【技術實現(xiàn)步驟摘要】
本專利技術涉及遠程教育，具體是一種遠程互動教研平臺終端。
技術介紹
1、目前，遠程教育已成為教育領域的重要組成部分，遠程教育的需求也急劇增長，現(xiàn)有的遠程互動教研平臺終端多基于通用設備，雖然功能多樣，但在教研互動性、操作便捷性以及用戶體驗方面存在一定的不足。
2、現(xiàn)有的遠程教研終端往往忽視了系統(tǒng)的整體優(yōu)化，導致在互動響應速度、數(shù)據(jù)傳輸穩(wěn)定性等方面存在缺陷，影響了遠程教研的質量和效率；并且在硬件整合、軟件協(xié)同方面缺乏創(chuàng)新，未能充分利用現(xiàn)代技術手段提高教研互動的體驗；因此，現(xiàn)提供一種遠程互動教研平臺終端，來簡化操作流程，優(yōu)化用戶體驗。
技術實現(xiàn)思路
1、本專利技術的目的可以通過以下技術方案實現(xiàn)：
2、一種遠程互動教研平臺終端，包括監(jiān)控中心，所述監(jiān)控中心連接有登錄顯示模塊、教研采集模塊、資料處理模塊、多源分析模塊以及自主學習模塊；
3、所述登錄顯示模塊用于構建遠程顯示界面進行教學登錄，獲得訪問教管對象和訪問學生對象；
4、所述教研采集模塊用于上傳教學資料數(shù)據(jù)，通過配置預設指令設定互動預設節(jié)點和互動任務響應；
5、所述資料處理模塊用于對教學資料數(shù)據(jù)進行時序排列并截取教研資料段進行資源轉換，獲得教研編碼段，對教研編碼段進行階段變換，獲得通約常數(shù)、動態(tài)適配參數(shù)和教學編碼符，并進行數(shù)態(tài)分類，獲得公開編碼符和封閉編碼符；
6、所述多源分析模塊用于根據(jù)公開編碼符對教研編碼段進行顯性加密，獲得教學信息密文段，對教學信息密文段進行溯源
7、所述自主學習模塊用于對開放學習序列進行節(jié)點遍歷，獲得時序節(jié)點排序，對時序節(jié)點排序進行模式替換，獲得節(jié)點顯示規(guī)則，根據(jù)節(jié)點顯示規(guī)則獲得限制節(jié)點規(guī)則，通過限制節(jié)點規(guī)則對開放學習序列進行監(jiān)測學習，獲得遠程調研成果。
8、優(yōu)選的，所述登錄顯示模塊構建遠程顯示界面進行教學登錄的過程包括：
9、構建遠程顯示界面，所述遠程顯示界面包括教管端和學習端；
10、對教管端發(fā)出類型注冊指令，根據(jù)類型注冊指令將教管人員的個人信息通過教管端進行輸入，并根據(jù)密碼準則設置教管登錄密碼；
11、通過監(jiān)控中心對個人信息和教管登錄密碼進行資歷審核，對審核通過的教管人員生成教管登錄賬號和教管登錄密碼；
12、根據(jù)教管登錄賬號和教管登錄密碼完成教學登錄，獲得訪問教管對象；
13、對學習端發(fā)出類型注冊指令，根據(jù)類型注冊指令生成學生登錄賬號和學生登錄密碼；
14、根據(jù)學生登錄賬號和學生登錄密碼完成教學登錄，獲得訪問學生對象。
15、優(yōu)選的，所述教研采集模塊上傳教學資料數(shù)據(jù)的過程包括：
16、訪問教管對象通過教管端上傳教學資料數(shù)據(jù)；
17、對訪問教管對象發(fā)出配置預設指令，根據(jù)所獲得的配置預設指令對教學資料數(shù)據(jù)進行任務設定，獲得互動預設節(jié)點，根據(jù)所獲得的配置預設指令生成互動任務響應。
18、優(yōu)選的，獲得教研編碼段的過程包括：
19、對教學資料數(shù)據(jù)進行時序排列，獲得中心資料序列，并將互動預設節(jié)點標記在中心資料序列的對應位置；
20、基于互動預設節(jié)點對中心資料序列進行身份截取，獲得教研資料段；
21、對教研資料段進行資源轉換，獲得教研編碼段。
22、優(yōu)選的，對教研編碼段進行階段變換的過程包括：
23、對教研編碼段進行長度篩選，獲得編碼段長度，根據(jù)編碼段長度進行范圍擴大，獲得資源編碼系數(shù)；
