【技術(shù)實現(xiàn)步驟摘要】
本專利技術(shù)涉及教學(xué)輔助工具，更具體地說，涉及一種方便提升兒童腦功能的訓(xùn)練系統(tǒng)。
技術(shù)介紹
1、
2、目前，在傳統(tǒng)訓(xùn)練對學(xué)齡前孩子進行腦功能與學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練時，一般都比較枯燥，兒童往往都不樂于參與，大大影響了訓(xùn)練效果。本體系與音樂游戲相融合，解決了這一難題。
3、于是，有鑒于此，針對現(xiàn)有的結(jié)構(gòu)予以研究改良，提供一種包括方便學(xué)齡前兒童計算機原理體驗學(xué)習(xí)在內(nèi)的兒童腦功能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練系統(tǒng)，以期達到更具有更加實用價值的目的。
技術(shù)實現(xiàn)思路
1、1.要解決的技術(shù)問題
2、針對現(xiàn)有技術(shù)中存在的問題，本專利技術(shù)的目的在于提供一種方便提升兒童腦功能的訓(xùn)練系統(tǒng)，它可以保障學(xué)齡前孩子進行計算機原理體驗學(xué)習(xí)的訓(xùn)練效果，同時，通過調(diào)動學(xué)齡前兒童的肢體活動，刺激大腦，保證了學(xué)齡前兒童的身心發(fā)展。
3、2.技術(shù)方案
4、為解決上述問題，本專利技術(shù)采用如下的技術(shù)方案。
5、一種方便學(xué)齡前兒童計算機原理體驗學(xué)習(xí)的訓(xùn)練系統(tǒng)，包括訓(xùn)練系統(tǒng)，所述訓(xùn)練系統(tǒng)包括信息捕捉與整合模塊、課程訓(xùn)練模塊和成果驗收模塊；
6、所述信息捕捉與整合模塊，用于通過視覺、聽覺捕捉編程信息，然后利用音視頻錄制工具保存獲取的信息，并對信息進行整合、記錄和轉(zhuǎn)化，然后作為后續(xù)訓(xùn)練的備用；
7、以腦功能發(fā)展訓(xùn)練為例：
8、將心理學(xué)實證研究的結(jié)論——音樂音響與各種感覺信息聯(lián)覺對應(yīng)的規(guī)律作為基本出發(fā)點，通過腦機接口采集在不同音樂伴隨下進行游戲的感覺刺
9、以編程音樂游戲課程為例：
10、所述編程音樂游戲模塊用于通過打擊樂動作落實既定程序，形成課程形式，同時也訓(xùn)練孩子們的專注力、反應(yīng)能力，形成感知編程基本邏輯和編程思維，完成自主編程；
11、所述成果驗收模塊，用于通過課程訓(xùn)練模塊的訓(xùn)練結(jié)果，進行成果的驗收，然后根據(jù)訓(xùn)練成果繼續(xù)評價。
12、進一步的，所述信息捕捉與整合模塊包括信息捕捉單元和信息處理單元；
13、信息捕捉單元的捕捉工具包括拾音器和攝影機。
14、進一步的，所述信息處理單元包括cpu計算原理，gpu計算原理。形成單聲部和多聲部編程信息符號。
15、進一步的，所述課程訓(xùn)練模塊中，訓(xùn)練方式為建立打擊樂游戲，并記錄打擊信息，然后將打擊信息與編程信息進行對比。
16、進一步的，所述課程訓(xùn)練模塊中，在完成訓(xùn)練后，將打擊信息正確率高的形成自主編程，記錄自主編程，并作為后續(xù)評價參考。
17、進一步的，所述課程訓(xùn)練模塊的打擊樂器包括節(jié)奏棒、木魚、梆子、雙響筒、碰鈴、三角鐵、鈸、沙錘、鈴圈、小鼓、大鼓、大小牛鈴、大鑼、小鑼和串鈴。
18、進一步的，所述課程訓(xùn)練模塊中采用替代物替換打擊樂器，替代物包括兩根搟面杖、小紙盒、竹筒、竹筒、小紙盒、玻璃杯、金屬杯蓋、裝綠豆的礦泉水瓶、鑰匙串、小塑料盆倒扣、大塑料盆倒扣、大小碗、金屬臉盆倒扣、金屬小盤子和可樂罐裝小金屬片。
19、進一步的，所述成果驗收模塊中，評價訓(xùn)練成果的方式為根據(jù)課程訓(xùn)練模塊中的自主編程信息與信息捕捉與整合模塊中的編程信息，判定正確率，根據(jù)正確率判定成果的驗收效果。
20、3.有益效果
21、相比于現(xiàn)有技術(shù)，本專利技術(shù)的優(yōu)點在于：
22、①本方案，在進行學(xué)齡前兒童的訓(xùn)練時，建立訓(xùn)練系統(tǒng)，并在訓(xùn)練系統(tǒng)中建立訓(xùn)練系統(tǒng)中設(shè)置信息捕捉與整合模塊、課程訓(xùn)練模塊和成果驗收模塊，在信息捕捉、整合，對個案進行前測、中測、后測，進行促進腦功能發(fā)育與學(xué)習(xí)能力發(fā)展的結(jié)果評定，由于遵循感覺信息與音樂音響高度關(guān)聯(lián)，在比較基礎(chǔ)腦功能訓(xùn)練效果中體現(xiàn)，在基礎(chǔ)腦功能訓(xùn)練效果的對照組(只進行普通感統(tǒng)訓(xùn)練)和實驗組比較中，實驗組訓(xùn)練效果平均指數(shù)高于對照組40％。
23、②本方案，在訓(xùn)練兒童專注力子系統(tǒng)中，由于伴隨以指令功能性的音樂，實現(xiàn)聽覺注意和其它類別注意的同步訓(xùn)練。提高了專注力訓(xùn)練的效率，同時也訓(xùn)練的注意分斷能力。
