【技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟摘要】
本專(zhuān)利技術(shù)涉及書(shū)法教學(xué)，尤其涉及一種書(shū)法教學(xué)方法。
技術(shù)介紹
1、目前在校的書(shū)法老師授課，展示書(shū)寫(xiě)過(guò)程大多依賴(lài)于黑板，粉筆和鉛筆在書(shū)寫(xiě)效果上還是存在差異的；且一邊寫(xiě)一遍把數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)和注意點(diǎn)詳細(xì)生動(dòng)的講給學(xué)生聽(tīng)，也是需要老師有雄厚的基本功，對(duì)老師來(lái)說(shuō)負(fù)擔(dān)太重。
2、由于書(shū)法教育不是必修科目，所有大多數(shù)時(shí)候是以興趣班的形式出現(xiàn)，高水平書(shū)法老師是稀缺資源，那么如何讓普通學(xué)生可以低門(mén)檻接受優(yōu)質(zhì)的書(shū)法教育也是一大難題。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路
1、本專(zhuān)利技術(shù)的目的是提供一種書(shū)法教學(xué)方法，以解決現(xiàn)有技術(shù)中所存在的一個(gè)或多個(gè)技術(shù)問(wèn)題，至少提供一種有益的選擇或創(chuàng)造條件。
2、本專(zhuān)利技術(shù)為實(shí)現(xiàn)上述專(zhuān)利技術(shù)目的采用如下技術(shù)方案：
3、本專(zhuān)利技術(shù)提供了一種書(shū)法教學(xué)方法，包括：
4、客戶(hù)端通過(guò)課程說(shuō)明選擇進(jìn)入目標(biāo)課程詳情頁(yè)面；
5、客戶(hù)端進(jìn)入課程詳情后請(qǐng)求云服務(wù)端的課程相關(guān)內(nèi)容，使得云服務(wù)端進(jìn)行關(guān)聯(lián)檢索；
6、客戶(hù)端接收云服務(wù)端檢索的課程資料，并進(jìn)行排版布局展示，以供書(shū)法老師進(jìn)行授課。
7、進(jìn)一步地，云服務(wù)端進(jìn)行關(guān)聯(lián)檢索的公式如下：
8、c1×c2＝{(a,b)|a∈c1,b∈c2,c1.i＝c2.ci}
9、其中，c1表示課程集合；c1.i表示課程唯一屬性id；c2表示課時(shí)集合；c2.ci表示c2屬性中c1的id；a表示屬于集合c1的元素；b表示屬于集合c2的元素。
10、進(jìn)一步地，所述課程詳情包
11、客戶(hù)端根據(jù)云服務(wù)端檢索的單字信息進(jìn)行排版布局展示，其中包括單字書(shū)寫(xiě)過(guò)程動(dòng)畫(huà)，在圖片轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中將多張圖片進(jìn)行時(shí)間排序，公式如下：
12、p(x,y)＝(1-x)(1-y)*p00+x(1-y)*p10+(1-x)y*p01+xy*p11
13、其中，p(x,y)是在坐標(biāo)(x,y)處的插值結(jié)果；x是用于控制水平方向插值的權(quán)重，取值范圍為[0,1]；y是用于控制垂直方向插值的權(quán)重，取值范圍同樣為[0,1]；p00、p01、p10、p11是四個(gè)靜態(tài)圖像的像素值。
14、進(jìn)一步地，所述書(shū)法教學(xué)方法還包括：
15、客戶(hù)端根據(jù)單字信息里面的視頻地址向資源端發(fā)起獲取請(qǐng)求，使得資源端對(duì)視頻資源數(shù)據(jù)進(jìn)行壓縮和去冗余處理，公式如下：
16、x(u,v)＝1/4*c(u)*c(v)*∑[x＝0to?n-1]∑[y
17、＝0to?n-1]x(x,y)*cos((2x+1)uπ/2n)*cos((2y+1)vπ/2n)
18、其中，x(u,v)這是變換后的頻域系數(shù)，對(duì)應(yīng)于頻率索引(u，v)；c(u)和c(v)是函數(shù)c在變量u和v上的值，用于加權(quán)變換結(jié)果；n表示圖像或矩陣的寬度和高度；x(x,y)是原始二維圖像或矩陣中位置為(x,y)的像素值，x和y的取值范圍是從0到n-1，表示圖像或矩陣的坐標(biāo)位置；u和v是頻率索引，表示在頻域中的頻率位置，u和v的取值范圍也是從0到n-1；π是圓周率；
19、客戶(hù)端接收資源端返回對(duì)應(yīng)的視頻資源；
20、客戶(hù)端對(duì)視頻資源進(jìn)行處理，使得視頻實(shí)現(xiàn)倍數(shù)播放和/或全屏播放。
