本實用新型專利技術(shù)公開了一種校園垃圾箱，包括下壓組件、垃圾箱、擠壓箱、推放箱、推放組件、存放箱和垃圾分類箱，所述推放箱、擠壓箱和存放箱依次設(shè)于垃圾箱內(nèi)，所述垃圾分類箱設(shè)于垃圾箱內(nèi)，所述下壓組件上端設(shè)于擠壓箱內(nèi)上壁上，所述推放組件設(shè)于推放箱內(nèi)側(cè)壁上，本實用新型專利技術(shù)屬于環(huán)保設(shè)施技術(shù)領(lǐng)域，具體是指一種便于對快遞包裝盒進(jìn)行擠壓收取的校園垃圾箱。包裝盒進(jìn)行擠壓收取的校園垃圾箱。包裝盒進(jìn)行擠壓收取的校園垃圾箱。
【技術(shù)實現(xiàn)步驟摘要】
一種校園垃圾箱
[0001]本技術(shù)屬于環(huán)保設(shè)施
，具體是指一種校園垃圾箱。
技術(shù)介紹
[0002]垃圾箱是用來存放垃圾的一個箱體，便于對垃圾進(jìn)行集中處理，但是傳統(tǒng)的垃圾箱在使用時，無法對垃圾箱進(jìn)行準(zhǔn)確的分類處理，使得后期對垃圾進(jìn)行回收時，需要人工對垃圾進(jìn)行分類，浪費了大量的人力，并且，當(dāng)人們領(lǐng)取快遞之后，需投放快遞紙盒進(jìn)入垃圾箱內(nèi)部之前，都需要通過人工撕扯快遞紙箱，較為麻煩。
技術(shù)實現(xiàn)思路
[0003]為了解決上述難題，本技術(shù)提供了一種便于對快遞包裝盒進(jìn)行擠壓收取的校園垃圾箱。
[0004]為了實現(xiàn)上述功能，本技術(shù)采取的技術(shù)方案如下：一種校園垃圾箱，包括下壓組件、垃圾箱、擠壓箱、推放箱、推放組件、存放箱和垃圾分類箱，所述推放箱、擠壓箱和存放箱依次設(shè)于垃圾箱內(nèi)，所述垃圾分類箱設(shè)于垃圾箱內(nèi)，所述下壓組件上端設(shè)于擠壓箱內(nèi)上壁上，所述推放組件設(shè)于推放箱內(nèi)側(cè)壁上；所述下壓組件包括彈簧、伸縮桿和壓板，所述伸縮桿上端設(shè)于擠壓箱內(nèi)上壁上，所述壓板設(shè)于伸縮桿下端上，所述彈簧套接設(shè)于伸縮桿上，所述彈簧上端設(shè)于擠壓箱內(nèi)上壁上，所述彈簧下端設(shè)于壓板上，需要對快遞包裝盒進(jìn)行收放時，手動推動壓板，伸縮桿縮短，彈簧擠壓，將快遞包裝盒放在擠壓箱內(nèi)底壁和壓板之間后，松開壓板，壓板將快遞包裝盒擠壓成扁平狀，下次抬起壓板時，推放組件將快遞包裝盒推送出去。
[0005]進(jìn)一步地，所述推放組件包括液壓桿和推板，所述液壓桿固定端設(shè)于推放箱內(nèi)側(cè)壁上，所述推板設(shè)于液壓桿活動端上，液壓桿活動端伸長推動推板運動。
[0006]進(jìn)一步地，所述擠壓箱和存放箱側(cè)壁相連，所述擠壓箱和存放箱相連側(cè)壁上設(shè)有通孔，推板推動快遞包裝盒從通孔進(jìn)入存放箱內(nèi)。
[0007]進(jìn)一步地，所述垃圾箱上壁上設(shè)有支撐桿，所述支撐桿上設(shè)有遮擋件。
[0008]進(jìn)一步地，所述垃圾分類箱上壁設(shè)有下落口。
[0009]進(jìn)一步地，所述垃圾分類箱側(cè)壁設(shè)有開合門。
[0010]本技術(shù)采取上述結(jié)構(gòu)取得有益效果如下：本技術(shù)提供的一種校園垃圾箱操作簡單，機構(gòu)緊湊，設(shè)計合理，需要對快遞包裝盒進(jìn)行收放時，手動推動壓板，伸縮桿縮短，彈簧擠壓，將快遞包裝盒放在擠壓箱內(nèi)底壁和壓板之間后，松開壓板，壓板將快遞包裝盒擠壓成扁平狀，下次抬起壓板時，推放組件將快遞包裝盒推送出去。
附圖說明
[0011]圖1為本技術(shù)一種校園垃圾箱的主視圖；
[0012]圖2為本技術(shù)一種校園垃圾箱的俯視圖；
[0013]圖3為本技術(shù)一種校園垃圾箱的后視圖。
[0014]其中，1、下壓組件，2、垃圾箱，3、擠壓箱，4、推放箱，5、推放組件，6、存放箱，7、垃圾分類箱，8、彈簧，9、伸縮桿，10、壓板，11、液壓桿，12、推板，13、支撐桿，14、遮擋件，15、下落口，16、開合門，17、通孔。
具體實施方式
[0015]下面將結(jié)合附圖對本技術(shù)的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例是本技術(shù)一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒炯夹g(shù)中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本技術(shù)保護(hù)的范圍。
[0016]在本技術(shù)的描述中，需要說明的是，術(shù)語“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“豎直”、“水平”、“內(nèi)”、“外”等指示的方位或位置關(guān)系為基于附圖所示的方位或位置關(guān)系，僅是為了便于描述本技術(shù)和簡化描述，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構(gòu)造和操作，因此不能理解為對本技術(shù)的限制。此外，術(shù)語“第一”、“第二”、“第三”僅用于描述目的，而不能理解為指示或暗示相對重要性。以下結(jié)合附圖，對本技術(shù)做進(jìn)一步詳細(xì)說明。
[0017]如圖1
?
