撐架，支撐架的上端共同固定有安裝架，安裝架外環(huán)面的兩端且位于支撐架內(nèi)側(cè)的柱體上通過軸承共同安裝有演示筒，演示筒的筒體上設(shè)有若干透光孔，安裝架的架體對應透光孔設(shè)有燈條；本方案所提出的分數(shù)演示器在各零件的相互配合下，通過安裝架、演示筒、燈條以及遮光條的相互配合，可通過演示筒上照出的亮、暗燈光數(shù)量進行分數(shù)演示，從而解決了傳統(tǒng)的演示器在使用時需要使用大量金屬板以及頻繁拆卸金屬板的缺陷，更避免了傳統(tǒng)演示器在使用時拆下的金屬板易掉落而對人員造成砸傷的現(xiàn)象。傷的現(xiàn)象。傷的現(xiàn)象。
【技術(shù)實現(xiàn)步驟摘要】
一種數(shù)學教育用分數(shù)演示器
[0001]本技術(shù)涉及教育演示工具
，尤其涉及一種數(shù)學教育用分數(shù)演示器。
技術(shù)介紹
[0002]在數(shù)學教育過程中，為了輔助學生們對教育內(nèi)容進行了解，一般使用教育演示工具進行輔助，如分數(shù)演示器、統(tǒng)計圖演示器等。
[0003]目前的分數(shù)演示器主要為磁吸式，即使用若干等分的顏色不同的金屬板，在磁吸板表面把若干金屬板拼成圓形，從而根據(jù)此圓形中同顏色金屬板所占數(shù)量與金屬板總數(shù)量的比值對學生完成分數(shù)演示。
[0004]但是現(xiàn)有的分數(shù)演示器在使用時需要準備較多的金屬板，且使用過程中需要根據(jù)所演示的分數(shù)，對金屬板進行頻繁的拆裝，從而導致學生使用不便，同時拆下的金屬板容易從桌上掉落對人員的腳部造成砸傷現(xiàn)象；因此，為了解決上述技術(shù)問題，我們提出了一種數(shù)學教育用分數(shù)演示器。
技術(shù)實現(xiàn)思路
[0005]本技術(shù)的目的是為了解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的缺點，而提出的一種數(shù)學教育用分數(shù)演示器。
[0006]為了實現(xiàn)上述目的，本技術(shù)采用了如下技術(shù)方案：
[0007]一種數(shù)學教育用分數(shù)演示器，包括對稱設(shè)置的支撐架，所述支撐架的上端共同固定有安裝架，所述安裝架外環(huán)面的兩端且位于支撐架內(nèi)側(cè)的柱體上通過軸承共同安裝有演示筒，所述演示筒的筒體上設(shè)有若干透光孔，所述安裝架的架體對應透光孔設(shè)有燈條，所述安裝架安裝有燈條的一側(cè)與演示筒的內(nèi)壁緊密貼合，所述演示筒內(nèi)環(huán)面的一端與安裝架之間設(shè)有限位組件；
[0008]兩個所述支撐架內(nèi)側(cè)表面的下端共同固定有滑動桿，所述滑動桿的桿體上套設(shè)有滑動架，所述滑動架的上端固定有遮光條。
[0009]優(yōu)選的，所述限位組件包括限位環(huán)、安裝筒、頂桿以及頂簧，所述限位環(huán)固定在演示筒內(nèi)環(huán)面的一端，所述安裝筒對應限位環(huán)固定在安裝架的架體上，所述頂桿位于安裝筒的內(nèi)部，且所述頂桿的下端延伸至安裝筒的下方并與限位環(huán)相配合，所述頂簧位于頂桿上端面與安裝筒之間。
