【技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟摘要】
本說明書涉及自然語(yǔ)言處理領(lǐng)域，尤其涉及一種對(duì)話分析系統(tǒng)及方法。
技術(shù)介紹
1、目前，合作式學(xué)習(xí)(collaborative?learning)作為一種重要的教育方法，廣泛應(yīng)用于各種教育和培訓(xùn)情境中。其核心在于通過學(xué)生或團(tuán)隊(duì)成員之間的互動(dòng)和合作來完成任務(wù)和解決問題。這種教學(xué)方法不僅能夠提升個(gè)體的學(xué)術(shù)表現(xiàn)，還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、問題解決能力以及社交技能。因此，合作式學(xué)習(xí)的有效性依賴于參與者之間的互動(dòng)質(zhì)量，而這種互動(dòng)既涉及到知識(shí)和技能的分享，也涵蓋了情感支持和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
2、在實(shí)踐中，合作式學(xué)習(xí)的成效主要取決于對(duì)話的質(zhì)量。但是，相關(guān)的研究主要聚焦于對(duì)靜態(tài)的對(duì)話進(jìn)行分析，未能充分探討其動(dòng)態(tài)的先后順序，以及不同情境中序列化特征的表現(xiàn)。對(duì)于合作式學(xué)習(xí)的對(duì)話分析過程有待優(yōu)化。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路
1、有鑒于此，本說明書提供了對(duì)話分析系統(tǒng)及方法。
2、根據(jù)本說明書實(shí)施例的第一方面，提供一種對(duì)話分析系統(tǒng)，所述系統(tǒng)包括：
3、數(shù)據(jù)處理模塊，用于對(duì)實(shí)時(shí)采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行語(yǔ)義切分，得到多個(gè)語(yǔ)義單元；其中，所述數(shù)據(jù)與合作學(xué)習(xí)過程中多個(gè)學(xué)習(xí)者之間的對(duì)話相關(guān)；
4、對(duì)話分析模塊，用于基于所述多個(gè)語(yǔ)義單元構(gòu)成對(duì)話序列后，將所述對(duì)話序列與專家規(guī)則庫(kù)中的預(yù)設(shè)對(duì)話模式進(jìn)行比對(duì)，得到對(duì)話分析結(jié)果；
5、反饋模塊，用于基于所述對(duì)話分析結(jié)果，生成反饋信息；其中，所述反饋信息用于反饋所述對(duì)話中存在的問題。
6、根據(jù)本說明書實(shí)施例的第二方面，提供一種對(duì)話分析方法，
7、對(duì)實(shí)時(shí)采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行語(yǔ)義切分，得到多個(gè)語(yǔ)義單元；其中，所述數(shù)據(jù)與合作學(xué)習(xí)過程中多個(gè)學(xué)習(xí)者之間的對(duì)話相關(guān)；
8、基于所述多個(gè)語(yǔ)義單元構(gòu)成對(duì)話序列后，將所述對(duì)話序列與專家規(guī)則庫(kù)中的預(yù)設(shè)對(duì)話模式進(jìn)行比對(duì)，得到對(duì)話分析結(jié)果；
9、基于所述對(duì)話分析結(jié)果，生成反饋信息；其中，所述反饋信息用于反饋所述對(duì)話中存在的問題。
10、根據(jù)本說明書實(shí)施例的第三方面，提供一種對(duì)話分析裝置，所述裝置包括：一個(gè)或多個(gè)處理器；其中，所述處理器用于執(zhí)行如第二方面中任一項(xiàng)所述方法的步驟。
11、根據(jù)本說明書實(shí)施例的第四方面，提供一種計(jì)算機(jī)可讀存儲(chǔ)介質(zhì)，其上存儲(chǔ)有計(jì)算機(jī)指令，該指令被處理器執(zhí)行時(shí)實(shí)現(xiàn)如第二方面中任一項(xiàng)所述方法的步驟。
12、根據(jù)本說明書實(shí)施例的第五方面，提供一種計(jì)算機(jī)程序產(chǎn)品，包括計(jì)算機(jī)程序/指令，該計(jì)算機(jī)程序/指令被處理器執(zhí)行時(shí)實(shí)現(xiàn)如第二方面中任一項(xiàng)所述方法的步驟。
13、本說明書的實(shí)施例提供的技術(shù)方案可以包括以下有益效果：
14、本說明書實(shí)施例中，可以對(duì)合作學(xué)習(xí)過程中多個(gè)學(xué)習(xí)者之間的對(duì)話進(jìn)行實(shí)時(shí)分析，反饋該對(duì)話中存在的問題，動(dòng)態(tài)分析的實(shí)時(shí)性高，增強(qiáng)了動(dòng)態(tài)互動(dòng)的識(shí)別與適應(yīng)能力，提高了對(duì)多樣化的學(xué)習(xí)情境的可用性。
15、應(yīng)當(dāng)理解的是，以上的一般描述和后文的細(xì)節(jié)描述僅是示例性和解釋性的，并不能限制本說明書。
本文檔來自技高網(wǎng)...【技術(shù)保護(hù)點(diǎn)】
1.一種對(duì)話分析系統(tǒng)，其特征在于，所述系統(tǒng)包括：
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的系統(tǒng)，其特征在于，所述數(shù)據(jù)處理模塊包括：
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的系統(tǒng)，其特征在于，所述對(duì)話分析模塊包括：
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的系統(tǒng)，其特征在于，所述反饋模塊包括：
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的系統(tǒng)，其特征在于，所述第二生成子模塊還用于：
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的系統(tǒng)，其特征在于，所述系統(tǒng)還包括：
7.根據(jù)權(quán)利要求1-6任一項(xiàng)所述的系統(tǒng)，其特征在于，所述系統(tǒng)還包括：
8.一種對(duì)話分析方法，其特征在于，所述方法包括：
9.根據(jù)權(quán)利要求8所述的方法，其特征在于，所述基于所述多個(gè)語(yǔ)義單元構(gòu)成對(duì)話序列后，將所述對(duì)話序列與專家規(guī)則庫(kù)中的預(yù)設(shè)對(duì)話模式進(jìn)行比對(duì)，得到對(duì)話分析結(jié)果，包括：
10.根據(jù)權(quán)利要求8或9所述的方法，其特征在于，所述方法還包括：
【技術(shù)特征摘要】
1.一種對(duì)話分析系統(tǒng)，其特征在于，所述系統(tǒng)包括：
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的系統(tǒng)，其特征在于，所述數(shù)據(jù)處理模塊包括：
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的系統(tǒng)，其特征在于，所述對(duì)話分析模塊包括：
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的系統(tǒng)，其特征在于，所述反饋模塊包括：
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的系統(tǒng)，其特征在于，所述第二生成子模塊還用于：
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的系統(tǒng)，其特征在于...
【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：張羽，羅裕佳，龍蕓，
申請(qǐng)(專利權(quán))人：清華大學(xué)，
類型：發(fā)明
國(guó)別省市：
還沒有人留言評(píng)論。發(fā)表了對(duì)其他瀏覽者有用的留言會(huì)獲得科技券。