【技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟摘要】
本專(zhuān)利技術(shù)涉及人工智能，尤其涉及一種安全生產(chǎn)教育智能培訓(xùn)方法、系統(tǒng)及設(shè)備。
技術(shù)介紹
1、隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能(ai)技術(shù)已逐漸滲透到各行各業(yè)，為傳統(tǒng)行業(yè)帶來(lái)了前所未有的變革。在安全生產(chǎn)領(lǐng)域，傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)方式面臨著內(nèi)容單一、互動(dòng)性差、難以個(gè)性化定制等問(wèn)題，難以滿(mǎn)足日益復(fù)雜多變的生產(chǎn)環(huán)境對(duì)作業(yè)人員安全意識(shí)和技能的高要求。
2、傳統(tǒng)的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)多采用集中式授課或書(shū)面資料學(xué)習(xí)的方式，這些方法雖然在一定程度上提高了作業(yè)人員的安全知識(shí)和技能水平，但存在諸多不足。首先，內(nèi)容單一，難以滿(mǎn)足不同崗位、不同技能水平的作業(yè)人員的需求；其次，互動(dòng)性差，無(wú)法根據(jù)作業(yè)人員的實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化；最后，難以個(gè)性化定制，無(wú)法針對(duì)每個(gè)作業(yè)人員的具體情況進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)。隨著ai技術(shù)的快速發(fā)展，特別是語(yǔ)言大模型在理解自然語(yǔ)言、互動(dòng)互交、生成高質(zhì)量?jī)?nèi)容方面的優(yōu)勢(shì)。因此，開(kāi)發(fā)一種高效、靈活、個(gè)性化的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)方法顯得尤為重要。
3、因此，亟需提供一種更為可靠的安全生產(chǎn)教育智能培訓(xùn)方案。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路
1、本專(zhuān)利技術(shù)的目的在于提供一種安全生產(chǎn)教育智能培訓(xùn)方法、系統(tǒng)及設(shè)備，用于解決現(xiàn)有技術(shù)中安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)內(nèi)容單一、互動(dòng)性差、難以個(gè)性化定制的問(wèn)題。
2、為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本專(zhuān)利技術(shù)提供如下技術(shù)方案：
3、第一方面，本專(zhuān)利技術(shù)提供一種安全生產(chǎn)教育智能培訓(xùn)方法，方法包括：
4、獲取安全生產(chǎn)相關(guān)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)以及目標(biāo)用戶(hù)的用戶(hù)畫(huà)像數(shù)據(jù)；所述安全生
5、基于所述安全生產(chǎn)相關(guān)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)構(gòu)建安全生產(chǎn)知識(shí)庫(kù)；
6、基于所述安全生產(chǎn)知識(shí)庫(kù)以及所述用戶(hù)畫(huà)像數(shù)據(jù)構(gòu)建安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)模型；
7、采用所述安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)模型對(duì)所述目標(biāo)用戶(hù)實(shí)現(xiàn)智能對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)，并針對(duì)每個(gè)所述目標(biāo)用戶(hù)生成個(gè)性化教育培訓(xùn)方案；所述個(gè)性化教育培訓(xùn)方案中至少包括多媒體教育培訓(xùn)內(nèi)容；
8、根據(jù)每個(gè)所述目標(biāo)用戶(hù)的所述個(gè)性化教育培訓(xùn)方案，自動(dòng)生成考核題庫(kù)。
9、可選的，所述基于所述安全生產(chǎn)相關(guān)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)構(gòu)建安全生產(chǎn)知識(shí)庫(kù)，具體包括：