24、③本方案，編程課程訓(xùn)練和成果驗收中，通過視覺、聽覺捕捉編程信息，通過打擊樂動作落實既定程序，以致感知編程基本邏輯，形成編程思維，達到自主編程的目標，這樣，可以讓孩子在愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，同時還能提高審美情趣等感性素質(zhì)，保障了學(xué)齡前孩子進行計算機原理體驗學(xué)習(xí)的訓(xùn)練效果，且在此過程中，通過調(diào)動學(xué)齡前兒童的肢體活動，實現(xiàn)當今“具身認知”這一先進的教學(xué)。
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1.一種方便提升兒童腦功能的訓(xùn)練系統(tǒng)，包括訓(xùn)練系統(tǒng)，其特征在于：所述訓(xùn)練系統(tǒng)包括信息捕捉與整合模塊、課程訓(xùn)練模塊和成果驗收模塊；
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種方便提升兒童腦功能的訓(xùn)練系統(tǒng)，其特征在于：所述信息捕捉與整合模塊包括信息捕捉單元和信息處理單元；
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種方便提升兒童腦功能的訓(xùn)練系統(tǒng)，其特征在于：所述信息處理單元包括獨立CPU，獨立CPU將編程信息轉(zhuǎn)化為節(jié)奏或音符符號。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種方便提升兒童腦功能的訓(xùn)練系統(tǒng)，其特征在于：所述課程訓(xùn)練模塊中，編程能力訓(xùn)練方式為建立打擊樂游戲，并記錄打擊信息，然后將打擊信息與編程信息進行對比。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種方便提升兒童腦功能的訓(xùn)練系統(tǒng)，其特征在于：所述課程訓(xùn)練模塊中，在完成訓(xùn)練后，將信息表達正確率高的形成自主編程，記錄自主編程，并作為后續(xù)評價參考。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種方便提升兒童腦功能的訓(xùn)練系統(tǒng)，其特征在于：所述課程訓(xùn)練模塊的打擊樂器包括節(jié)奏棒、木魚、梆子、雙響筒、碰鈴、三角鐵、鈸、沙錘、鈴圈、小鼓、大鼓、大小牛鈴、大
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種方便提升兒童腦功能的訓(xùn)練系統(tǒng)，其特征在于：所述課程家庭訓(xùn)練模塊中采用替代物替換打擊樂器，替代物包括兩根搟面杖、小紙盒、竹筒、竹筒、小紙盒、玻璃杯、金屬杯蓋、裝綠豆的礦泉水瓶、鑰匙串、小塑料盆倒扣、大塑料盆倒扣、大小碗、金屬臉盆倒扣、金屬小盤子和可樂罐裝小金屬片。
8.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種方便提升兒童腦功能的訓(xùn)練系統(tǒng)，其特征在于：所述成果驗收模塊中，評價訓(xùn)練成果的方式為根據(jù)課程訓(xùn)練模塊中的自主編程信息與信息捕捉與整合模塊中的編程信息，判定正確率，根據(jù)正確率判定成果的驗收效果。
...【技術(shù)特征摘要】
1.一種方便提升兒童腦功能的訓(xùn)練系統(tǒng)，包括訓(xùn)練系統(tǒng)，其特征在于：所述訓(xùn)練系統(tǒng)包括信息捕捉與整合模塊、課程訓(xùn)練模塊和成果驗收模塊；
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種方便提升兒童腦功能的訓(xùn)練系統(tǒng)，其特征在于：所述信息捕捉與整合模塊包括信息捕捉單元和信息處理單元；
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種方便提升兒童腦功能的訓(xùn)練系統(tǒng)，其特征在于：所述信息處理單元包括獨立cpu，獨立cpu將編程信息轉(zhuǎn)化為節(jié)奏或音符符號。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種方便提升兒童腦功能的訓(xùn)練系統(tǒng)，其特征在于：所述課程訓(xùn)練模塊中，編程能力訓(xùn)練方式為建立打擊樂游戲，并記錄打擊信息，然后將打擊信息與編程信息進行對比。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種方便提升兒童腦功能的訓(xùn)練系統(tǒng)，其特征在于：所述課程訓(xùn)練模塊中，在完成訓(xùn)練后，將信息表達正確率高的形成自主編程，記錄自主編程，并作為后續(xù)評價參考。...
【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：陳澤銘，杜興林，王玲，
申請(專利權(quán))人：福州嚕嚕貝教育咨詢有限公司，
類型：發(fā)明
國別省市：
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