【技術實現(xiàn)步驟摘要】
本專利技術具體為一種基于機械原理課堂的機械運動演示裝置。
技術介紹
1、《機械原理》是高等本科院校機械類專業(yè)的一門核心專業(yè)基礎課。課程具有基礎課理論性強、工程實踐特色明顯的特點，是一門理論與工程實踐結(jié)合特別緊密的課程，由于《機械原理》課程內(nèi)容繁雜，知識點之間相對比較獨立，學生普遍反映難學，無法在有限的課堂時間內(nèi)掌握知識。
2、通常課堂上對于機構結(jié)構分析、平面機構運動分析和常見機械傳動機構及原理等知識采用理論講學和數(shù)學推理，很少能夠結(jié)合動畫實驗演示和實物機械運動來證明結(jié)論和原理，這使得學生在接受知識時常常感到抽象，難以理解，理解不是很徹底，隨著時間的推移，它將導致學生對學習興趣低下并影響學習效率。因此，從激發(fā)學生學習興趣和主觀能動性，提高機械原理的授課質(zhì)量和學生的知識應用能力，設計了一種基于機械原理課堂的機械運動演示裝置。
技術實現(xiàn)思路
1、針對以上所述，本專利技術提供了一種基于機械原理課堂的機械運動演示裝置，以解決上述
技術介紹
中提出的問題。
2、本專利技術解決其技術問題所采用的技術方案是：提供了一種基于機械原理課堂的機械運動演示裝置，包括：裝置主體，其包括教學演示箱，所述教學演示箱底部設置有移動機構，教學演示箱上部設置有可活動安裝的箱蓋，教學演示箱內(nèi)部中空；升降機構，其包括叉式升降機、基板，叉式升降機的下端設置在所述教學演示箱內(nèi)底部，叉式升降機的上端連接所述基板，叉式升降機下降收縮下時，可完全內(nèi)置在教學演示箱內(nèi)部，方便箱蓋蓋合；機械運動演示機構，其包括演示框
3、進一步，所述連桿機構包括曲柄搖桿機構、雙曲柄機構、雙搖桿機構，所述曲柄搖桿機構、雙曲柄機構、雙搖桿機構從左至右依次設置在所述演示框架上端一側(cè)，所述曲柄搖桿機構、雙曲柄機構、雙搖桿機構的從動齒輪端分別與所述鏈輪相嚙合連接；在鏈輪的帶動下，曲柄搖桿機構、雙曲柄機構、雙搖桿機構分別進行連桿運動。
4、進一步，所述ar互動模塊包括用于捕捉曲柄搖桿機構運動軌跡的第一ar互動模塊、用于捕捉雙曲柄機構運動軌跡的第二ar互動模塊、用于捕捉雙搖桿機構運動軌跡的第三ar互動模塊，所述第一ar互動模塊、第二ar互動模塊、第三ar互動模塊從左至右依次設置在所述演示框架上端另一側(cè)；第一ar互動模塊、第二ar互動模塊、第三ar互動模塊分別捕捉曲柄搖桿機構、雙曲柄機構、雙搖桿機構的運動軌跡。
5、進一步，所述第一ar互動模塊、第二ar互動模塊、第三ar互動模塊的輸出端與所述演示屏的輸入端連接；在演示屏上進行動畫演示。
6、進一步，所述傳動組件包括v帶，v帶連接所述電動機的驅(qū)動端與所述減速箱的從動端，使電動機帶動減速箱運動。
7、進一步，還包括調(diào)控叉式升降機動作的調(diào)控組件，所述調(diào)控組件包括升降按鈕、微控器、繼電器，所述升降按鈕設置在教學演示箱外壁上，所述微控器與繼電器設置在所述教學演示箱內(nèi)部。
8、進一步，還包括用于調(diào)控電動機與演示屏同步開啟的遙控組件，所述遙控組件包括遙控器、無線發(fā)射模塊、無線接收模塊，所述無線接收模塊分別設置在所述電動機與所述演示屏內(nèi)，所述無線發(fā)射模塊設置在所述遙控器內(nèi)，所述遙控器上設置有啟閉按鈕；啟閉按鈕調(diào)控電動機與演示屏同步開啟，結(jié)合動畫實驗演示和實物機械運動。
9、進一步，所述移動機構包括多個萬向輪，多個所述萬向輪分別設置在所述教學演示箱下底部四端；方便教學演示箱的移動。
10、進一步，所述萬向輪上均設置有用于固定教學演示箱的剎車片。
11、本專利技術的有益效果是：該機械運動演示裝置融入了機械原理中的機械運動學的相關知識，結(jié)合動畫實驗演示和實物機械運動來證明結(jié)論和原理，可以幫助同學進行機械結(jié)構分析、平面機構的運動分析，在演示過程中突出重點，有助于學生對機械運動原理的理解，更有利于啟發(fā)思維，提高機械原理的授課質(zhì)量和學生的知識應用能力。
