【技術實現步驟摘要】
本技術涉及電工實訓，具體的說是一種電工實訓裝置。
技術介紹
1、在電工實訓中，由于實訓項目種類較多，如：三相異步電動機的操作、接觸器聯鎖的三相異步電動機正反轉控制線路、按鈕聯鎖的三相異步電動機正反轉控制線路、三相異步電動機星形/三角形起動控制線路、照明電路等，這些實訓項目所涉及到的實訓電氣元件以及實訓電氣工具較多，目前，我校電工實訓實驗室主要是針對每個項目單獨制作若干個實訓設備，在相應的實訓項目中取用，雖然能夠滿足實訓的需求，但是數量龐大的設備占用了大量的實驗室空間。
技術實現思路
1、為了解決現有技術由于實訓電氣元件以及實訓電氣工具種類多，占用了實驗室空間的問題，本技術提供一種電工實訓裝置，本裝置將實訓電氣元件通過固定板安裝在面板上，實訓電氣工具通過存放架安裝在面板上，節省了實訓電氣元件和實訓電氣工具占用的實驗室空間。
2、本技術為解決上述技術問題所采用的技術方案為：一種電工實訓裝置，包括面板和用于支撐面板的安裝架，面板上可拆卸地設置有用于安裝實訓電氣元件的固定板和用于放置實訓電氣工具的存放架，所述面板上設置有多組條形的安裝孔，固定板呈矩形且通過至少一個第一連接螺栓與面板連接，固定板的正面沿固定板的長度方向開設有安裝槽，安裝槽的底部開設有多個第一連接孔，第一連接螺栓依次穿過安裝孔和第一連接孔后通過第一螺母固定，固定板沿其長度方向的側面開設有容納槽，實訓電氣元件能夠卡在安裝槽和/或容納槽內，存放架包括底板和設置在底板上的放置板，底板的背面與面板連接。
3、作
4、作為本技術一種電工實訓裝置的進一步優化：所述豎直孔之間的間距小于豎直孔的長度，所述水平孔之間的間距小于水平孔的長度。
5、作為本技術一種電工實訓裝置的進一步優化：所述實訓電氣工具包括多個螺絲刀，所述底板與所述放置板垂直，底板通過至少一個第二連接螺栓與所述面板連接，底板上開設有多個第二連接孔，第二螺栓依次穿過所述安裝孔后通過第二螺母固定，放置板上開設有多個供螺絲刀的刀桿通過的通孔。
6、作為本技術一種電工實訓裝置的進一步優化：所述底板的正面設置有安裝板，安裝板背向底板的表面設置有兩個相對的連接桿，所述放置板設置在兩個連接桿之間，放置板與安裝板之間存在距離以使實訓電氣工具能夠卡設在放置板上。
7、作為本技術一種電工實訓裝置的進一步優化：所述連接桿上開設有插槽，所述放置板能夠同時插入到兩個插槽內。
8、作為本技術一種電工實訓裝置的進一步優化：所述安裝架由多個豎直管和水平管拼接形成，所述面板固定設置在豎直管和水平管連接形成的平面上，豎直管底部連接有支撐板，豎直管與支撐板連接處設置有三角形的加強板。
9、作為本技術一種電工實訓裝置的進一步優化：所述支撐板包括多個支撐桿和多個墊板，支撐桿拼接成多個相互連接的矩形框架，矩形框架內形成區域，墊板與矩形框架固定連接并且將區域對應封閉。
10、作為本技術一種電工實訓裝置的進一步優化：所述支撐板的底部設置有四個固定板，固定板遠離支撐板的表面設置有自鎖萬向輪。
11、作為本技術一種電工實訓裝置的進一步優化：所述面板的頂部設置有箱體，箱體內設置有實訓電源模塊，箱體上轉動設置有防護門，防護門朝向箱體的表面設置有舌型鎖，箱體上還設置有穿線孔。
12、有益效果：本技術通過在面板上開設多組條形的安裝孔，根據實際實訓項目需要選用的實訓電氣元件通過固定板能夠可拆卸地設置在面板上，選用的實訓電氣工具通過存放架能夠可拆卸地設置在面板上，降低了實訓電氣元件和實訓電氣工具占用的實驗室空間。
13、一組安裝孔包括多行豎直孔和多行水平孔，豎直孔位于水平孔上方，同一行的豎直孔和同一行的水平孔均等間距分布，豎直孔之間的間距小于豎直孔的長度，水平孔之間的間距小于水平孔的長度，使得固定板或是存放架能夠調節更加便捷。
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1.一種電工實訓裝置，包括面板(1)和用于支撐面板(1)的安裝架，面板(1)上可拆卸地設置有用于安裝實訓電氣元件的固定板(15)和用于放置實訓電氣工具的存放架(28)，其特征在于：所述面板(1)上設置有多組條形的安裝孔(2)，固定板(15)呈矩形且通過至少一個第一連接螺栓與面板(1)連接，固定板(15)的正面沿固定板(15)的長度方向開設有安裝槽(1501)，安裝槽(1501)的底部開設有多個第一連接孔(1502)，第一連接螺栓依次穿過安裝孔(2)和第一連接孔(1502)后通過第一螺母固定，固定板(15)沿其長度方向的側面(1504)開設有容納槽(1503)，實訓電氣元件能夠卡在安裝槽(1501)和/或容納槽(1503)內，存放架(28)包括底板(2801)和設置在底板(2801)上的放置板(2802)，底板(2801)的背面與面板(1)連接。