[0010]優(yōu)選的，所述限位環(huán)內(nèi)側(cè)表面對應頂桿的端部設(shè)有若干容納槽，所述頂桿的下端延伸至相鄰的容納槽內(nèi)。
[0011]優(yōu)選的，所述安裝架架體遠離限位環(huán)的一端開設(shè)有穿線槽，所述燈條的連接線通過穿線槽與外界的供電源相連接。
[0012]優(yōu)選的，所述滑動架的下端滑動插設(shè)有導向桿，所述導向桿的兩端固定在支撐架的架體上。
[0013]優(yōu)選的，所述滑動架位于滑動桿和導向桿之間的架體上開設(shè)有鑲嵌槽，所述滑動
架通過鑲嵌槽安裝有磁鐵。
[0014]優(yōu)選的，其中一個所述支撐架對應遮光條固定有限位架，且所述遮光條具有微透光性。
[0015]本技術(shù)提出的一種數(shù)學教育用分數(shù)演示器，有益效果在于：本方案在使用過程中，人員轉(zhuǎn)動演示筒，使演示筒上的透光孔與燈條相對應，即此燈光從演示筒的透光孔處照出，進一步的人員通過滑動架拉動遮光條，使得遮光條覆蓋在演示筒的透光孔處，即從透光孔處照出的燈光受到遮光條的阻礙，此時未被遮光條覆蓋的透光孔所照出的燈光較亮為分母，而被遮光條覆蓋的透光孔所照出的燈光較暗為分子，由此通過兩種燈光的占比達到分數(shù)演示的效果。
[0016]因此，本方案所提出的分數(shù)演示器在各零件的相互配合下，通過安裝架、演示筒、燈條以及遮光條的相互配合，可通過演示筒上照出的亮、暗燈光數(shù)量進行分數(shù)演示，從而解決了傳統(tǒng)的演示器在使用時需要使用大量金屬板以及頻繁拆卸金屬板的缺陷，更避免了傳統(tǒng)演示器在使用時拆下的金屬板易掉落而對人員造成砸傷的現(xiàn)象；且本方案中的演示器可靈活的根據(jù)具體需求演示不同的分數(shù)，由此有利于數(shù)學教育的使用。
附圖說明
[0017]圖1為本技術(shù)提出的一種數(shù)學教育用分數(shù)演示器的軸測圖；
[0018]圖2為本技術(shù)提出的一種數(shù)學教育用分數(shù)演示器的后視圖；
[0019]圖3為本技術(shù)提出的一種數(shù)學教育用分數(shù)演示器的磁鐵示意圖；
[0020]圖4為本技術(shù)提出的一種數(shù)學教育用分數(shù)演示器的燈條示意圖；
[0021]圖5為本技術(shù)提出的一種數(shù)學教育用分數(shù)演示器的安裝架與演示筒配合示意圖；
[0022]圖6為本技術(shù)提出的一種數(shù)學教育用分數(shù)演示器的限位組件示意圖；
[0023]圖7為本技術(shù)提出的一種數(shù)學教育用分數(shù)演示器的限位環(huán)與頂桿配合示意圖。
[0024]圖中：1、支撐架；2、安裝架；3、軸承；4、演示筒；5、燈條；6、滑動桿；7、滑動架；8、遮光條；9、限位環(huán)；10、安裝筒；11、頂桿；12、頂簧；13、導向桿；14、磁鐵；15、限位架。
具體實施方式
[0025]下面將結(jié)合本技術(shù)實施例中的附圖，對本技術(shù)實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本技術(shù)一部分實施例，而不是全部的實施例。
[0026]參照圖1
?