10、將所述安全生產(chǎn)相關(guān)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行結(jié)構(gòu)化整理，得到結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)；
11、從所述結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)提取實(shí)體、關(guān)系數(shù)據(jù)以及事件，并識(shí)別提取實(shí)體與實(shí)體之間的關(guān)系；
12、基于所述關(guān)系生成用于構(gòu)建與用戶(hù)對(duì)應(yīng)的個(gè)性化的安全生產(chǎn)圖譜的個(gè)性化的圖譜元數(shù)據(jù)；
13、基于所述個(gè)性化的圖譜元數(shù)據(jù)構(gòu)建與用戶(hù)對(duì)應(yīng)的個(gè)性化的安全生產(chǎn)圖譜，形成安全生產(chǎn)知識(shí)庫(kù)。
14、可選的，基于所述安全生產(chǎn)知識(shí)庫(kù)以及所述用戶(hù)畫(huà)像數(shù)據(jù)構(gòu)建安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)模型，具體包括：
15、通過(guò)增量學(xué)習(xí)的方法對(duì)所述安全生產(chǎn)知識(shí)庫(kù)中的特征進(jìn)行增量訓(xùn)練，并通過(guò)遷移學(xué)習(xí)補(bǔ)充所述安全生產(chǎn)知識(shí)庫(kù)中的特征集中的樣本數(shù)據(jù)，得到目標(biāo)行業(yè)知識(shí)特征集；
16、基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)提取所述用戶(hù)畫(huà)像數(shù)據(jù)的用戶(hù)特征，得到用戶(hù)特征集；
17、基于所述用戶(hù)畫(huà)像數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的用戶(hù)特征集以及所述目標(biāo)行業(yè)知識(shí)特征集對(duì)初始安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)模型進(jìn)行訓(xùn)練，得到安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)模型。
18、可選的，所述基于所述安全生產(chǎn)知識(shí)庫(kù)以及所述用戶(hù)畫(huà)像數(shù)據(jù)構(gòu)建安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)模型之前，還包括：
19、實(shí)時(shí)獲取動(dòng)態(tài)更新的新增數(shù)據(jù)；所述新增數(shù)據(jù)至少包括動(dòng)態(tài)更新的用戶(hù)畫(huà)像數(shù)據(jù)以及新增的安全生產(chǎn)相關(guān)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)；所述新增數(shù)據(jù)的來(lái)源至少包括用戶(hù)上傳數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)更新數(shù)據(jù)以及行業(yè)文件新增數(shù)據(jù)；
20、基于預(yù)先設(shè)置的更新機(jī)制，根據(jù)通過(guò)內(nèi)容審核通過(guò)的新增數(shù)據(jù)對(duì)所述安全生產(chǎn)知識(shí)庫(kù)進(jìn)行定時(shí)更新。
21、可選的，采用所述安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)模型對(duì)所述目標(biāo)用戶(hù)實(shí)現(xiàn)智能對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)，并針對(duì)每個(gè)所述目標(biāo)用戶(hù)生成個(gè)性化教育培訓(xùn)方案，具體包括：
22、獲取目標(biāo)用戶(hù)的用戶(hù)畫(huà)像信息以及培訓(xùn)課程信息；所述目標(biāo)用戶(hù)的用戶(hù)畫(huà)像信息至少包括所述目標(biāo)用戶(hù)的基本身份信息、歷史培訓(xùn)記錄以及歷史評(píng)估成績(jī)；所述培訓(xùn)課程信息至少包括課程簡(jiǎn)介、難度級(jí)別、培訓(xùn)時(shí)間以及知識(shí)點(diǎn)；
23、基于所述目標(biāo)用戶(hù)的用戶(hù)畫(huà)像信息自動(dòng)生成提問(wèn)引導(dǎo)信息；所述提問(wèn)引導(dǎo)信息至少包括toolboxtalk模式提示詞；
24、收集所述目標(biāo)用戶(hù)根據(jù)所述提問(wèn)引導(dǎo)信息提出的問(wèn)題或需求，并基于所述問(wèn)題或需求確定所述目標(biāo)用戶(hù)的個(gè)性化信息；所述個(gè)性化信息至少包括所述目標(biāo)用戶(hù)的課程偏好；
