本發明專利技術公開了一種基于英語教學的多模態英語教學互動設備，包括底板，底板的底部活動安裝有四個萬向輪，底板的頂部固定安裝有四個伸縮筒，四個伸縮筒的內部均開設有定位孔，四個伸縮筒的內部均設置有穩定彈簧，四個伸縮筒的頂部固定安裝有殼體，殼體的頂部安裝有觸摸板，殼體的頂部活動安裝有若干按鍵。通過設置的氣泵，當氣泵啟動時，氣泵將殼體內部的氣流抽出，氣流通過散熱窗進入殼體內部，通過防塵濾板過濾后進入內部，通過氣泵抽送到支筒內部，通過支筒的透氣孔排出，該方案便于增加散熱效率，便于減少內部熱量聚集，增加了使用壽命，而濾網可以減少雜物返流，提高了氣流的流過效率。過效率。過效率。
【技術實現步驟摘要】
一種基于英語教學的多模態英語教學互動設備
[0001]本專利技術屬于教學輔助互動設備
，具體涉及一種基于英語教學的多模態英語教學互動設備。
技術介紹
[0002]英語教學是指對于英語是或者不是第一語言的人進行教授英語的過程。英語教學涉及多種專業理論知識，包括語言學、第二語言習得、詞匯學、句法學、文體學、語料庫理論、認知心理學等內容。
[0003]在對英語教學過程中，由于英語需要大量記憶詞匯，并且英語授課方式較為枯燥，方式單一，不能有效激發學生的學習興趣，從而不能很好的產生一定的互動效果，間接的降低授課和學習的效率，基于此我們提出一種基于英語教學的多模態英語教學互動設備。
技術實現思路
[0004]針對現有技術存在的不足，本專利技術目的是提供一種基于英語教學的多模態英語教學互動設備，解決了英語授課方式較為枯燥授課和學習的效率低的問題。
[0005]為實現上述目的，本專利技術提供如下技術方案：一種基于英語教學的多模態英語教學互動設備，包括底板，所述底板的底部活動安裝有四個萬向輪，所述底板的頂部固定安裝有四個伸縮筒，四個所述伸縮筒的內部均開設有定位孔，四個所述伸縮筒的內部均設置有穩定彈簧，四個所述伸縮筒的頂部固定安裝有殼體，所述殼體的頂部安裝有觸摸板，所述殼體的頂部活動安裝有若干按鍵，所述按鍵的外側設置有識別圖案，所述按鍵的底部固定安裝有柱筒，所述柱筒的內部活動套接有圓柱，所述圓柱的頂部安裝有第二導電塊，所述柱筒的內部安裝有第一導電塊，所述柱筒的內部套接有復位彈簧，所述圓柱的底部固定安裝有支桿，所述殼體的內部安裝有中控組件，所述殼體的兩側均開設有散熱窗，所述散熱窗的內側安裝有防塵濾板，所述殼體的內部安裝有氣泵，所述氣泵的輸出端連通有支筒，所述支筒的內部設置有濾網，所述支筒底端的內部開設有若干透氣孔，所述支筒的底端固定安裝有電動伸縮桿，所述底板的頂部安裝有電源組，所述底板頂部固定安裝有伸縮支架，所述伸縮支架的頂部安裝有軸座，所述軸座的內部安裝有支柱，所述支柱的頂部安裝有支撐架，所述支撐架的頂部鉸接有顯示屏，所述顯示屏的頂部安裝有攝像頭，所述顯示屏底部的兩側均固定安裝有彈力桿，所述彈力桿的底部安裝有球輪，所述支撐架的兩端均固定安裝有調節架，所述調節架的內部和顯示屏的兩側均開設有調節孔。
[0006]優選的，所述定位孔呈線性均勻排列分布在伸縮筒的內部。
[0007]通過采用上述技術方案，優點在于便于增加承重能力，便于進行固定高度。
[0008]優選的，所述穩定彈簧的頂端和底端分別固定安裝在伸縮筒內腔的頂部和底部。
[0009]通過采用上述技術方案，優點在于便于結構穩定，整體使用效果好，便于穩定作業效果。
[0010]優選的，所述按鍵呈矩形均勻排列分布在殼體的外側。
[0011]通過采用上述技術方案，優點在于便于進行使用，增加了使用效果。
[0012]優選的，所述識別圖案包括英文字母大小寫、聲母韻母、英文標點符號和顏色圖案。
[0013]通過采用上述技術方案，優點在于便于進行選擇和觀察不同的交互答案選擇，便于使用。
[0014]優選的，所述復位彈簧的一端固定安裝在按鍵的底部，所述復位彈簧的另一端固定安裝在圓柱的一端。
[0015]通過采用上述技術方案，優點在于便于選擇后進行復位，便于下一階段選擇，整體結構穩定。
[0016]優選的，所述支桿的另一端固定安裝在殼體的內部，所述電動伸縮桿的底端固定安裝在底板的頂部，所述支筒固定安裝在殼體底端的內部。
[0017]通過采用上述技術方案，優點在于增加了使用壽命，而濾網可以減少雜物返流，提高了氣流的流過效率。
[0018]優選的，所述調節孔呈圓周均勻分布在調節架的內部。
[0019]通過采用上述技術方案，優點在于便于微調顯示屏的傾斜角度，增加了使用效果，減少了光反射學生看不到的情況。
[0020]優選的，所述殼體的頂部安裝有控制面板。
[0021]通過采用上述技術方案，優點在于便于進行控制。
[0022]與現有技術相比，本專利技術的有益效果是：