7，一種數(shù)學教育用分數(shù)演示器，包括對稱設(shè)置的支撐架1，支撐架1的上端共同固定有安裝架2，安裝架2外環(huán)面的兩端且位于支撐架1內(nèi)側(cè)的柱體上通過軸承3共同安裝有演示筒4，演示筒4的筒體上設(shè)有若干透光孔，安裝架2的架體對應透光孔設(shè)有燈條5，安裝架2安裝有燈條5的一側(cè)與演示筒4的內(nèi)壁緊密貼合，演示筒4內(nèi)環(huán)面的一端與安裝架2之間設(shè)有限位組件。
[0027]兩個支撐架1內(nèi)側(cè)表面的下端共同固定有滑動桿6，滑動桿6的桿體上套設(shè)有滑動架7，滑動架7的上端固定有遮光條8，其中一個支撐架1對應遮光條8固定有限位架15，且遮
光條8具有微透光性，限位架15的設(shè)置，可對遮光條8提供支撐以及限位效果。
[0028]限位組件包括限位環(huán)9、安裝筒10、頂桿11以及頂簧12，限位環(huán)9固定在演示筒4內(nèi)環(huán)面的一端，安裝筒10對應限位環(huán)9固定在安裝架2的架體上，頂桿11位于安裝筒10的內(nèi)部，且頂桿11的下端延伸至安裝筒10的下方并與限位環(huán)9相配合，頂簧12位于頂桿11上端面與安裝筒10之間，限位環(huán)9內(nèi)側(cè)表面對應頂桿11的端部設(shè)有若干容納槽，頂桿11的下端延伸至相鄰的容納槽內(nèi)，限位組件的設(shè)置，可使得演示筒4通過限位環(huán)9與頂桿11之間具有較大轉(zhuǎn)動阻力，即演示筒4未受力時不會隨意轉(zhuǎn)動。
[0029]安裝架2架體遠離限位環(huán)9的一端開設(shè)有穿線槽，燈條5的連接線通過穿線槽與外界的供電源相連接，滑動架7的下端滑動插設(shè)有導向桿13，導向桿13的兩端固定在支撐架1的架體上，滑動架7位于滑動桿6和導向桿13之間的架體上開設(shè)有鑲嵌槽，滑動架7通過鑲嵌槽安裝有磁鐵14，導向桿13可對滑動架7提供導向效果，而磁鐵14的設(shè)置，由于磁鐵14與滑動桿6相吸引，使得滑動架7移動后可自動的固定在滑動桿6的桿體上，即滑動架7未受力時不會隨意滑動，由此提升了演示器使用時的穩(wěn)定性。
[0030]使用原理及優(yōu)點：本技術(shù)在使用過程中，把燈條5與外界的供電源相連接，此時燈條5發(fā)光，進而人員轉(zhuǎn)動演示筒4，使演示筒4上的透光孔與燈條5相對應，即此燈光從演示筒4的透光孔處照出，進一步的人員通過滑動架7拉動遮光條8，使得遮光條8覆蓋在演示筒4的透光孔處，即從透光孔處照出的燈本文檔來自技高網(wǎng)...
【技術(shù)保護點】
【技術(shù)特征摘要】
1.一種數(shù)學教育用分數(shù)演示器，包括對稱設(shè)置的支撐架（1），其特征在于，所述支撐架（1）的上端共同固定有安裝架（2），所述安裝架（2）外環(huán)面的兩端且位于支撐架（1）內(nèi)側(cè)的柱體上通過軸承（3）共同安裝有演示筒（4），所述演示筒（4）的筒體上設(shè)有若干透光孔，所述安裝架（2）的架體對應透光孔設(shè)有燈條（5），所述安裝架（2）安裝有燈條（5）的一側(cè)與演示筒（4）的內(nèi)壁緊密貼合，所述演示筒（4）內(nèi)環(huán)面的一端與安裝架（2）之間設(shè)有限位組件；兩個所述支撐架（1）內(nèi)側(cè)表面的下端共同固定有滑動桿（6），所述滑動桿（6）的桿體上套設(shè)有滑動架（7），所述滑動架（7）的上端固定有遮光條（8）。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種數(shù)學教育用分數(shù)演示器，其特征在于，所述限位組件包括限位環(huán)（9）、安裝筒（10）、頂桿（11）以及頂簧（12），所述限位環(huán)（9）固定在演示筒（4）內(nèi)環(huán)面的一端，所述安裝筒（10）對應限位環(huán)（9）固定在安裝架（2）的架體上，所述頂桿（11）位于安裝筒（10）的內(nèi)部，且所述頂桿（11）的下端延伸至安裝筒（10）的下方并與限位環(huán)（...
【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：羅傳勝，
申請(專利權(quán))人：羅傳勝，
類型：新型
國別省市：
還沒有人留言評論。發(fā)表了對其他瀏覽者有用的留言會獲得科技券。