24、對所獲得的資源編碼系數(shù)進行階段提取，獲得通約常數(shù)，根據(jù)資源編碼系數(shù)獲得教研變換因子；
25、設置動態(tài)適配參數(shù)，根據(jù)教研變換因子和動態(tài)適配參數(shù)進行編碼翻轉，獲得教學編碼符。
26、優(yōu)選的，獲得公開編碼符和封閉編碼符的過程包括：
27、對所獲得的通約常數(shù)、動態(tài)適配參數(shù)以及教學編碼符進行數(shù)態(tài)分類，獲得公開編碼符和封閉編碼符；
28、將所獲得的封閉編碼符上傳至中心資料序列對應的訪問教管對象，根據(jù)所獲得的封閉編碼符設置授權開放指令。
29、優(yōu)選的，對教學信息密文段進行溯源保護，獲得隱秘教學資料序列，對隱秘教學資料序列進行學習檢索的過程包括：
30、根據(jù)公開編碼符對教研編碼段進行顯性加密，獲得教學信息密文段；
31、獲取教學信息密文段對應的中心資料序列，將所獲得的教學信息密文段標記在中心資料序列的前端，并根據(jù)所獲得的教學信息密文段對中心資料序列進行隱秘保護，獲得隱秘教學資料序列；
32、通過訪問教管對象對訪問學生對象發(fā)出派遣學習指令，根據(jù)所接收的派遣學習指令獲取對應的隱秘教學資料序列，并將所獲得的隱秘教學資料序列記作目標隱秘序列；
33、訪問學生對象對所獲得的隱秘教學資料序列發(fā)出自主選擇學習指令，根據(jù)所獲得的自主選擇學習指令進行主動學習，獲得任務檢索結果；
34、將所獲得的目標隱秘序列和任務檢索結果記作綜合學習序列。
35、優(yōu)選的，獲得開放學習序列的過程包括：
36、根據(jù)所獲得的綜合學習序列對訪問教管對象發(fā)出密符申請指令，根據(jù)所接收的密符申請指令獲取訪問教管對象的授權開放指令，通過授權開放指令獲取對應的封閉編碼符；
37、根據(jù)封閉編碼符對綜合學習序列進行保護解除，獲得開放學習序列。
38、優(yōu)選的，對時序節(jié)點排序進行模式替換的過程包括：
39、對時序節(jié)點排序進行間隔統(tǒng)計，獲得節(jié)點跨度，并對時序節(jié)點排序所包括的節(jié)點跨度進行均化統(tǒng)計，獲得均值節(jié)點跨度，根據(jù)所獲得的均值節(jié)點跨度獲得顯示間距；
40、根據(jù)所獲得的顯示間距生成節(jié)點顯示規(guī)則。
41、優(yōu)選的，通過限制節(jié)點規(guī)則對開放學習序列進行監(jiān)測學習的過程包括：
42、根據(jù)節(jié)點顯示規(guī)則設置完成限制度，通過完成限制度對節(jié)點顯示規(guī)則進行綜合歸納，獲得限制節(jié)點規(guī)則；
43、將限制節(jié)點規(guī)則上傳至開放學習序列，基于限制節(jié)點規(guī)則通過訪問學生對象對開放學習序列進行遍歷學習，并對遍歷學習的過程進行實時監(jiān)測，獲得學習監(jiān)測結果，將所獲得的學習監(jiān)測結果上傳至監(jiān)控中心，通過監(jiān)控中心對學習監(jiān)測結果進行統(tǒng)計，并將統(tǒng)計結果發(fā)送至訪問教管對象，獲得遠程調研成果。
44、與現(xiàn)有技術相比，本專利技術的有益效果是：
45、構建簡潔的用戶登錄界面供師生進行登錄，以便采集教管人員的教學資料數(shù)據(jù)，并對采集的教學資料數(shù)據(jù)進行身份加密處理，將加密指令保存在教管端，通過學生自主檢索或教管分發(fā)學習任務來授予加密指令獲取權限，根據(jù)加密指令獲得需要學習的開放學習序列；通過增加互動任務來提高學生學習過程中的參與感，促進個性化教學，提高互動效率；
46、對開放學習序列進行規(guī)則生成，獲得限制節(jié)點規(guī)則，通過限制節(jié)點規(guī)則對開放學習序本文檔來自技高網...
