【技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟摘要】
本技術(shù)屬于醫(yī)療器械，具體涉及一種模擬肺部呼吸的教學(xué)模具。
技術(shù)介紹
1、患者的呼吸形式分為自然呼吸和機(jī)械輔助呼吸，機(jī)械輔助呼吸又稱為機(jī)械通氣。其中，自然呼吸的過程如下：吸氣時(shí)，首先是膈肌下降，胸廓擴(kuò)張以后肺內(nèi)產(chǎn)生負(fù)壓，這時(shí)肺泡內(nèi)和大氣壓之間存在壓力差，通過壓力差將氣體送入到肺內(nèi)，即吸氣；呼氣是在吸氣結(jié)束以后，主要通過肺的彈性，回縮力來完成呼氣動(dòng)作。
2、機(jī)械通氣為重癥呼吸功能不全或呼吸功能衰竭患者臨床支持治療的手段之一。它是借助呼吸機(jī)建立氣道口與肺泡間的壓力差，給呼吸功能不全的患者以呼吸支持，即利用機(jī)械裝置來代替、控制或改變自主呼吸運(yùn)動(dòng)的一種通氣方式。機(jī)械通氣時(shí)的呼吸過程：呼吸機(jī)將氣體壓入肺內(nèi)后，肺泡擴(kuò)張，肺泡膈肌下降，胸廓擴(kuò)張，肺內(nèi)壓力是大于大氣壓，即正壓，在吸氣時(shí)的主要的動(dòng)力是呼吸機(jī)；呼氣的時(shí)候，呼吸機(jī)不參與病人的呼吸過程，呼氣是被動(dòng)動(dòng)作，這時(shí)呼氣的過程和自然呼吸的過程是一樣的。
3、可見，自然呼吸和機(jī)械通氣時(shí)的吸氣原理完全不同，如何能夠讓學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)和理解患者的呼吸過程，就需要一個(gè)比較直觀的模擬教具。但是，現(xiàn)有的模擬教具的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不合理，不利于學(xué)生了解患者的呼吸過程的吸氣原理。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路
1、本技術(shù)旨在至少解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的技術(shù)問題之一，提供一種模擬肺部呼吸的教學(xué)模具的新技術(shù)方案。
2、根據(jù)本申請的一個(gè)方面，提供了一種模擬肺部呼吸的教學(xué)模具，包括：
3、主體和隔膜，所述主體的內(nèi)部中空形成腔室，所述主體的底部設(shè)置有與所
4、第一充氣單元、第一支管和三通閥，呈充氣狀態(tài)的所述第一充氣單元位于所述腔室內(nèi)；所述第一支管的第一端穿過所述主體的頂壁與所述第一充氣單元連通，所述第一支管的第二端與所述三通閥的第一端口連接；所述三通閥的第二端口與大氣連通；
5、第二充氣單元和第二支管，所述第二支管的第一端口與所述三通閥的第三端口連通，所述第二支管的第二端口與呈充氣狀態(tài)的所述第二充氣單元連通；所述第一充氣單元和所述第二充氣單元均具有彈性；
6、第一閥門和第二閥門，所述第一閥門設(shè)置于所述三通閥的第二端口，所述第二閥門設(shè)置于所述三通閥的第三端口；
7、打開第一閥門，關(guān)閉第二閥門，下拉所述隔膜以減小所述腔室內(nèi)的壓力，所述第一充氣單元在大氣壓的作用下體積增大，以模擬自然呼吸的吸氣過程；
8、關(guān)閉第一閥門，打開第二閥門，壓縮所述第二充氣單元以增加所述第一充氣單元的體積，以模擬機(jī)械通氣的吸氣過程。
9、可選地，模擬肺部呼吸的教學(xué)模具還包括第一單向閥和第二單向閥；所述第二支管的第二端口上設(shè)置所述第一單向閥，且所述第二支管的第三端口上設(shè)置所述第二單向閥；
10、在模擬機(jī)械通氣的吸氣過程時(shí)，第一單向閥為打開狀態(tài)，第二單向閥為關(guān)閉狀態(tài)，所述第二充氣單元內(nèi)的氣體可通過第一單向閥進(jìn)入所述第一充氣單元內(nèi)以增加所述第一充氣單元的體積；
11、在模擬機(jī)械通氣的呼氣過程時(shí)，第一單向閥為關(guān)閉狀態(tài)，第二單向閥為打開狀態(tài)，所述第一充氣單元內(nèi)的氣體可通過第二單向閥排出。
12、可選地，模擬肺部呼吸的教學(xué)模具還包括氣體收集單元，所述第二支管的第三端口與所述氣體收集單元連通；
13、在模擬機(jī)械通氣的呼氣過程時(shí)，所述第一充氣單元內(nèi)的氣體可通過第二單向閥進(jìn)入所述氣體收集單元內(nèi)。
14、可選地，模擬肺部呼吸的教學(xué)模具還包括進(jìn)氣管和第三單向閥；
15、所述進(jìn)氣管的一端連通所述第二充氣單元，另一端連通大氣，所述進(jìn)氣管上設(shè)置有第三單向閥；
16、打開所述第三單向閥，所述第二充氣單元在大氣壓的作用下可由壓縮狀態(tài)變?yōu)槌錃鉅顟B(tài)。
17、可選地，模擬肺部呼吸的教學(xué)模具還包括濕化單元，所述濕化單元設(shè)置于所述第二支管的第二端口處，用于在模擬機(jī)械通氣的吸氣過程時(shí)對進(jìn)入所述第一充氣單元的氣體進(jìn)行加濕。
18、可選地，所述濕化單元包括殼體、進(jìn)氣支管和出氣支管；