21、進(jìn)一步地，使得視頻實(shí)現(xiàn)倍數(shù)播放的公式如下：
22、mv(x,y)＝arg?min∑[i]∑[j]|b(x+i,y+j)-r(x+i+dx,y+j+dy)|
23、其中，mv(x,y)是運(yùn)動(dòng)向量；x是目標(biāo)水平位置坐標(biāo)值；y是目標(biāo)垂直位置坐標(biāo)值；b(x,y)是參考幀的像素值；r(x,y)是當(dāng)前幀中的像素值；dx是水平運(yùn)動(dòng)向量的向量分量；dy是垂直運(yùn)動(dòng)向量的向量分量；i是范圍內(nèi)的水平偏移量；j是范圍內(nèi)的垂直偏移量。
24、進(jìn)一步地，所述書(shū)法教學(xué)方法還包括：
25、客戶(hù)端向所在的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)發(fā)起攝像頭調(diào)用指令，使得計(jì)算機(jī)向外置攝像頭發(fā)送控制指令進(jìn)而采集攝像頭圖像流數(shù)據(jù)；
26、客戶(hù)端接收計(jì)算機(jī)采集的攝像頭圖像流數(shù)據(jù)，將圖像流通過(guò)幀率控制渲染成連續(xù)播放的投屏效果。
27、進(jìn)一步地，所述課程詳情包括碑帖詳情；所述書(shū)法教學(xué)方法還包括：
28、客戶(hù)端接受指令后向云服務(wù)端發(fā)起請(qǐng)求，使得云服務(wù)端根據(jù)請(qǐng)求檢索碑帖信息后向資源庫(kù)獲取碑帖圖片資源并對(duì)碑帖圖片資源進(jìn)行處理；
29、客戶(hù)端接收云服務(wù)端檢索的碑帖信息和處理后的碑帖圖片資源，進(jìn)行展示。
30、進(jìn)一步地，對(duì)碑帖圖片資源進(jìn)行處理的方法，具體包括：
31、對(duì)碑帖進(jìn)行orc識(shí)別，并且切割碑帖；
32、在碑帖切割單字圖片中，通過(guò)“支持向量機(jī)”算法訓(xùn)練和分類(lèi)不同的字，公式如下：
33、f(x)＝sign(σ_i(α_i*y_i*k(x_i,x)+b))
34、其中，f(x)表示通過(guò)支持向量機(jī)分類(lèi)器得到的預(yù)測(cè)結(jié)果，表示輸入樣本x的類(lèi)別標(biāo)簽；∑_i表示對(duì)下標(biāo)為i的樣本進(jìn)行求和操作；α_i是支持向量機(jī)的拉格朗日乘子，對(duì)應(yīng)于每個(gè)訓(xùn)練樣本的權(quán)重；y_i是訓(xùn)練數(shù)據(jù)集中樣本的真實(shí)類(lèi)別標(biāo)簽；k(x_i,x)表示核函數(shù)，計(jì)算樣本x_i和輸入樣本x之間的相似度或內(nèi)積；b是偏置項(xiàng)，是支持向量機(jī)分類(lèi)決策函數(shù)中的一個(gè)常數(shù)項(xiàng)。
35、進(jìn)一步地，所述課程詳情包括3d漫游展館詳情；所述書(shū)法教學(xué)方法還包括：
36、客戶(hù)端接受指令后向云服務(wù)端發(fā)起請(qǐng)求，使得云服務(wù)端向資源庫(kù)獲取圖片資源并對(duì)圖片資源進(jìn)行處理制作3d漫游展館的h5資源；
37、客戶(hù)端接收3d漫游展館的h5資源，進(jìn)行加載和渲染展示。
38、進(jìn)一步地，所述3d漫游展館采用krpano全景漫游技術(shù)，將書(shū)法作品在3d虛擬空間中進(jìn)行展示，在全景技術(shù)中對(duì)全景圖片文件進(jìn)行畸變矯正，公式如下：
39、x_corrected＝x*(1+k1*r^2+k2*r^4+k3*r^6)
40、y_corrected＝y(tǒng)*(1+k1*r^2+k2*r^4+k3*r^6)
41、其中，x和y是畸變圖像上的像素坐標(biāo)；x_corrected和y_corrected是校正后的像素坐標(biāo)；k1、k2和k3是徑向畸變系數(shù)；r是距離主點(diǎn)的徑向距離。
42、本專(zhuān)利技術(shù)的有益效果如下：
