【技術實現步驟摘要】
本技術涉及教學用具，尤其是涉及一種上置led隨機出題問答教學板。
技術介紹
1、專利cn201821639666.1提出了基于概率論應用上置led隨機出題問答教學板，通過設置背光鍵與帶燈輕觸開關，且背光鍵的表面刻有數字及運算符號，有利于教師通過簡單的隨機按動方式，來控制背光鍵達到隨機出題的目的，且通過帶燈輕觸開關點亮按動后的背光鍵，使按動后的背光鍵引人注意、醒目，相比傳統的教學方式新穎，且能夠提升學生學習的趣味性，提升注意力，提高教學的效果。
2、上述方案雖然解決了隨機性不足，缺乏趣味性，不能引起大多數學生的學習興趣這一技術問題，但是因為裝置懸掛使用，通過按動兩組9*9背光鍵出題，在裝置尺寸較小時，不便于學生對背光鍵上的數字進行觀察；而將裝置設置的尺寸較大，就會造成最上側背光鍵和最下側背光鍵的間距較大，不便于教師的按動操作，同時由于兩組9*9背光鍵分布較為密集，學生觀察時很容易看串行，造成計算結果錯誤。
技術實現思路
1、本技術的目的在于提供一種上置led隨機出題問答教學板，該裝置解決了教師按鍵操作不便，學生觀察數學運算問題不便的技術問題。
2、本技術提供一種上置led隨機出題問答教學板，包括：
3、長條狀教學板本體，其內設有mcu；
4、運算符號前數字led顯示屏，其嵌入裝配于長條狀教學板本體前壁左側；
5、運算符號后數字led顯示屏，其嵌入裝配于長條狀教學板本體前壁右側；
6、運算符號顯示屏，其嵌入裝配于長
7、運算結果顯示屏，其嵌入裝配于長條狀教學板本體前壁下側；
8、按鍵輸入裝置，其通過導線與mcu電連接；
9、所述mcu分別與運算符號前數字led顯示屏、運算符號后數字led顯示屏、運算符號顯示屏和運算結果顯示屏電連接。
10、作為進一步的優化方案，為了方便教師輸入數學運算問題，并在需要時按下等號按鍵獲得計算結果，所述按鍵輸入裝置包括：
11、外殼，其上安裝有按鍵輸入單元；
12、所述按鍵輸入單元由數字按鍵、運算符號按鍵、等號按鍵和刪除按鍵組成；
13、所述數字按鍵的數量為九個，九個所述數字按鍵按照3*3分布；
14、九個所述數字按鍵分別刻有1-9阿拉伯數字；
15、運算符號按鍵的數量為四個，四個所述運算符號按鍵按照2*2分布；
16、四個所述運算符號按鍵分別刻有+、－、x、÷運算符號；
17、等號按鍵上刻有＝符號；
18、刪除按鍵上刻有c符號。
19、作為進一步的優化方案，為了通過單獨供電克服外部電源帶來的安裝位置的限定，并方便對長條狀教學板本體內部器件進行檢修，所述長條狀教學板本體的后壁開設有矩形窗口，其矩形窗口內可拆卸裝配有背板；
20、所述背板上裝配有電池倉，且電池倉上卡接有電池倉蓋板；
21、所述電池倉與mcu電連接。
22、作為進一步的優化方案，為了通過揚聲器將計算結果播報出去，與運算結果顯示屏配合，方便學生對比計算結果，還包括：
23、揚聲器，其嵌入裝配于長條狀教學板本體前壁空余位置上，所述揚聲器與mcu電連接。
24、作為進一步的優化方案，為了對長條狀教學板本體進行防護，并方便安裝第一支撐底座，所述長條狀教學板本體后端套接有防護殼，所述防護殼底面拼接有第一支撐底座。
25、作為進一步的優化方案，為了在需要時對長條狀教學板本體進行支撐，所述第一支撐底座包括：
26、立板，其上端沿長度方向開設有楔形滑槽；
27、所述防護殼底面沿長度方向固定裝配有條狀楔形滑塊，所述條狀楔形滑塊滑動卡接于楔形滑槽內；
28、第二支撐底座，其固定裝配于立板下端。
29、作為進一步的優化方案，為了在需要時將長條狀教學板本體粘貼在能夠吸附橡膠磁片的黑板上，所述防護殼的后壁粘貼固定有橡膠磁片。
30、作為進一步的優化方案，為了方便導線穿過，所述防護殼前壁邊緣對應長條狀教學板本體電連接的導線開設有導線凹槽，所述長條狀教學板本體電連接的導線穿過導線凹槽。