3所示，本技術(shù)一種校園垃圾箱，包括下壓組件1、垃圾箱2、擠壓箱3、推放箱4、推放組件5、存放箱6和垃圾分類箱7，所述推放箱4、擠壓箱3和存放箱6依次設(shè)于垃圾箱2內(nèi)，所述垃圾分類箱7設(shè)于垃圾箱2內(nèi)，所述下壓組件1上端設(shè)于擠壓箱3內(nèi)上壁上，所述推放組件5設(shè)于推放箱4內(nèi)側(cè)壁上；所述下壓組件1包括彈簧8、伸縮桿9和壓板10，所述伸縮桿9上端設(shè)于擠壓箱3內(nèi)上壁上，所述壓板10設(shè)于伸縮桿9下端上，所述彈簧8套接設(shè)于伸縮桿9上，所述彈簧8上端設(shè)于擠壓箱3內(nèi)上壁上，所述彈簧8下端設(shè)于壓板10上。
[0018]所述推放組件5包括液壓桿11和推板12，所述液壓桿11固定端設(shè)于推放箱4內(nèi)側(cè)壁上，所述推板12設(shè)于液壓桿11活動端上。
[0019]所述擠壓箱3和存放箱6側(cè)壁相連，所述擠壓箱3和存放箱6相連側(cè)壁上設(shè)有通孔17。
[0020]所述垃圾箱2上壁上設(shè)有支撐桿13，所述支撐桿13上設(shè)有遮擋件14。
[0021]所述垃圾分類箱7上壁設(shè)有下落口15。
[0022]所述垃圾分類箱7側(cè)壁設(shè)有開合門16。
[0023]具體使用時，需要對快遞包裝盒進(jìn)行收放時，手動推動壓板10，伸縮桿9縮短，彈簧8擠壓，將快遞包裝盒放在擠壓箱3內(nèi)底壁和壓板10之間后，松開壓板10，壓板10將快遞包裝盒擠壓成扁平狀，下次抬起壓板10時，推放組件5將快遞包裝盒推送出去。
[0024]以上對本技術(shù)及其實施方式進(jìn)行了描述，這種描述沒有限制性，附圖中所示的也只是本技術(shù)的實施方式之一，實際的結(jié)構(gòu)并不局限于此?？偠灾绻绢I(lǐng)域的普通技術(shù)人員受其啟示，在不脫離本技術(shù)創(chuàng)造宗旨的情況下，不經(jīng)創(chuàng)造性的設(shè)計出與該技術(shù)方案相似的結(jié)構(gòu)方式及實施例，均應(yīng)屬于本技術(shù)的保護(hù)范圍。
本文檔來自技高網(wǎng)...
【技術(shù)保護(hù)點】
【技術(shù)特征摘要】
1.一種校園垃圾箱，其特征在于：包括下壓組件、垃圾箱、擠壓箱、推放箱、推放組件、存放箱和垃圾分類箱，所述推放箱、擠壓箱和存放箱依次設(shè)于垃圾箱內(nèi)，所述垃圾分類箱設(shè)于垃圾箱內(nèi)，所述下壓組件上端設(shè)于擠壓箱內(nèi)上壁上，所述推放組件設(shè)于推放箱內(nèi)側(cè)壁上；所述下壓組件包括彈簧、伸縮桿和壓板，所述伸縮桿上端設(shè)于擠壓箱內(nèi)上壁上，所述壓板設(shè)于伸縮桿下端上，所述彈簧套接設(shè)于伸縮桿上，所述彈簧上端設(shè)于擠壓箱內(nèi)上壁上，所述彈簧下端設(shè)于壓板上。2....
【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：武鵬，孫潔，周秉偉，曹麗屏，
申請(專利權(quán))人：武鵬，
類型：新型
國別省市：
還沒有人留言評論。發(fā)表了對其他瀏覽者有用的留言會獲得科技券。