19、所述殼體內(nèi)盛放預(yù)設(shè)液位的溫水；所述進(jìn)氣支管和所述出氣支管均位于所述殼體的內(nèi)部，且所述進(jìn)氣支管的一端與所述第二充氣單元連通，另一端伸入所述溫水內(nèi)；所述出氣支管的一端與所述第一充氣單元連通，另一端與所述溫水的液面之間形成預(yù)設(shè)距離。
20、可選地，第一充氣單元包括第一氣球和第二氣球，所述第一氣球和所述第二氣球分別與所述第一支管的第一端連通。
21、可選地，第一單向閥為單向鴨嘴閥。
22、可選地，所述氣體收集單元為呈充氣狀態(tài)的第三氣球。
23、可選地，模擬肺部呼吸的教學(xué)模具還包括拉環(huán)，所述拉環(huán)設(shè)置于所述隔膜，通過所述拉環(huán)下拉所述隔膜。
24、本申請的一個(gè)技術(shù)效果在于：
25、在本申請是實(shí)施例中，模擬肺部呼吸的教學(xué)模具的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，不僅能夠模擬自然呼吸的吸氣過程，還能夠模擬機(jī)械通氣的吸氣過程，同時(shí)，自然呼吸的吸氣過程以及機(jī)械通氣的吸氣過程的展現(xiàn)形式比較直觀，有利于學(xué)生快速、準(zhǔn)確地了解患者的呼吸過程的吸氣原理。
本文檔來自技高網(wǎng)...【技術(shù)保護(hù)點(diǎn)】
1.一種模擬肺部呼吸的教學(xué)模具，其特征在于，包括：
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的模擬肺部呼吸的教學(xué)模具，其特征在于，還包括第一單向閥和第二單向閥；所述第二支管的第二端口上設(shè)置所述第一單向閥，且所述第二支管的第三端口上設(shè)置所述第二單向閥；
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的模擬肺部呼吸的教學(xué)模具，其特征在于，還包括氣體收集單元，所述第二支管的第三端口與所述氣體收集單元連通；
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的模擬肺部呼吸的教學(xué)模具，其特征在于，還包括進(jìn)氣管和第三單向閥；
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的模擬肺部呼吸的教學(xué)模具，其特征在于，還包括濕化單元，所述濕化單元設(shè)置于所述第二支管的第二端口處，用于在模擬機(jī)械通氣的吸氣過程時(shí)對進(jìn)入所述第一充氣單元的氣體進(jìn)行加濕。
6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的模擬肺部呼吸的教學(xué)模具，其特征在于，所述濕化單元包括殼體、進(jìn)氣支管和出氣支管；
7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的模擬肺部呼吸的教學(xué)模具，其特征在于，第一充氣單元包括第一氣球和第二氣球，所述第一氣球和所述第二氣球分別與所述第一支管的第一端連通。
8.根據(jù)權(quán)
9.根據(jù)權(quán)利要求3所述的模擬肺部呼吸的教學(xué)模具，其特征在于，所述氣體收集單元為呈充氣狀態(tài)的第三氣球。
10.根據(jù)權(quán)利要求1所述的模擬肺部呼吸的教學(xué)模具，其特征在于，還包括拉環(huán)，所述拉環(huán)設(shè)置于所述隔膜，通過所述拉環(huán)下拉所述隔膜。
...【技術(shù)特征摘要】
1.一種模擬肺部呼吸的教學(xué)模具，其特征在于，包括：
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的模擬肺部呼吸的教學(xué)模具，其特征在于，還包括第一單向閥和第二單向閥；所述第二支管的第二端口上設(shè)置所述第一單向閥，且所述第二支管的第三端口上設(shè)置所述第二單向閥；
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的模擬肺部呼吸的教學(xué)模具，其特征在于，還包括氣體收集單元，所述第二支管的第三端口與所述氣體收集單元連通；
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的模擬肺部呼吸的教學(xué)模具，其特征在于，還包括進(jìn)氣管和第三單向閥；
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的模擬肺部呼吸的教學(xué)模具，其特征在于，還包括濕化單元，所述濕化單元設(shè)置于所述第二支管的第二端口處，用于在模擬機(jī)械通氣的吸氣過程時(shí)對進(jìn)入所述第...
【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：馬靜，侯芳，張莉，郭璇，張偉，
申請(專利權(quán))人：馬靜，
類型：新型
國別省市：
還沒有人留言評論。發(fā)表了對其他瀏覽者有用的留言會(huì)獲得科技券。