【技術實現步驟摘要】
本專利技術涉及互聯網直播，具體為一種應用于課堂觀摩的視頻播放平臺。
技術介紹
1、隨著現代技術和教育觀念的不斷發展，教學和虛擬現實技術的融合成為教育發展的新方向。師范生課堂觀摩對于教育專業學生至關重要，因為其提供了身臨其境的實際教學環境觀察和學習的機會。然而，由于時間沖突和資源受限等情況，師范生在觀摩課堂時可能面臨困難。為解決這一挑戰，直播觀摩成為一種可行方式。然而，傳統的教學直播視頻僅限于攝影師所選取的有限視角，缺乏沉浸感和互動性。相比之下，基于vr的全景視頻拍攝通過多感官參與，呈現更逼真和廣闊的畫面。這種形式允許師范生以連續且環繞的方式觀看教學場景，創造沉浸式體驗，進行實時互動，從而提高教學效果，為此，提出一種應用于課堂觀摩的視頻播放平臺。
技術實現思路
1、本專利技術的目的在于提供一種應用于課堂觀摩的視頻播放平臺，以解決上述
技術介紹
中提出的問題。
2、為實現上述目的，本專利技術提供如下技術方案：一種應用于課堂觀摩的視頻播放平臺，包括信息數據采集模塊、信息傳輸模塊、信息數據接收及運行管理模塊和信息數據展示模塊，所述信息數據采集模塊與信息傳輸模塊相無線連接，所述信息傳輸模塊分別與信息數據接收及運行管理模塊和信息數據展示模塊相無線連接；
3、所述信息數據接收及運行管理模塊包括信息接收單元和運行管理模塊，所述信息接收單元與運行管理模塊相無線連接，所述信息接收單元，用于接收經信息傳輸模塊所傳遞的信息數據，所述運行管理模塊，用于對所接收到的信息數據進行處理及管控。
4、作為本技術方案的進一步優選的：信息接收單元采用vr一體機、移動終端或pc電腦，而利用運行管理模塊可以提供專業、穩定、快速的vr直播推流、分發服務，全面滿足低延遲、超高畫質的使用要求，并且支持多種直播觀看協議rtmp、hls或flv等格式，支持vr直播以及2d直播兩種觀看模式，借以創建直播，實現從采集端到播出端的vr直播業務系統，通過適配各類vr主流頭盔以及vr眼鏡，支持hls或rtmp的流媒體直播、點播服務，從而實現不間斷的視頻流直播，同時設置的信息數據展示模塊借以網絡和流媒體服務器實現數據的接收及展示工作。
5、作為本技術方案的進一步優選的：所述運行管理模塊包括系統功能控制單元、直播管理功能單元和直播監控功能單元，所述系統功能控制單元、直播管理功能單元與直播監控功能單元相無線連接；
6、其中，所述系統功能控制單元包括流媒體信息和操作系統信息，用于系統運行過程中的各種數據參考；
7、所述直播管理功能單元，用于創建直播間和配置推拉流多個功能；
8、所述直播監控功能單元包括虛擬主機、視頻流和客戶端。
9、作為本技術方案的進一步優選的：所述運行管理模塊還包括數據管理單元、系統管理功能單元和日志管理功能單元，所述直播監控功能單元與數據管理單元相無線連接，所述數據管理單元、系統管理功能單元與日志管理功能單元相無線連接；
10、其中，所述數據管理單元，用于負責管理系統平臺的數據資源，包括數據的采集、存儲、處理和分析多個功能，數據管理單元是系統平臺的核心，能夠有效幫助系統實現對數據的全面管理和有效利用；
11、所述系統管理功能單元包括用戶管理、角色管理、菜單管理、機構管理和字典管理；
12、所述日志管理功能單元包括登錄日志、操作日志和數據監控。
13、作為本技術方案的進一步優選的：所述信息數據采集模塊包括視頻采集單元、音頻采集單元和安裝支撐單元，所述視頻采集單元與音頻采集單元均安裝于安裝支撐單元上，且所述視頻采集單元與音頻采集單元相有線連接，借以安裝支撐單元保障視頻拍攝的穩定和高質量；
14、其中，所述視頻采集單元，用于全景記錄上課視頻以及實時捕捉上課反應，視頻采集單元采用全景相機、360°攝像機或vr攝像機，可以進行360°的環繞拍照及捕捉，從而確保采集視頻所支持高分辨率和全景錄制；
