【技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟摘要】
本技術(shù)涉及環(huán)境檢測(cè)，特別涉及一種云端智能教室環(huán)境監(jiān)測(cè)裝置。
技術(shù)介紹
1、智能教室是在傳統(tǒng)的教室里融入計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)和自動(dòng)控制技術(shù)的一種新型教室，能適應(yīng)包括遠(yuǎn)程教學(xué)在內(nèi)的多種學(xué)習(xí)方式，以自然的人機(jī)交互為特征的，依靠智能空間技術(shù)實(shí)現(xiàn)的增強(qiáng)型教室。
2、利用云端智能教室進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)時(shí)通常教師與學(xué)生處于兩個(gè)不同地點(diǎn)，教師無(wú)法與學(xué)生保持同一體感，此時(shí)就需要一個(gè)環(huán)境檢測(cè)裝置對(duì)智能教室內(nèi)部的環(huán)境進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)檢測(cè)環(huán)境中的煙霧、空氣質(zhì)量、空氣溫度與濕度等，現(xiàn)有的環(huán)境監(jiān)測(cè)裝置通常使用箱體放置在地面上，通過(guò)電機(jī)、絲杠、滑塊與支撐側(cè)板對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)儀的高度進(jìn)行調(diào)節(jié)，使環(huán)境檢測(cè)儀可對(duì)不同高度的環(huán)境進(jìn)行檢測(cè)，但教室中學(xué)生多本裝置突出部件過(guò)多，容易與孩童發(fā)生碰撞，且整體裝置體積與重量過(guò)大移動(dòng)不易。經(jīng)過(guò)檢索后發(fā)現(xiàn)，申請(qǐng)?zhí)枮?02122118537.6的技術(shù)提供的技術(shù)方案同樣存在上述的問(wèn)題。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路
1、根據(jù)所述的一種云端智能教室環(huán)境監(jiān)測(cè)裝置，本技術(shù)的目的在于至少解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的技術(shù)問(wèn)題之一，提供一種云端智能教室環(huán)境監(jiān)測(cè)裝置，通過(guò)電機(jī)、絲杠、伸縮桿配合使環(huán)境監(jiān)測(cè)儀本體能夠在教室內(nèi)調(diào)整高度，且能夠左右移動(dòng)使檢測(cè)的范圍更廣同時(shí)遠(yuǎn)離學(xué)生群體避免碰傷，伸縮桿與勾桿、豎桿、卡板、插塊配合使環(huán)境監(jiān)測(cè)儀本體在安裝時(shí)更便利，且安裝后更加穩(wěn)定避免伸縮桿與上框架連接處斷裂導(dǎo)致裝置直接掉落。
2、為實(shí)現(xiàn)上述目的，本技術(shù)還提供具有上述橫梁，橫梁承受房屋載荷，是建筑上方的重要構(gòu)件，所述橫梁
3、所述伸縮桿遠(yuǎn)離套筒的一端固定連接有上框架，所述上框架的下表面固定連接有連接桿，連接桿連接上框架與下框架使整體的牢固性增加，所述連接桿的側(cè)表面固定連接有下框架，所述上框架的下表面固定連接有豎桿，豎桿增加本裝置穩(wěn)定性的同時(shí)，與勾桿配合避免伸縮桿與上框架連接處斷開(kāi)時(shí)裝置直接掉落，增加本裝置的安全性能，所述豎桿的側(cè)表面設(shè)置有滑槽，所述套筒的側(cè)表面固定連接有勾桿，勾桿使本裝置安全性增加，所述下框架的側(cè)內(nèi)壁固定連接有橫桿，所述橫桿的上表面活動(dòng)連接有卡板，所述卡板的下表面固定連接有移動(dòng)塊，移動(dòng)塊使卡板能夠移動(dòng)對(duì)不同大小的環(huán)境監(jiān)測(cè)儀本體進(jìn)行安裝，所述卡板的上表面活動(dòng)連接有插塊，所述卡板的上表面活動(dòng)連接有環(huán)境監(jiān)測(cè)儀本體，對(duì)空間內(nèi)環(huán)境質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè)，所述卡板的側(cè)表面螺紋連接有螺栓，使環(huán)境監(jiān)測(cè)儀本體的安裝更穩(wěn)定。
4、根據(jù)所述的一種云端智能教室環(huán)境監(jiān)測(cè)裝置，所述電機(jī)與外部電源電性連接，所述絲杠的側(cè)表面與橫梁轉(zhuǎn)動(dòng)連接。
5、根據(jù)所述的一種云端智能教室環(huán)境監(jiān)測(cè)裝置，所述滑塊的側(cè)表面與滑道滑動(dòng)連接，所述豎桿的下表面與下框架固定連接。
6、根據(jù)所述的一種云端智能教室環(huán)境監(jiān)測(cè)裝置，所述勾桿的側(cè)表面與滑槽活動(dòng)連接，所述橫桿的側(cè)表面與移動(dòng)塊滑動(dòng)連接。