[0023]1、通過設置的電動伸縮桿伸出將支筒和殼體頂動，接著通過伸縮筒內部的定位孔插入螺栓固定，此時可以根據學生的使用高度進行調節，使用效果好，接著調節伸縮支架的高度，使得顯示屏的高度處于合適的顯示位置，接著輕微調節顯示屏的傾斜角度，并通過調節架內部的調節孔插入螺栓將其固定，接著可以轉動顯示屏通過支柱和軸座支撐轉動，進而可以在使用中轉動顯示屏的顯示角度，同時彈力桿和球輪為顯示屏的兩端提供支撐保持力矩穩定，最后當學生交互時，通過觸摸板進行點擊，或者通過不同的答案需求，通過識別圖案的不同按動按鍵，按鍵按動后壓動第一導電塊和第二導電塊接觸，進而中控組件得知該按鍵的選擇，接著復位彈簧將圓柱和按鍵頂動，使得按鍵進行復位，便于選擇后進行復位，便于下一階段選擇，整體結構穩定，便于進行交互學習，同時可以根據不同學生的身高進行調節高度，整體作業方便。
[0024]2、通過設置的氣泵，當氣泵啟動時，氣泵將殼體內部的氣流抽出，氣流通過散熱窗進入殼體內部，通過防塵濾板過濾后進入內部，通過氣泵抽送到支筒內部，通過支筒的透氣孔排出，該方案便于增加散熱效率，便于減少內部熱量聚集，增加了使用壽命，而濾網可以減少雜物返流，提高了氣流的流過效率。
附圖說明
[0025]圖1為本專利技術的前視立體外觀結構示意圖；
[0026]圖2為本專利技術的后視立體外觀結構示意圖；
[0027]圖3為本專利技術的前視剖視結構示意圖；
[0028]圖4為本專利技術的左視剖視結構示意圖；
[0029]圖5為本專利技術的圖1中A處放大結構示意圖；
[0030]圖6為本專利技術的圖4中B處放大結構示意圖。
[0031]圖中：1、底板；2、散熱窗；3、控制面板；4、復位彈簧；5、伸縮支架；6、支撐架；7、支柱；8、顯示屏；9、攝像頭；10、識別圖案；11、軸座；12、按鍵；13、殼體；14、定位孔；15、伸縮筒；16、電源組；17、支筒；18、電動伸縮桿；19、透氣孔；20、觸摸板；21、萬向輪；22、調節架；23、彈力桿；24、球輪；25、支桿；26、濾網；27、氣泵；28、防塵濾板；29、中控組件；30、穩定彈簧；31、柱筒；32、調節孔；33、第一導電塊；34、圓柱；35、第二導電塊。
具體實施方式
[0032]下面將結合本專利技術實施方案中的附圖，對本專利技術實施方案中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施方案僅僅是本專利技術一部分實施方案，而不是全部的實施方案。基于本專利技術中的實施方案，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施方案，都屬于本專利技術保護的范圍。
[0033]如圖1
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圖6所示，一種基于英語教學的多模態英語教學互動設備，包括底板1，底板1的底部活動安裝有四個萬向輪21，底板1的頂部固定安裝有四個伸縮筒15，四個伸縮筒15的內部均開設有定位孔14，四本文檔來自技高網...
【技術保護點】
【技術特征摘要】
1.一種基于英語教學的多模態英語教學互動設備，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的底部活動安裝有四個萬向輪(21)，所述底板(1)的頂部固定安裝有四個伸縮筒(15)，四個所述伸縮筒(15)的內部均開設有定位孔(14)，四個所述伸縮筒(15)的內部均設置有穩定彈簧(30)，四個所述伸縮筒(15)的頂部固定安裝有殼體(13)，所述殼體(13)的頂部安裝有觸摸板(20)，所述殼體(13)的頂部活動安裝有若干按鍵(12)，所述按鍵(12)的外側設置有識別圖案(10)，所述按鍵(12)的底部固定安裝有柱筒(31)，所述柱筒(31)的內部活動套接有圓柱(34)，所述圓柱(34)的頂部安裝有第二導電塊(35)，所述柱筒(31)的內部安裝有第一導電塊(33)，所述柱筒(31)的內部套接有復位彈簧(4)，所述圓柱(34)的底部固定安裝有支桿(25)，所述殼體(13)的內部安裝有中控組件(29)，所述殼體(13)的兩側均開設有散熱窗(2)，所述散熱窗(2)的內側安裝有防塵濾板(28)，所述殼體(13)的內部安裝有氣泵(27)，所述氣泵(27)的輸出端連通有支筒(17)，所述支筒(17)的內部設置有濾網(26)，所述支筒(17)底端的內部開設有若干透氣孔(19)，所述支筒(17)的底端固定安裝有電動伸縮桿(18)，所述底板(1)的頂部安裝有電源組(16)，所述底板(1)頂部固定安裝有伸縮支架(5)，所述伸縮支架(5)的頂部安裝有軸座(11)，所述軸座(11)的內部安裝有支柱(7)，所述支柱(7)的頂部安裝有支撐架(6)，所述支撐架(6)的頂部鉸接有顯示屏(8)，所述顯示屏(8)的頂部安裝有攝像頭(9)，所述顯示屏(8)底部的兩側均固定安裝有彈...
【專利技術屬性】
技術研發人員：張鳳芹，
申請(專利權)人：張鳳芹，
類型：發明
國別省市：
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