25、提取所述目標(biāo)用戶(hù)的用戶(hù)畫(huà)像信息對(duì)應(yīng)的第一特征向量以及所述個(gè)性化信息對(duì)應(yīng)的第二特征向量；
26、基于所述第一特征向量以及所述第二特征向量，基于安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)模型動(dòng)態(tài)結(jié)合協(xié)同過(guò)濾或內(nèi)容過(guò)濾的方法調(diào)整對(duì)話(huà)策略和推薦內(nèi)容，生成個(gè)性化教育培訓(xùn)方案。
27、可選的，所述采用所述安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)模型對(duì)所述目標(biāo)用戶(hù)實(shí)現(xiàn)智能對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)，并針對(duì)每個(gè)所述目標(biāo)用戶(hù)生成個(gè)性化教育培訓(xùn)方案，還包括：
28、對(duì)所述培訓(xùn)課程信息進(jìn)行情感分析，識(shí)別所述培訓(xùn)課程信息對(duì)應(yīng)的情感標(biāo)簽；
29、采用支持向量機(jī)結(jié)合所述情感標(biāo)簽對(duì)培訓(xùn)課程信息進(jìn)行情感分類(lèi)，構(gòu)建情感數(shù)據(jù)庫(kù)；
30、為所述目標(biāo)用戶(hù)生成個(gè)性化多媒體教育培訓(xùn)內(nèi)容，并結(jié)合所述情感數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)所述多媒體教育培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整；所述多媒體教育培訓(xùn)內(nèi)容中至少包括動(dòng)畫(huà)、視頻、文字、音頻以及圖片；所述動(dòng)態(tài)調(diào)整至少包括調(diào)整語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、音效、背景音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)角色表情或動(dòng)作。
31、可選的，所述為所述目標(biāo)用戶(hù)生成個(gè)性化多媒體教育培訓(xùn)內(nèi)容之后，還包括：
32、獲取所述目標(biāo)用戶(hù)與所述多媒體教育培訓(xùn)內(nèi)容之間的交互行為信息；所述交互行為信息至少包括所述目標(biāo)用戶(hù)對(duì)所述多媒體教育培訓(xùn)內(nèi)容的點(diǎn)擊信息、評(píng)論信息以及觀(guān)看時(shí)長(zhǎng)；
33、基于所述交互行為信息，結(jié)合強(qiáng)化學(xué)習(xí)，動(dòng)態(tài)調(diào)整所述多媒體教育培訓(xùn)內(nèi)容；所述多媒體教育培訓(xùn)內(nèi)容支持多種媒體格式的導(dǎo)出與分享。
34、可選的，所述根據(jù)每個(gè)所述目標(biāo)用戶(hù)的所述個(gè)性化教育培訓(xùn)方案，自動(dòng)生成考核題庫(kù)，具體包括：
35、根據(jù)所述安全生產(chǎn)知識(shí)庫(kù)、所述培訓(xùn)課程信息以及預(yù)先存儲(chǔ)的題型模板，自動(dòng)生成考核題目；
36、基于所述目標(biāo)用戶(hù)對(duì)于個(gè)性化教育培訓(xùn)方案的學(xué)習(xí)進(jìn)度以及所述交互行為信息，自動(dòng)調(diào)整所述考核題目的難度，生成針對(duì)所述目標(biāo)用戶(hù)的考核題庫(kù)；
37、生成針對(duì)所述目標(biāo)用戶(hù)的考核題庫(kù)之后，還包括：
38、獲取所述目標(biāo)用戶(hù)對(duì)于所述考核題庫(kù)的考核成績(jī)，為所述目標(biāo)用戶(hù)進(jìn)行智能評(píng)估，得到評(píng)估結(jié)果，并收集所述目標(biāo)用戶(hù)的反饋數(shù)據(jù)；
39、基于所述評(píng)估結(jié)果以及所述反饋數(shù)據(jù)，更新所述安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)模型。
40、與現(xiàn)有技術(shù)相比，本專(zhuān)利技術(shù)提供的一種安全生產(chǎn)教育智能培訓(xùn)方法，通過(guò)獲取安全生產(chǎn)相關(guān)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)以及目標(biāo)用戶(hù)的用戶(hù)畫(huà)像數(shù)據(jù)；基本文檔來(lái)自技高網(wǎng)...