43、當(dāng)老師想要開(kāi)始授課需要先打開(kāi)客戶(hù)端，通過(guò)按鈕上的課程說(shuō)明選擇進(jìn)入目標(biāo)課程詳情頁(yè)面，當(dāng)客戶(hù)端進(jìn)入課程詳情會(huì)請(qǐng)求云服務(wù)端的課程相關(guān)內(nèi)容，云服務(wù)端通過(guò)預(yù)先設(shè)置的關(guān)聯(lián)關(guān)系檢索相關(guān)信息，云服務(wù)端將檢索的資料返回給客戶(hù)端，客戶(hù)端根據(jù)云服務(wù)端返回資料進(jìn)行排版布局展示，書(shū)法老師可以根據(jù)客戶(hù)端的內(nèi)容進(jìn)行授課，不僅可以減輕書(shū)法老師的負(fù)擔(dān)，也可以讓非專(zhuān)業(yè)的書(shū)法老師為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，緩解優(yōu)質(zhì)書(shū)法教育資源緊缺的問(wèn)題，并且提高老師在培訓(xùn)過(guò)程的教學(xué)質(zhì)量和教育內(nèi)容的廣度。
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1.一種書(shū)法教學(xué)方法，其特征在于，包括：
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種書(shū)法教學(xué)方法，其特征在于，云服務(wù)端進(jìn)行關(guān)聯(lián)檢索的公式如下：
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的一種書(shū)法教學(xué)方法，其特征在于，所述課程詳情包括單字詳情；所述客戶(hù)端接收云服務(wù)端檢索的課程資料，并進(jìn)行排版布局展示，具體包括：
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種書(shū)法教學(xué)方法，其特征在于，所述書(shū)法教學(xué)方法還包括：
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的一種書(shū)法教學(xué)方法，其特征在于，使得視頻實(shí)現(xiàn)倍數(shù)播放的公式如下：
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種書(shū)法教學(xué)方法，其特征在于，所述書(shū)法教學(xué)方法還包括：
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種書(shū)法教學(xué)方法，其特征在于，所述課程詳情包括碑帖詳情；所述書(shū)法教學(xué)方法還包括：
8.根據(jù)權(quán)利要求7所述的一種書(shū)法教學(xué)方法，其特征在于，對(duì)碑帖圖片資源進(jìn)行處理的方法，具體包括：
9.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種書(shū)法教學(xué)方法，其特征在于，所述課程詳情包括3D漫游展館詳情；
10.根據(jù)權(quán)利要求9所述的一種書(shū)法教學(xué)方法，其特征在于，所述3
...【技術(shù)特征摘要】
1.一種書(shū)法教學(xué)方法，其特征在于，包括：
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種書(shū)法教學(xué)方法，其特征在于，云服務(wù)端進(jìn)行關(guān)聯(lián)檢索的公式如下：
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的一種書(shū)法教學(xué)方法，其特征在于，所述課程詳情包括單字詳情；所述客戶(hù)端接收云服務(wù)端檢索的課程資料，并進(jìn)行排版布局展示，具體包括：
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種書(shū)法教學(xué)方法，其特征在于，所述書(shū)法教學(xué)方法還包括：
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的一種書(shū)法教學(xué)方法，其特征在于，使得視頻實(shí)現(xiàn)倍數(shù)播放的公式如下：
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種書(shū)法教學(xué)方法，其特征...
【專(zhuān)利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：蔡永清，張萬(wàn)年，
申請(qǐng)(專(zhuān)利權(quán))人：杭州兩點(diǎn)文化科技有限公司，
類(lèi)型：發(fā)明
國(guó)別省市：
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