建筑電氣與智能化實踐教學模擬樓層制造技術

本實用新型專利技術涉及一種建筑電氣與智能化實踐教學模擬樓層，包括有由型材構成的兩層結構模擬樓層支撐架，模擬樓層支撐架至少設置有機房單元、房間單元、一層樓道單元、二層樓道單元、垂直豎井單元，上述分別至少一墻面設置有網孔板，一層樓道單元后墻面上設置有樓層大門，采用上述結構的模擬樓層，能進行各種與現代建筑實際安裝位置相符合的頂部安裝、側壁安裝、底部安裝等教學實訓活動，形象逼真，結構相對簡單，符合“情境”教學的要求，學生印象深刻，教學效果好；墻面為網孔板，安裝各個系統的組成設備方便，通用性與擴充性強。（*該技術在2019年保護過期，可自由使用*）

【技術實現步驟摘要】

本技術涉及一種實訓裝置，特別是一種建筑電氣與智能化實踐教學模擬樓層。
技術介紹
隨著科學技術的不斷發展，人們對建筑電氣智能化的要求越來越高，為了能讓 學生在走出校門之前對建筑電氣智能化就有比較深的了解和應用，培養建筑電氣智能化 設計和操作人才，建筑電氣智能化實訓裝置也要與時俱進，跟上時代的發展，中國專利 ZL200820163312.4公開了一種通用樓宇實訓臺，它主要由實訓架、托盤、桌面板、控制屏、萬 向輪和網孔板組成，只能進行簡單的實訓，不夠形象逼真的進行對講門禁及室內安防系統、 閉路電視監控系統等“情境”教學，教學效果不好。
技術實現思路
本技術所要解決的技術問題在于，提供一種能進行“情境”教學的建筑電氣與 智能化實踐教學模擬樓層。為解決上述技術問題，本技術采用以下技術方案一種建筑電氣與智能化實 踐教學模擬樓層，包括有由型材構成的兩層結構模擬樓層支撐架，所述模擬樓層支撐架至 少設置有機房單元、房間單元、一層樓道單元、二層樓道單元、垂直豎井單元，所述垂直豎井 單元位于所述建筑電氣與智能化實踐教學模擬樓層中間位置，所述二層樓道單元、一層樓 道單元上下布局設置在垂直豎井單元一側，所述房間單元、機房單元上下布局設置在垂直 豎井單元另一側，所述機房單元、房間單元、一層樓道單元、二層樓道單元、垂直豎井單元分 別至少一墻面設置有網孔板，所述一層樓道單元后墻面上設置有樓層大門。本技術建筑電氣與智能化實踐教學模擬樓層利用型材和網孔板構建出建筑 電氣與智能化實踐用的教學模擬樓層，設置機房單元、房間單元、一層樓道單元、二層樓道 單元、垂直豎井單元和上述各個單元配合安裝的墻面網孔板，具有高樓建筑的基本結構，能 進行各種與現代建筑實際安裝位置相符合的頂部安裝、側壁安裝、底部安裝，形象逼真，結 構相對簡單，符合“情境”教學的要求，學生印象深刻，教學效果好；墻面為網孔板，安裝各個 系統的組成設備方便，通用性與擴充性強。以下結合附圖和具體實施方式對本技術作進一步的描述。附圖說明圖1是本技術建筑電氣與智能化實踐教學模擬樓層的結構示意圖；圖2是本技術部件膨脹固定件的主視圖；圖3是本技術部件膨脹固定件的俯視圖；圖4是本技術部件膨脹固定件的左視圖；圖5是本技術部件膨脹固定件的另一種實施例的示意圖。具體實施方式如圖1、圖2、圖3、圖4所示，一種建筑電氣與智能化實踐教學模擬樓層，包括有由 型材1構成的兩層結構模擬樓層支撐架，所述模擬樓層支撐架設置有機房單元2、房間單元 3、一層樓道單元4、二層樓道單元5、垂直豎井單元7，上述單元結構相似，為具有四個橫梁 和四個縱梁的長方體，所述垂直豎井單元7位于所述建筑電氣與智能化實踐教學模擬樓層 中間位置，所述二層樓道單元5、一層樓道單元4上下布局設置在垂直豎井單元7 —側，所述 房間單元3、機房單元2上下布局設置在垂直豎井單元7另一側，各個單元的位置布局符合 高樓建筑的特點，能讓學生產生“現場感”，符合“情境”教學的要求，學生印象深刻，教學效 果好，各個單元的銜接部分橫梁或縱梁若相互重合，為節省材料，可省去，所述機房單元2、 房間單元3、一層樓道單元4、二層樓道單元5、垂直豎井單元7結構基本相似，若在不改變單 元結構的情況下，只是對各單元位置進行簡單的置換，也是本技術保護的范圍；所述機 房單元2、房間單元3、一層樓道單元4、二層樓道單元5、垂直豎井單元7分別至少一墻面設 置有網孔板8，一種優選方案，所述房間單元3上設置有與型材1配合安裝的房間左墻面網 孔板、房間右墻面網孔板、房間上墻面網孔板、房間后墻面網孔板，機房單元2設置有與型 材1配合安裝的機房左墻面網孔板、機房右墻面網孔板、機房后墻面網孔板，一層樓道單元 