7、根據(jù)所述的一種云端智能教室環(huán)境監(jiān)測(cè)裝置，所述插塊的側(cè)表面與環(huán)境監(jiān)測(cè)儀本體接觸，所述下框架的上表面固定連接有蓄電池，為環(huán)境監(jiān)測(cè)儀本體供電。
8、根據(jù)所述的一種云端智能教室環(huán)境監(jiān)測(cè)裝置，所述蓄電池與環(huán)境監(jiān)測(cè)儀本體電性連接，所述卡板的數(shù)量為兩個(gè)。
9、根據(jù)所述的一種云端智能教室環(huán)境監(jiān)測(cè)裝置，所述滑塊的側(cè)內(nèi)壁轉(zhuǎn)動(dòng)連接有滾珠，所述滾珠的側(cè)表面與滑道活動(dòng)連接。
10、根據(jù)所述的一種云端智能教室環(huán)境監(jiān)測(cè)裝置，所述勾桿的側(cè)表面固定連接有橡膠墊。
11、本技術(shù)的附加方面和優(yōu)點(diǎn)將在下面的描述中部分給出，部分將從下面的描述中變得明顯，或通過(guò)本技術(shù)的實(shí)踐了解到。
本文檔來(lái)自技高網(wǎng)...【技術(shù)保護(hù)點(diǎn)】
1.一種云端智能教室環(huán)境監(jiān)測(cè)裝置，其特征在于，包括：
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種云端智能教室環(huán)境監(jiān)測(cè)裝置，其特征在于，所述電機(jī)(2)與外部電源電性連接，所述絲杠(3)的側(cè)表面與橫梁(1)轉(zhuǎn)動(dòng)連接。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種云端智能教室環(huán)境監(jiān)測(cè)裝置，其特征在于，所述滑塊(5)的側(cè)表面與滑道(4)滑動(dòng)連接，所述豎桿(12)的下表面與下框架(11)固定連接。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種云端智能教室環(huán)境監(jiān)測(cè)裝置，其特征在于，所述勾桿(14)的側(cè)表面與滑槽(13)活動(dòng)連接，所述橫桿(15)的側(cè)表面與移動(dòng)塊(16)滑動(dòng)連接。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種云端智能教室環(huán)境監(jiān)測(cè)裝置，其特征在于，所述插塊(18)的側(cè)表面與環(huán)境監(jiān)測(cè)儀本體(19)接觸，所述下框架(11)的上表面固定連接有蓄電池。
6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的一種云端智能教室環(huán)境監(jiān)測(cè)裝置，其特征在于，所述蓄電池與環(huán)境監(jiān)測(cè)儀本體(19)電性連接，所述卡板(17)的數(shù)量為兩個(gè)。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種云端智能教室環(huán)境監(jiān)測(cè)裝置，其特征在于，所述滑塊(5)的側(cè)內(nèi)
8.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種云端智能教室環(huán)境監(jiān)測(cè)裝置，其特征在于，所述勾桿(14)的側(cè)表面固定連接有橡膠墊。
...【技術(shù)特征摘要】
1.一種云端智能教室環(huán)境監(jiān)測(cè)裝置，其特征在于，包括：
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種云端智能教室環(huán)境監(jiān)測(cè)裝置，其特征在于，所述電機(jī)(2)與外部電源電性連接，所述絲杠(3)的側(cè)表面與橫梁(1)轉(zhuǎn)動(dòng)連接。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種云端智能教室環(huán)境監(jiān)測(cè)裝置，其特征在于，所述滑塊(5)的側(cè)表面與滑道(4)滑動(dòng)連接，所述豎桿(12)的下表面與下框架(11)固定連接。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種云端智能教室環(huán)境監(jiān)測(cè)裝置，其特征在于，所述勾桿(14)的側(cè)表面與滑槽(13)活動(dòng)連接，所述橫桿(15)的側(cè)表面與移動(dòng)塊(16)滑動(dòng)連接。
5.根據(jù)權(quán)...
【專(zhuān)利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：楊文麗，章進(jìn)華，
申請(qǐng)(專(zhuān)利權(quán))人：深圳日謙科技有限公司，
類(lèi)型：新型
國(guó)別省市：
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