2.如權利要求1所述的電工實訓裝置，其特征在于：一組所述安裝孔(2)包括多行豎直孔(201)和多行水平孔(202)，豎直孔(201)位于水平孔(202)上方，同一行的豎直孔(201)和同一行的水平孔(202)均等間距分布。p>
3.如權利要求2所述的電工實訓裝置，其特征在于：所述豎直孔(201)之間的間距小于豎直孔(201)的長度，所述水平孔(202)之間的間距小于水平孔(202)的長度。
4.如權利要求1所述的電工實訓裝置，其特征在于：所述實訓電氣工具包括多個螺絲刀(27)，所述底板(2801)與所述放置板(2802)垂直，底板(2801)通過至少一個第二連接螺栓與所述面板(1)連接，底板(2801)上開設有多個第二連接孔(29)，第二螺栓依次穿過所述安裝孔(2)后通過第二螺母固定，放置板(2802)上開設有多個供螺絲刀(27)的刀桿通過的通孔(2803)。
5.如權利要求1所述的電工實訓裝置，其特征在于：所述底板(2801)的正面設置有安裝板(2805)，安裝板(2805)背向底板(2801)的表面設置有兩個相對的連接桿(2804)，所述放置板(2802)設置在兩個連接桿(2804)之間，放置板(2802)與安裝板(2805)之間存在距離以使實訓電氣工具能夠卡設在放置板(2802)上。
6.如權利要求5所述的電工實訓裝置，其特征在于：所述連接桿(2804)上開設有插槽，所述放置板(2802)能夠同時插入到兩個插槽內。
7.如權利要求1所述的電工實訓裝置，其特征在于：所述安裝架由多個豎直管(3)和水平管(5)拼接形成，所述面板(1)固定設置在豎直管(3)和水平管(5)連接形成的平面上，豎直管(3)底部連接有支撐板(6)，豎直管(3)與支撐板(6)連接處設置有三角形的加強板(4)。
8.如權利要求7所述的電工實訓裝置，其特征在于：所述支撐板(6)包括多個支撐桿(601)和多個墊板(602)，支撐桿(601)拼接成多個相互連接的矩形框架，矩形框架內形成區域，墊板(602)與矩形框架固定連接并且將區域對應封閉。
9.如權利要求7所述的電工實訓裝置，其特征在于：所述支撐板(6)的底部設置有四個固定板(8)，固定板(8)遠離支撐板(6)的表面設置有自鎖萬向輪(7)。
10.如權利要求1所述的電工實訓裝置，其特征在于：所述面板(1)的頂部設置有箱體(9)，箱體(9)內設置有實訓電源模塊，箱體(9)上轉動設置有防護門(903)，防護門(903)朝向箱體(9)的表面設置有舌型鎖(902)，箱體(9)上還設置有穿線孔(901)。
...【技術特征摘要】
1.一種電工實訓裝置，包括面板(1)和用于支撐面板(1)的安裝架，面板(1)上可拆卸地設置有用于安裝實訓電氣元件的固定板(15)和用于放置實訓電氣工具的存放架(28)，其特征在于：所述面板(1)上設置有多組條形的安裝孔(2)，固定板(15)呈矩形且通過至少一個第一連接螺栓與面板(1)連接，固定板(15)的正面沿固定板(15)的長度方向開設有安裝槽(1501)，安裝槽(1501)的底部開設有多個第一連接孔(1502)，第一連接螺栓依次穿過安裝孔(2)和第一連接孔(1502)后通過第一螺母固定，固定板(15)沿其長度方向的側面(1504)開設有容納槽(1503)，實訓電氣元件能夠卡在安裝槽(1501)和/或容納槽(1503)內，存放架(28)包括底板(2801)和設置在底板(2801)上的放置板(2802)，底板(2801)的背面與面板(1)連接。
2.如權利要求1所述的電工實訓裝置，其特征在于：一組所述安裝孔(2)包括多行豎直孔(201)和多行水平孔(202)，豎直孔(201)位于水平孔(202)上方，同一行的豎直孔(201)和同一行的水平孔(202)均等間距分布。
3.如權利要求2所述的電工實訓裝置，其特征在于：所述豎直孔(201)之間的間距小于豎直孔(201)的長度，所述水平孔(202)之間的間距小于水平孔(202)的長度。
4.如權利要求1所述的電工實訓裝置，其特征在于：所述實訓電氣工具包括多個螺絲刀(27)，所述底板(2801)與所述放置板(2802)垂直，底板(2801)通過至少一個第二連接螺栓與所述面板(1)連接，底板(2801)上開設有多個第二連接孔(29)，第二螺栓依次穿過所述安裝孔(2)后通過第二螺母固定，放置板(2802)上開設...
【專利技術屬性】
技術研發人員：楊麗，杜豪杰，姬鵬飛，代克杰，馬正森，張星逸，
申請(專利權)人：平頂山學院，
類型：新型
國別省市：
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