【技術保護點】
1.一種遠程互動教研平臺終端，包括監(jiān)控中心，其特征在于，所述監(jiān)控中心連接有登錄顯示模塊、教研采集模塊、資料處理模塊、多源分析模塊以及自主學習模塊；
2.根據(jù)權利要求1所述的一種遠程互動教研平臺終端，其特征在于，所述登錄顯示模塊構建遠程顯示界面進行教學登錄的過程包括：
3.根據(jù)權利要求2所述的一種遠程互動教研平臺終端，其特征在于，所述教研采集模塊上傳教學資料數(shù)據(jù)的過程包括：
4.根據(jù)權利要求3所述的一種遠程互動教研平臺終端，其特征在于，獲得教研編碼段的過程包括：
5.根據(jù)權利要求4所述的一種遠程互動教研平臺終端，其特征在于，對教研編碼段進行階段變換的過程包括：
6.根據(jù)權利要求5所述的一種遠程互動教研平臺終端，其特征在于，獲得公開編碼符和封閉編碼符的過程包括：
7.根據(jù)權利要求6所述的一種遠程互動教研平臺終端，其特征在于，對教學信息密文段進行溯源保護，獲得隱秘教學資料序列，對隱秘教學資料序列進行學習檢索的過程包括：
8.根據(jù)權利要求7所述的一種遠程互動教研平臺終端，其特征在于，獲得開放學習序列的過程
9.根據(jù)權利要求8所述的一種遠程互動教研平臺終端，其特征在于，對時序節(jié)點排序進行模式替換的過程包括：
10.根據(jù)權利要求9所述的一種遠程互動教研平臺終端，其特征在于，通過限制節(jié)點規(guī)則對開放學習序列進行監(jiān)測學習的過程包括：
...【技術特征摘要】
1.一種遠程互動教研平臺終端，包括監(jiān)控中心，其特征在于，所述監(jiān)控中心連接有登錄顯示模塊、教研采集模塊、資料處理模塊、多源分析模塊以及自主學習模塊；
2.根據(jù)權利要求1所述的一種遠程互動教研平臺終端，其特征在于，所述登錄顯示模塊構建遠程顯示界面進行教學登錄的過程包括：
3.根據(jù)權利要求2所述的一種遠程互動教研平臺終端，其特征在于，所述教研采集模塊上傳教學資料數(shù)據(jù)的過程包括：
4.根據(jù)權利要求3所述的一種遠程互動教研平臺終端，其特征在于，獲得教研編碼段的過程包括：
5.根據(jù)權利要求4所述的一種遠程互動教研平臺終端，其特征在于，對教研編碼段進行階段變換的過程包括：
【專利技術屬性】
技術研發(fā)人員：李磊，劉子碩，許瀚文，王宇昕，程柯翔，
申請(專利權)人：大連交通大學，
類型：發(fā)明
國別省市：
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