15、所述音頻采集單元，用于捕捉聲音效果和對話，以及錄制講座和演講，同時在實時運行下收集語音輸入，并將其傳輸到遠程進行接收，從而實現遠程交互，設置音頻采集單元補償視頻采集單元中自帶的收音功能，以此來確保收音效果。
16、作為本技術方案的進一步優選的：所述信息傳輸模塊包括傳輸運行單元，所述視頻采集單元與音頻采集單元均與傳輸運行單元相無線連接，所述傳輸運行單元，用于各模塊間信息數據的傳輸媒介，傳輸運行單元采用流媒體服務器，進而實現視頻及文字的實時傳輸。
17、與現有技術相比，本專利技術的有益效果是：
18、本專利技術采用全景視頻的形式進行直播，通過全景視頻直播系統，學生可以在課堂觀摩中獲得更豐富的體驗，仿佛置身于課堂中，這種沉浸式體驗使得觀摩者可以更全面地了解教學過程和學生的互動，同時，5g全景視頻直播系統能夠提供實時的課堂觀摩體驗，不受實際區域影響，無需實地到課堂現場中，即可通過高清全景視頻感受教學氛圍；
19、本專利技術中利用全景視頻，可以全方位觀察課堂環境，包括教師的教學方式與學生的互動及反應，甚至是課堂的布置和環境，使其獲得更全面的觀察和理解，且5g全景視頻直播系統可收錄不同地區、不同學科、不同教學風格的課堂，為師范生提供更多樣化的教學案例，從而拓寬他們的教學視野；
20、本專利技術在運行過程中增補互動效果，學生在接收端觀看直播過程中發表自己的疑問，使用流媒體服務器進行文字傳輸，在課堂中放置數據展示臺，教師通過查看數據展示臺中的實時討論區的消息，進行反饋，形成師生互動，從而利用增強的互動效果，有助于更好的理解課堂內容；
21、本專利技術中不受區域及地域限制，無論身處何地，只要有網絡連接，都能參與觀摩，克服了地理位置的限制，使得更多人能夠獲得教學資源和觀摩機會。
本文檔來自技高網...【技術保護點】
1.一種應用于課堂觀摩的視頻播放平臺，包括信息數據采集模塊、信息傳輸模塊、信息數據接收及運行管理模塊和信息數據展示模塊，其特征在于：所述信息數據采集模塊與信息傳輸模塊相無線連接，所述信息傳輸模塊分別與信息數據接收及運行管理模塊和信息數據展示模塊相無線連接；
2.根據權利要求1所述的一種應用于課堂觀摩的視頻播放平臺，其特征在于：所述運行管理模塊包括系統功能控制單元、直播管理功能單元和直播監控功能單元，所述系統功能控制單元、直播管理功能單元與直播監控功能單元相無線連接；
3.根據權利要求2所述的一種應用于課堂觀摩的視頻播放平臺，其特征在于：所述運行管理模塊還包括數據管理單元、系統管理功能單元和日志管理功能單元，所述直播監控功能單元與數據管理單元相無線連接，所述數據管理單元、系統管理功能單元與日志管理功能單元相無線連接；
4.根據權利要求1所述的一種應用于課堂觀摩的視頻播放平臺，其特征在于：所述信息數據采集模塊包括視頻采集單元、音頻采集單元和安裝支撐單元，所述視頻采集單元與音頻采集單元均安裝于安裝支撐單元上，且所述視頻采集單元與音頻采集單元相有線連接
5.根據權利要求4所述的一種應用于課堂觀摩的視頻播放平臺，其特征在于：所述信息傳輸模塊包括傳輸運行單元，所述視頻采集單元與音頻采集單元均與傳輸運行單元相無線連接，所述傳輸運行單元，用于各模塊間信息數據的傳輸媒介。
...【技術特征摘要】
1.一種應用于課堂觀摩的視頻播放平臺，包括信息數據采集模塊、信息傳輸模塊、信息數據接收及運行管理模塊和信息數據展示模塊，其特征在于：所述信息數據采集模塊與信息傳輸模塊相無線連接，所述信息傳輸模塊分別與信息數據接收及運行管理模塊和信息數據展示模塊相無線連接；
2.根據權利要求1所述的一種應用于課堂觀摩的視頻播放平臺，其特征在于：所述運行管理模塊包括系統功能控制單元、直播管理功能單元和直播監控功能單元，所述系統功能控制單元、直播管理功能單元與直播監控功能單元相無線連接；
3.根據權利要求2所述的一種應用于課堂觀摩的視頻播放平臺，其特征在于：所述運行管理模塊還包括數據管理單元、系統管理功...
還沒有人留言評論。發表了對其他瀏覽者有用的留言會獲得科技券。