【技術實現(xiàn)步驟摘要】
本技術涉及康復訓練器材，具體涉及一種能夠對老人的認知功能、肢體控制能力、手部靈敏度等進行協(xié)同訓練的多功能認知康復訓練裝置。
技術介紹
1、老年癡呆癥，又稱阿爾茨海默病，是發(fā)生在老年前期及老年期的一種原發(fā)性退行性腦病。其是一種持續(xù)性的高級神經功能活動障礙，即在沒有意識障礙的狀態(tài)下，在記憶、思維、分析判斷、視空間辨認、情緒等多個方面發(fā)生障礙。老年癡呆癥起病隱匿，病程呈慢進行性。在發(fā)病初期，會出現(xiàn)記憶力的減退，如忘記剛講過的話、剛做過的事或重要的約會等。不僅是記憶力，其思維分析能力、判斷能力、視空間辨別能力、計算能力等也會出現(xiàn)不同程度的降低。隨著病程的進展，除發(fā)病初期的各種癥狀會加重外，還表現(xiàn)出視空間辨認障礙明顯加重、容易迷路、穿衣困難、不認識朋友或親人的面貌和名字、不能和別人交談等；到了病程后期，病人進入全面衰退狀態(tài)，生活不能自理，吃飯、穿衣、洗澡均需照顧，甚至便尿不自知，給自己和親人帶來無盡的痛苦和煩惱。
2、研究發(fā)現(xiàn)，大腦內部細胞及功能存在可塑性，大腦的結構和功能會隨著環(huán)境或腦損傷的變化而變化。大腦既受基因等內在因素的控制，也受運動、學習、感覺刺激等外界因素的影響。因此，對老年人經常進行認知訓練，會明顯降低患阿爾茨海默病的幾率。研究還發(fā)現(xiàn)，手部運動和老年癡呆癥的發(fā)病率存在較密切關系，經常對手指進行刺激，能使手指末端的氣血流通，促進全身的血液循環(huán)，改善內臟功能，增強腦血管供血量，從而有助于預防和治療阿爾茨海默病。
3、認知康復訓練是訓練老人執(zhí)行認知任務來提升認知功能的干預方法，其作為一種無不良反應的非藥物干
技術實現(xiàn)思路
1、因此，本技術要解決的技術問題在于克服現(xiàn)有技術中用于認知康復訓練的訓練設施所能提供的訓練任務單一，訓練內容枯燥乏味，缺乏對老年人肢體控制能力的訓練，以致無法對老年人的認知能力、肢體控制能力和手部靈敏度進行協(xié)同訓練的技術缺陷，從而提供一種能夠對老人的認知能力、肢體控制能力和手部靈敏度進行協(xié)同訓練的多功能認知康復訓練裝置。
2、為此，本技術提供一種多功能認知康復訓練裝置，包括：
3、本體，具有第一展示面和第二展示面；所述第一展示面間隔設置有多個第一放置位，所述第二展示面間隔設置有多個第二放置位；
4、第一訓練組件，包括若干個訓練盒、若干個第一識別件以及若干個第一提示標簽；所訓練盒能夠活動放置在所述第一放置位上；所述第一提示標簽繪制有可識別的第一信息，所述第一提示標簽可拆卸地安裝在所述訓練盒上；所述第一識別件適于在所述第一信息的提示下被拾取并被放置在所述訓練盒內；
5、第二訓練組件，包括若干個第二識別件和若干個對應的第二提示標簽；所述第二識別件能夠活動放置在所述第二放置位上；所述第二提示標簽繪制有可識別的第二信息，所述第二提示標簽適于在所述第二信息的提示下被可拆卸地安裝在對應的所述第二識別件上。
6、進一步的，所述第一識別件為小圓球；
7、所述第一信息為所述第一提示標簽表面印制的表示數量的圖形和/或文字。
8、進一步的，所述第二識別件為幾何形狀塊，多個所述幾何形狀塊的形狀各不相同；
9、所述第二信息為所述第二提示標簽表面印制的表示形狀的圖形和/或文字。
10、進一步的，所述訓練盒包括盒體和可開合的盒蓋，所述盒體能夠活動放置在所述第一放置位上。
11、進一步的，所述第一放置位和所述盒體底部分別設置有能夠相互吸合的磁力件；所述第二放置位和所述第二識別件底部分別設置有能夠相互吸合的磁力件；
12、或者，所述第一放置位和所述盒體底部分別設置有能夠相互粘合的魔術貼；所述第二放置位和所述第二識別件分別設置有能夠相互粘合的魔術貼。
13、進一步的，所述本體包括：
14、第一展示板，具有所述第一展示面；
15、第二展示板，具有所述第二展示面；
16、連接件，用于活動連接所述第一展示板和所述第二展示板，使得所述第一展示板和所述第二展示板能夠相對翻轉以展開或扣合。
17、進一步的，還包括：
18、第一裙板，圍合形成在所述第一展示板內側的邊緣；
