【技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟摘要】
本技術(shù)涉及收納裝置領(lǐng)域，特別是涉及一種教學(xué)用具收納柜。
技術(shù)介紹
1、教學(xué)用具是指使學(xué)生能直觀、形象地理解教學(xué)內(nèi)容所使用的各類器具及教師授課時(shí)使用的用具的總稱，教學(xué)用具可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富感性認(rèn)識(shí)，幫助形成明確的概念，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力，隨著教育方法的不斷更新發(fā)展，教學(xué)用到的工具和資料也越來(lái)越多，這些教學(xué)工具和資料放置在一起比較混亂，而且還容易產(chǎn)生丟失的現(xiàn)象，需要對(duì)其進(jìn)行收納。
2、但是，現(xiàn)有的教學(xué)用具收納裝置將掛圖與黑板擦等其他教學(xué)用具放置在一起，掛圖容易沾上大量灰塵，另外，掛圖的數(shù)量較多，使用者找起來(lái)較為繁瑣。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路
1、為了克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，本技術(shù)提供一種教學(xué)用具收納柜，通過設(shè)置的頂架和內(nèi)框結(jié)構(gòu)，操作者可以將教學(xué)用具放置在內(nèi)襯板中，在使用時(shí)，使用者可以將底部的轉(zhuǎn)桿向拖出，而此時(shí)頂端的橫桿和側(cè)桿可帶動(dòng)內(nèi)部的內(nèi)框進(jìn)行移動(dòng)，最后可通過外側(cè)的橫桿向外偏轉(zhuǎn)，以轉(zhuǎn)桿的中部為軸心進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)桿可在底滑槽進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，進(jìn)而內(nèi)框頂端可向外展示儲(chǔ)存空間，在將教學(xué)用具放入其中后，可按照頂滑槽進(jìn)行偏轉(zhuǎn)，將轉(zhuǎn)桿向底滑槽推動(dòng)，頂端兩側(cè)的定位板可與定位柱進(jìn)行卡設(shè)固定，實(shí)現(xiàn)封閉，通過與固定架之間的閉合關(guān)系，可放置外界灰塵進(jìn)入其中，亦可方便操作者拿取。
2、為解決上述技術(shù)問題，本技術(shù)提供如下技術(shù)方案：一種教學(xué)用具收納柜，包括固定架，所述固定架的內(nèi)側(cè)壁上均開設(shè)有頂滑槽，所述頂滑槽的底端開設(shè)有底滑槽，所述固定架的底端設(shè)置有頂架和內(nèi)框，所述頂架中包括兩組橫桿和固定于橫桿
3、作為本技術(shù)的一種優(yōu)選技術(shù)方案，兩側(cè)所述頂滑槽和側(cè)桿均為弧形結(jié)構(gòu)，且兩組所述頂滑槽橫向貫穿固定架。
4、作為本技術(shù)的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述固定架的兩側(cè)均固定有定位柱，且前端所述橫桿的兩側(cè)均固定有定位板，每組所述定位板的外側(cè)均開設(shè)有定位孔結(jié)構(gòu)。
5、作為本技術(shù)的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述內(nèi)襯板為頂端無(wú)面的空心腔體結(jié)構(gòu)，且橫截面為頂端大，底部小的三角形。
6、作為本技術(shù)的一種優(yōu)選技術(shù)方案，兩側(cè)所述定位板的長(zhǎng)度與兩側(cè)的定位柱的間距相適配。
7、作為本技術(shù)的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述固定架的背面四角均固定有掛鉤。
8、與現(xiàn)有技術(shù)相比，本技術(shù)能達(dá)到的有益效果是：
9、1、本裝置中，通過設(shè)置的頂架和內(nèi)框結(jié)構(gòu)，操作者可以將教學(xué)用具放置在內(nèi)襯板中，在使用時(shí)，使用者可以將底部的轉(zhuǎn)桿向拖出，而此時(shí)頂端的橫桿和側(cè)桿可帶動(dòng)內(nèi)部的內(nèi)框進(jìn)行移動(dòng)，最后可通過外側(cè)的橫桿向外偏轉(zhuǎn)，以轉(zhuǎn)桿的中部為軸心進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)桿可在底滑槽進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，進(jìn)而內(nèi)框頂端可向外展示儲(chǔ)存空間，在將教學(xué)用具放入其中后，可按照頂滑槽進(jìn)行偏轉(zhuǎn)，將轉(zhuǎn)桿向底滑槽推動(dòng)，頂端兩側(cè)的定位板可與定位柱進(jìn)行卡設(shè)固定，實(shí)現(xiàn)封閉，通過與固定架之間的閉合關(guān)系，可放置外界灰塵進(jìn)入其中，亦可方便操作者觀察，并直接拿取。