31、作為進一步的優化方案，為了提高防護殼安裝的牢固性，所述防護殼內壁與長條狀教學板本體外壁之間裝配有過盈配合連接結構，所述過盈配合連接結構包括；
32、凸塊，其一體成型于防護殼內壁邊緣上；
33、所述長條狀教學板本體外壁對應凸塊開設有插槽；
34、所述凸塊過盈配合式插接于插槽內。
35、作為進一步的優化方案，為了方便將長條狀教學板本體從防護殼內拆卸下來，所述長條狀教學板本體外壁左右兩側對稱開設有扣手槽。
36、本技術通過改進在此提供一種上置led隨機出題問答教學板，與現有技術相比，具有如下改進及優點：
37、其一，該裝置使用時教師通過按鍵輸入裝置輸入數學運算問題，運算符號前數字在運算符號前數字led顯示屏上展示，運算符號后數字在運算符號后數字led顯示屏上展示，在上述兩個屏幕之間的運算符號顯示屏上展示運算符號，上述三個屏幕展示的內容從左至右構成一個數學運算問題，實現隨機出題目的，教師更方便進行操作。
38、其二，同時運算符號前數字led顯示屏、運算符號顯示屏和運算符號后數字led顯示屏能夠顯示輸入的數學運算問題，對比密集排列的背光鍵更方便觀察，教師按下等號按鍵后運算結果顯示屏顯示運算結果，方便學生對比自己的計算結果。
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1.一種上置LED隨機出題問答教學板，其特征在于，包括：
2.根據權利要求1所述的一種上置LED隨機出題問答教學板，其特征在于，所述按鍵輸入裝置(8)包括：
3.根據權利要求1所述的一種上置LED隨機出題問答教學板，其特征在于，所述長條狀教學板本體(1)的后壁開設有矩形窗口(9)，其矩形窗口(9)內可拆卸裝配有背板(91)；
4.根據權利要求1所述的一種上置LED隨機出題問答教學板，其特征在于，還包括：
5.根據權利要求1所述的一種上置LED隨機出題問答教學板，其特征在于，所述長條狀教學板本體(1)后端套接有防護殼(2)，所述防護殼(2)底面拼接有第一支撐底座(3)。
6.根據權利要求5所述的一種上置LED隨機出題問答教學板，其特征在于，所述第一支撐底座(3)包括：
7.根據權利要求5所述的一種上置LED隨機出題問答教學板，其特征在于，所述防護殼(2)的后壁粘貼固定有橡膠磁片(11)。
8.根據權利要求5所述的一種上置LED隨機出題問答教學板，其特征在于，所述防護殼(2)前壁邊緣對應長條狀教學板本
9.根據權利要求5所述的一種上置LED隨機出題問答教學板，其特征在于，所述防護殼(2)內壁與長條狀教學板本體(1)外壁之間裝配有過盈配合連接結構(13)，所述過盈配合連接結構(13)包括；
10.根據權利要求1所述的一種上置LED隨機出題問答教學板，其特征在于，所述長條狀教學板本體(1)外壁左右兩側對稱開設有扣手槽(14)。
...【技術特征摘要】
1.一種上置led隨機出題問答教學板，其特征在于，包括：
2.根據權利要求1所述的一種上置led隨機出題問答教學板，其特征在于，所述按鍵輸入裝置(8)包括：
3.根據權利要求1所述的一種上置led隨機出題問答教學板，其特征在于，所述長條狀教學板本體(1)的后壁開設有矩形窗口(9)，其矩形窗口(9)內可拆卸裝配有背板(91)；
4.根據權利要求1所述的一種上置led隨機出題問答教學板，其特征在于，還包括：
5.根據權利要求1所述的一種上置led隨機出題問答教學板，其特征在于，所述長條狀教學板本體(1)后端套接有防護殼(2)，所述防護殼(2)底面拼接有第一支撐底座(3)。
6.根據權利要求5所述的一種上置led隨機出題問答教學板，其特征在于，所述第一支撐底座(3...
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