19、第二裙板，圍合形成在所述第二展示板內側的邊緣；
20、所述第一展示板與所述第二展示板扣合時，所述第一裙板與所述第二裙板相對扣合，且與所述第一展示板、所述第二展示板一起圍合形成容納腔。
21、進一步的，所述連接件為鉸鏈，所述鉸鏈分別與所述第一裙板和所述第二裙板相對的一側固定連接。
22、進一步的，還包括：鎖合件，分別與所述第一展示板和所述第二展示板固定連接，用于在所述第一展示板和所述第二展示板合攏時，將所述第一展示板與所述第二展示板鎖合。
23、進一步的，所述第一展示板和所述第二展示板的平面形狀為樹形；所述第一展示面位于所述第一展示板的對應所述樹形的樹冠位置；所述第二展示面位于所述第二展示板的對應所述樹形的樹冠位置。
24、本技術提供的技術方案，具有以下優(yōu)點：
25、本技術的多功能認知康復訓練裝置，第一展示面和第一訓練組件配合使用，使用時，將若干個訓練盒分別放置在多個第一放置位上，然后將第一提示標簽安裝在訓練盒上；用戶可以根據第一提示標簽上展示的第一信息，將第一識別件拾取并放置在訓練盒中；第二展示面和第二訓練組件配合使用，使用時，將若干個第二識別件放置在第二放置位上；用戶可以根據第二提示標簽上展示的第二信息，將第二提示標簽安裝在對應的第二識別件上。
26、本實施例的多功能認知康復訓練裝置，可以提供兩種不同模式的訓練組合，通過設置第一提示標簽和第二提示標簽，并使用戶根據第一提示標簽和第二提示標簽上的第一信息和第二信息進行操作，可以訓練用戶的信息識別能力；通過設置可拾取的第一識別件和可拆卸安裝的第二提示標簽，使用戶用手部拾取第四識別件以及安裝、拆卸第二提示標簽，可以訓練用戶的肢體控制能力和手部靈敏度。
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1.一種多功能認知康復訓練裝置，其特征在于，包括：
2.根據權利要求1所述的多功能認知康復訓練裝置，其特征在于，所述第一識別件（4）為小圓球；
3.根據權利要求1所述的多功能認知康復訓練裝置，其特征在于，所述第二識別件（6）為幾何形狀塊，多個所述幾何形狀塊的形狀各不相同；
4.根據權利要求1所述的多功能認知康復訓練裝置，其特征在于，所述訓練盒（3）包括盒體（31）和可開合的盒蓋（32），所述盒體（31）能夠活動放置在所述第一放置位（111）上。
5.根據權利要求4所述的多功能認知康復訓練裝置，其特征在于，所述第一放置位（111）和所述盒體（31）底部分別設置有能夠相互吸合的磁力件；所述第二放置位（211）和所述第二識別件（6）底部分別設置有能夠相互吸合的磁力件；
6.根據權利要求1所述的多功能認知康復訓練裝置，其特征在于，所述本體包括：
7.根據權利要求6所述的多功能認知康復訓練裝置，其特征在于，還包括：
8.根據權利要求7所述的多功能認知康復訓練裝置，其特征在于，
9.根據權利要求8
10.根據權利要求6所述的多功能認知康復訓練裝置，其特征在于，所述第一展示板（1）和所述第二展示板（2）的平面形狀為樹形；所述第一展示面（11）位于所述第一展示板（1）的對應所述樹形的樹冠位置；所述第二展示面（21）位于所述第二展示板（2）的對應所述樹形的樹冠位置。
...【技術特征摘要】
1.一種多功能認知康復訓練裝置，其特征在于，包括：
2.根據權利要求1所述的多功能認知康復訓練裝置，其特征在于，所述第一識別件（4）為小圓球；
3.根據權利要求1所述的多功能認知康復訓練裝置，其特征在于，所述第二識別件（6）為幾何形狀塊，多個所述幾何形狀塊的形狀各不相同；
4.根據權利要求1所述的多功能認知康復訓練裝置，其特征在于，所述訓練盒（3）包括盒體（31）和可開合的盒蓋（32），所述盒體（31）能夠活動放置在所述第一放置位（111）上。
5.根據權利要求4所述的多功能認知康復訓練裝置，其特征在于，所述第一放置位（111）和所述盒體（31）底部分別設置有能夠相互吸合的磁力件；所述第二放置位（211）和...
【專利技術屬性】
技術研發(fā)人員：高建榮，聞燕，劉寶英，
申請(專利權)人：河北中石油中心醫(yī)院，
類型：新型
國別省市：
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