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1.一種基于機械原理課堂的機械運動演示裝置，其特征在于：包括：
2.根據(jù)權利要求1所述的一種基于機械原理課堂的機械運動演示裝置，其特征在于：所述連桿機構包括曲柄搖桿機構、雙曲柄機構、雙搖桿機構，所述曲柄搖桿機構、雙曲柄機構、雙搖桿機構從左至右依次設置在所述演示框架上端一側(cè)，所述曲柄搖桿機構、雙曲柄機構、雙搖桿機構的從動齒輪端分別與所述鏈輪相嚙合連接。
3.根據(jù)權利要求2所述的一種基于機械原理課堂的機械運動演示裝置，其特征在于：所述AR互動模塊包括用于捕捉曲柄搖桿機構運動軌跡的第一AR互動模塊、用于捕捉雙曲柄機構運動軌跡的第二AR互動模塊、用于捕捉雙搖桿機構運動軌跡的第三AR互動模塊，所述第一AR互動模塊、第二AR互動模塊、第三AR互動模塊從左至右依次設置在所述演示框架上端另一側(cè)。
4.根據(jù)權利要求3所述的一種基于機械原理課堂的機械運動演示裝置，其特征在于：所述第一AR互動模塊、第二AR互動模塊、第三AR互動模塊的輸出端與所述演示屏的輸入端連接。
5.根據(jù)權利要求1所述的一種基于機械原理課堂的機械運動演示裝置，其特征在于：所述傳動組件
6.根據(jù)權利要求1所述的一種基于機械原理課堂的機械運動演示裝置，其特征在于：還包括調(diào)控叉式升降機動作的調(diào)控組件，所述調(diào)控組件包括升降按鈕、微控器、繼電器，所述升降按鈕設置在教學演示箱外壁上，所述微控器與繼電器設置在所述教學演示箱內(nèi)部。
7.根據(jù)權利要求1所述的一種基于機械原理課堂的機械運動演示裝置，其特征在于：還包括用于調(diào)控電動機與演示屏同步開啟的遙控組件，所述遙控組件包括遙控器、無線發(fā)射模塊、無線接收模塊，所述無線接收模塊分別設置在所述電動機與所述演示屏內(nèi)，所述無線發(fā)射模塊設置在所述遙控器內(nèi)，所述遙控器上設置有啟閉按鈕。
8.根據(jù)權利要求1所述的一種基于機械原理課堂的機械運動演示裝置，其特征在于：所述移動機構包括多個萬向輪，多個所述萬向輪分別設置在所述教學演示箱下底部四端。
9.根據(jù)權利要求8所述的一種基于機械原理課堂的機械運動演示裝置，其特征在于：所述萬向輪上均設置有用于固定教學演示箱的剎車片。
...【技術特征摘要】
1.一種基于機械原理課堂的機械運動演示裝置，其特征在于：包括：
2.根據(jù)權利要求1所述的一種基于機械原理課堂的機械運動演示裝置，其特征在于：所述連桿機構包括曲柄搖桿機構、雙曲柄機構、雙搖桿機構，所述曲柄搖桿機構、雙曲柄機構、雙搖桿機構從左至右依次設置在所述演示框架上端一側(cè)，所述曲柄搖桿機構、雙曲柄機構、雙搖桿機構的從動齒輪端分別與所述鏈輪相嚙合連接。
3.根據(jù)權利要求2所述的一種基于機械原理課堂的機械運動演示裝置，其特征在于：所述ar互動模塊包括用于捕捉曲柄搖桿機構運動軌跡的第一ar互動模塊、用于捕捉雙曲柄機構運動軌跡的第二ar互動模塊、用于捕捉雙搖桿機構運動軌跡的第三ar互動模塊，所述第一ar互動模塊、第二ar互動模塊、第三ar互動模塊從左至右依次設置在所述演示框架上端另一側(cè)。
4.根據(jù)權利要求3所述的一種基于機械原理課堂的機械運動演示裝置，其特征在于：所述第一ar互動模塊、第二ar互動模塊、第三ar互動模塊的輸出端與所述演示屏的輸入端連接。
5.根據(jù)權利要求1所述的一種基于機械原理課堂的機械運動演示裝置...
【專利技術屬性】
技術研發(fā)人員：朱銳，梁荊璞，劉永輝，
申請(專利權)人：長江大學文理學院，
類型：發(fā)明
國別省市：
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