4設置有與型材1配合安裝的一層樓道左墻面網孔板、一層樓道右墻面網孔板、一層樓道后 墻面網孔板，所述二層樓道單元5設置有與型材1配合安裝的二層樓道左墻面網孔板、二層 樓道右墻面網孔板、二層樓道上墻面網孔板、二層樓道后墻面網孔板，多個不同墻面設置有 網孔板可以實訓頂部安裝、側壁安裝、底部安裝，符合工程實際；一種優選方案，所述房間單 元3的上墻面網孔板面積小于所述上墻面網孔板所在房間單元平面的面積，所述上墻面網 孔板周圍設置有起支撐作用的型材1，采用上述結構后即能達到教學實訓對結構的要求，同 時節省材料，安裝牢靠，設計合理；所述一層樓道單元4后墻面上設置有樓層大門9，樓層大 門9設置可以實訓和安裝練習對講門禁系統，采用上述結構的建筑電氣與智能化實踐教學 模擬樓層，利用兩層建筑平臺，具有高層建筑的各個組成部分，符合“情境”教學的要求，可 實現智能建筑各類系統的安裝與運行，如“對講門禁及室內安防子系統”和“閉路電視監控 及周邊安防子系統”等。做為一種改進，如圖1所示，所述建筑電氣與智能化實踐教學模擬樓層前墻面通 透，所述機房單元2、一層樓道單元4的高度大于房間單元3、二層樓道單元5的高度，無前 墻面設計有利于學生對實驗過程和結果的觀察，機房單元2、一層樓道單元4的高度較高， 進出建筑電氣與智能化實踐教學模擬樓層方便，對“情境”教學的教學效果沒有影響，節省 材料。做為一種改進，如圖2、圖3、圖4所示，本實施例還包括有與網孔板8配合使用的 膨脹固定件6，所述膨脹固定件6包括有連接部61、具有彈性的第一膨脹部62、具有彈性的 第二膨脹部63，所述第一膨脹部62、第二膨脹部63與連接部61相連接，所述第一膨脹部 62、第二膨脹部63平行設置，如圖5所示，亦可第一膨脹部62配合面、第二膨脹部63配合 面略向外傾斜，略向外傾斜的設置可在膨脹固定件6裝入網孔內時自產張力，所述第一膨 脹部62活動端設置有第一凸緣64，所述第二膨脹部63活動端設置有第二凸緣65，第一凸 緣64、第二凸緣65的正面用于支撐器件，背部用于增加膨脹固定件6與墻面網孔板8的接觸面，安裝更加牢固。膨脹固定件6的使用使得器件的安裝方式與實際工程接近，使用自攻 螺絲與膨脹固定件6組合，自攻螺絲嵌入在第一膨脹部62與第二膨脹部63之間，隨著自攻 螺絲的擰緊，第一膨脹部62與第二膨脹部63向外膨脹加劇，安裝牢固；膨脹固定件6與網 孔板8構成的墻面相配合，布線方式靈活，可選擇通過線槽在網孔板正面布明線或通用專 用理線環在網孔板反面布暗線，符合工程實際情況，教學效果好。本實施例的網孔板8設置 有多個長條孔，網孔板8設置有多個長條孔，橫向長條孔與縱向長條孔交替設置，器件件安 裝在長條孔上，位置變更時只需調整在長條孔上的相對位置即可，調整方式靈活；只要網孔 板8上有空間，元件都可安裝在網孔板8上，空間利用率高。權利要求一種建筑電氣與智能化實踐教學模擬樓層，其特征是包括有由型材(1)構成的兩層結構模擬樓層支撐架，所述模擬樓層支撐架至少設置有機房單元(2)、房間單元(3)、一層樓道單元(4)、二層樓道單元(5)、垂直豎井單元(7)，所述垂直豎井單元(7)位于所述建筑電氣與智能化實踐教學模擬樓層中間位置，所述二層樓道單元(5)、一層樓道單元(4)上下布局設置在垂直豎井單元(7)一側，所述房間單元(3)、機房單元(2)上下布局設置在垂直豎井單元(7)另一側，所述機房單元(2)、房間單元(3)、一層樓道單元(4)、二層本文檔來自技高網...

【技術保護點】
一種建筑電氣與智能化實踐教學模擬樓層，其特征是包括有由型材（１）構成的兩層結構模擬樓層支撐架，所述模擬樓層支撐架至少設置有機房單元（２）、房間單元（３）、一層樓道單元（４）、二層樓道單元（５）、垂直豎井單元（７），所述垂直豎井單元（７）位于所述建筑電氣與智能化實踐教學模擬樓層中間位置，所述二層樓道單元（５）、一層樓道單元（４）上下布局設置在垂直豎井單元（７）一側，所述房間單元（３）、機房單元（２）上下布局設置在垂直豎井單元（７）另一側，所述機房單元（２）、房間單元（３）、一層樓道單元（４）、二層樓道單元（５）、垂直豎井單元（７）分別至少一墻面設置有網孔板（８），所述一層樓道單元（４）后墻面上設置有樓層大門（９）。

【技術特征摘要】

【專利技術屬性】
技術研發人員：陳傳周，楊英銳，陳健冬，吳毓鳳，
申請(專利權)人：亞龍科技集團有限公司，
類型：實用新型
國別省市：33[中國|浙江]