10、2、本裝置中，通過在固定架背面四角固定的掛鉤結(jié)構(gòu)，可方便本裝置與外接結(jié)構(gòu)的指定位置進(jìn)行掛設(shè)固定，滿足不同使用環(huán)境下的固定需要。
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1.一種教學(xué)用具收納柜，包括固定架(1)，其特征在于：所述固定架(1)的內(nèi)側(cè)壁上均開設(shè)有頂滑槽(12)，所述頂滑槽(12)的底端開設(shè)有底滑槽(13)，所述固定架(1)的底端設(shè)置有頂架(2)和內(nèi)框(3)，所述頂架(2)中包括兩組橫桿(21)和固定于橫桿(21)兩側(cè)的側(cè)桿(22)，一側(cè)所述橫桿(21)的內(nèi)側(cè)兩端均固定有轉(zhuǎn)軸，且轉(zhuǎn)軸設(shè)置于頂滑槽(12)內(nèi)，兩側(cè)所述底滑槽(13)內(nèi)固定有轉(zhuǎn)桿(24)，所述轉(zhuǎn)桿(24)的兩側(cè)套設(shè)有擋圈(25)，所述內(nèi)框(3)中包括內(nèi)襯板(31)和貫穿于內(nèi)襯板(31)頂端的定位桿(32)，兩組所述側(cè)桿(22)的內(nèi)側(cè)均開設(shè)有圓孔結(jié)構(gòu)，且所述定位桿(32)的兩側(cè)卡設(shè)在圓孔內(nèi)，所述內(nèi)襯板(31)的底端固定于轉(zhuǎn)桿(24)上。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)用具收納柜，其特征在于：兩側(cè)所述頂滑槽(12)和側(cè)桿(22)均為弧形結(jié)構(gòu)，且兩組所述頂滑槽(12)橫向貫穿固定架(1)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)用具收納柜，其特征在于：所述固定架(1)的兩側(cè)均固定有定位柱(14)，且前端所述橫桿(21)的兩側(cè)均固定有定位板(23)，每組所述定位板
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)用具收納柜，其特征在于：所述內(nèi)襯板(31)為頂端無(wú)面的空心腔體結(jié)構(gòu)，且橫截面為頂端大，底部小的三角形。
5.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種教學(xué)用具收納柜，其特征在于：兩側(cè)所述定位板(23)的長(zhǎng)度與兩側(cè)的定位柱(14)的間距相適配。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)用具收納柜，其特征在于：所述固定架(1)的背面四角均固定有掛鉤(11)。
...【技術(shù)特征摘要】
1.一種教學(xué)用具收納柜，包括固定架(1)，其特征在于：所述固定架(1)的內(nèi)側(cè)壁上均開設(shè)有頂滑槽(12)，所述頂滑槽(12)的底端開設(shè)有底滑槽(13)，所述固定架(1)的底端設(shè)置有頂架(2)和內(nèi)框(3)，所述頂架(2)中包括兩組橫桿(21)和固定于橫桿(21)兩側(cè)的側(cè)桿(22)，一側(cè)所述橫桿(21)的內(nèi)側(cè)兩端均固定有轉(zhuǎn)軸，且轉(zhuǎn)軸設(shè)置于頂滑槽(12)內(nèi)，兩側(cè)所述底滑槽(13)內(nèi)固定有轉(zhuǎn)桿(24)，所述轉(zhuǎn)桿(24)的兩側(cè)套設(shè)有擋圈(25)，所述內(nèi)框(3)中包括內(nèi)襯板(31)和貫穿于內(nèi)襯板(31)頂端的定位桿(32)，兩組所述側(cè)桿(22)的內(nèi)側(cè)均開設(shè)有圓孔結(jié)構(gòu)，且所述定位桿(32)的兩側(cè)卡設(shè)在圓孔內(nèi)，所述內(nèi)襯板(31)的底端固定于轉(zhuǎn)桿(24)上。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)用具收納柜，其特征在于...
【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：鄭君山，岳敏，
申請(qǐng)(專利權(quán))人：浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院浙江工貿(mào)技師學(xué)院，
類型：新型
國(guó)別省市：
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