【技術(shù)保護(hù)點(diǎn)】
1.一種安全生產(chǎn)教育智能培訓(xùn)方法，其特征在于，方法包括：
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的安全生產(chǎn)教育智能培訓(xùn)方法，其特征在于，所述基于所述安全生產(chǎn)相關(guān)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)構(gòu)建安全生產(chǎn)知識(shí)庫(kù)，具體包括：
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的安全生產(chǎn)教育智能培訓(xùn)方法，其特征在于，基于所述安全生產(chǎn)知識(shí)庫(kù)以及所述用戶(hù)畫(huà)像數(shù)據(jù)構(gòu)建安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)模型，具體包括：
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的安全生產(chǎn)教育智能培訓(xùn)方法，其特征在于，所述基于所述安全生產(chǎn)知識(shí)庫(kù)以及所述用戶(hù)畫(huà)像數(shù)據(jù)構(gòu)建安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)模型之前，還包括：
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的安全生產(chǎn)教育智能培訓(xùn)方法，其特征在于，采用所述安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)模型對(duì)所述目標(biāo)用戶(hù)實(shí)現(xiàn)智能對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)，并針對(duì)每個(gè)所述目標(biāo)用戶(hù)生成個(gè)性化教育培訓(xùn)方案，具體包括：
6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的安全生產(chǎn)教育智能培訓(xùn)方法，其特征在于，所述采用所述安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)模型對(duì)所述目標(biāo)用戶(hù)實(shí)現(xiàn)智能對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)，并針對(duì)每個(gè)所述目標(biāo)用戶(hù)生成個(gè)性化教育培訓(xùn)方案，還包括：
7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的安全生產(chǎn)教育智能培訓(xùn)方法，其特征在于，所述為所述目標(biāo)用戶(hù)生成個(gè)
8.根據(jù)權(quán)利要求7所述的安全生產(chǎn)教育智能培訓(xùn)方法，其特征在于，所述根據(jù)每個(gè)所述目標(biāo)用戶(hù)的所述個(gè)性化教育培訓(xùn)方案，自動(dòng)生成考核題庫(kù)，具體包括：
9.一種安全生產(chǎn)教育智能培訓(xùn)系統(tǒng)，其特征在于，裝置包括：
10.一種安全生產(chǎn)教育智能培訓(xùn)設(shè)備，其特征在于，設(shè)備包括：
...【技術(shù)特征摘要】
1.一種安全生產(chǎn)教育智能培訓(xùn)方法，其特征在于，方法包括：
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的安全生產(chǎn)教育智能培訓(xùn)方法，其特征在于，所述基于所述安全生產(chǎn)相關(guān)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)構(gòu)建安全生產(chǎn)知識(shí)庫(kù)，具體包括：
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的安全生產(chǎn)教育智能培訓(xùn)方法，其特征在于，基于所述安全生產(chǎn)知識(shí)庫(kù)以及所述用戶(hù)畫(huà)像數(shù)據(jù)構(gòu)建安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)模型，具體包括：
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的安全生產(chǎn)教育智能培訓(xùn)方法，其特征在于，所述基于所述安全生產(chǎn)知識(shí)庫(kù)以及所述用戶(hù)畫(huà)像數(shù)據(jù)構(gòu)建安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)模型之前，還包括：
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的安全生產(chǎn)教育智能培訓(xùn)方法，其特征在于，采用所述安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)模型對(duì)所述目標(biāo)用戶(hù)實(shí)現(xiàn)智能對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)，并針對(duì)每個(gè)所述目標(biāo)用...
【專(zhuān)利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：孫建偉，肖殿良，陳宗偉，宋浩然，郭鵬，張東旭，朱潔，
申請(qǐng)(專(zhuān)利權(quán))人：交通運(yùn)輸部科學(xué)研究院，
類(lèi)型：發(fā)明
國(guó)別省市：
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