【技術實現步驟摘要】
本技術涉及輔助教學，尤其涉及一種金工實習輔助教學及收納臺架。
技術介紹
1、金工實習又叫金屬加工工藝實習，是一門實踐基礎課，是機械類各專業學生學習工程材料及機械制造基礎等課程必不可少的專業基礎課，是非機類有關專業教學計劃中重要的實踐教學環節。包括車工，銑工，木工，特種加工(線切割，激光切割)，數控車，數控銑，加工中心，鉗工，砂型鑄造，3d打印，以及需要多工種結合的實訓項目。
2、在進行鉗工、加工中心、3d打印等金工實習課程的教學過程中，特別是在多工種綜合實訓時，需要使用小型臺鉆、臺虎鉗、小型3d打印機、加工中心刀具、夾具、工裝、毛坯等各工種工具，這類工具需要根據課程的教學需求和項目要求，不斷地更換使用，目前一般將各類工具直接固定安裝在教學實驗臺、存放在柜子里，不但會占用較多的教學空間，在教學過程中產生安全隱患，而且在新增教學工具時，需要對教學實驗臺上的工具進行更換，由于這類教學工具較為沉重，而且有的安裝、更換操作較為麻煩，影響老師和學生的上課效率。
技術實現思路
1、本技術的主要目的在于提供一種金工實習輔助教學及收納臺架，以解決現有技術中的教學實驗臺上金工實習工具占用較多的教學空間，在教學過程中產生安全隱患的問題，同時避免對金工實習工具進行頻繁的更換，可以有效的提升老師和學生的上課效率。
2、為實現上述目的，本技術提供如下技術方案：
3、一種金工實習輔助教學及收納臺架，包括換位進給裝置、移動置物裝置、推料支撐裝置和實驗臺桌體，其中，所述實驗臺桌體
4、所述移動置物裝置設置有多組，多組所述移動置物裝置均勻分布設置在所述安裝箱體內，用于各類教學工具的固定安裝；
5、所述換位進給裝置固定設置在所述安裝箱體的內側壁上，用于對教學工具的進給送料；
6、所述推料支撐裝置固定設置在所述安裝箱體內，用于對教學工具的支撐定位。
7、進一步地，任意一組所述移動置物裝置包括滑動軌道和置物板，所述滑動軌道固定設置在所述安裝箱體的內側壁上，所述滑動軌道關于所述安裝箱體的中心平面對稱設置，所述滑動軌道上滑動設置有移動框體，所述移動框體的上壁上固定設置有推拉板，所述移動框體上貫穿設置有第一定位孔，所述第一定位孔關于所述移動框體的中心平面對稱設置；
8、所述置物板活動設置在所述移動框體的上壁上，所述置物板上貫穿設置有置物孔，所述置物孔設置有多組，所述置物板的底壁上固定設置有定位銷，所述定位銷設置有多組，其中兩組所述定位銷分別與所述第一定位孔配合設置。
9、進一步地，所述換位進給裝置包括移動板，所述移動板上貫穿滑動設置有導向桿，所述導向桿關于所述移動板的中心平面對稱設置，所述導向桿的兩端分別固定設置在所述安裝箱體的內壁上，所述移動板的上壁上固定設置有螺桿升降機，所述螺桿升降機的螺桿兩端分別轉動設置在所述安裝箱體的內壁上，所述移動板的上壁上固定設置有升降電機，所述升降電機的動力輸出端與所述螺桿升降機的動力輸入端固定連接設置；
10、所述移動板的上壁上固定設置有驅動氣缸，所述驅動氣缸的伸出端上固定設置有電磁吸盤，所述驅動氣缸貫穿所述安裝箱體的側壁設置。
11、進一步地，所述推料支撐裝置包括定位機構和推料氣缸，所述定位機構固定設置在所述安裝箱體的內上壁上，所述定位機構關于所述安裝箱體的中心平面對稱設置，所述推料氣缸固定設置在所述安裝箱體的內底壁上，所述推料氣缸關于所述通過孔的中心平面對稱設置，所述推料氣缸的伸出端上設置有第二定位孔。
12、進一步地，所述定位機構包括固定板和控制電磁鐵，所述固定板設置有兩組，兩組所述固定板固定設置在所述安裝箱體的內上壁上，兩組所述固定板上貫穿滑動設置有定位桿，所述定位桿上設置有復位彈簧，所述復位彈簧的一端固定設置在所述定位桿上，所述復位彈簧的另一端固定設置在一組所述固定板上，所述控制電磁鐵固定設置在所述安裝箱體的側壁上。
13、進一步地，所述實驗臺桌體還包括安裝板，所述安裝板固定設置在所述安裝箱體的上壁上，所述安裝板上貫穿設置有安裝孔，所述安裝孔設置有多組。
14、進一步地，所述安裝箱體的側壁上固定設置有控制器，所述控制器用于接收外部指令，分別對升降電機、驅動氣缸、電磁吸盤、推料氣缸和控制電磁鐵的啟閉進行控制。
15、本技術采取上述結構的有益效果如下：本技術提供的一種金工實習輔助教學及收納臺架，設置的換位進給裝置、移動置物裝置和推料支撐裝置相互配合，可以將金工實習的相關工具收納進實驗臺桌體內，解決了相關工具直接放置在實驗臺上的問題，避免占用較多的教學空間，減少教學過程中的安全隱患；同時可以根據需要，對收納進實驗臺桌體內的工具進行自動取用，有效的提升老師和學生的上課效率。
本文檔來自技高網...【技術保護點】
1.一種金工實習輔助教學及收納臺架，其特征在于：包括換位進給裝置(1)、移動置物裝置(2)、推料支撐裝置(3)和實驗臺桌體(4)，其中，所述實驗臺桌體(4)用于教學試驗操作，包括安裝箱體(5)，所述安裝箱體(5)的上壁上設置有通過孔(6)；
2.根據權利要求1所述的金工實習輔助教學及收納臺架，其特征在于：任意一組所述移動置物裝置(2)包括滑動軌道(7)和置物板(8)，所述滑動軌道(7)固定設置在所述安裝箱體(5)的內側壁上，所述滑動軌道(7)關于所述安裝箱體(5)的中心平面對稱設置，所述滑動軌道(7)上滑動設置有移動框體(9)，所述移動框體(9)的上壁上固定設置有推拉板(10)，所述移動框體(9)上貫穿設置有第一定位孔(11)，所述第一定位孔(11)關于所述移動框體(9)的中心平面對稱設置；
3.根據權利要求2所述的金工實習輔助教學及收納臺架，其特征在于：所述換位進給裝置(1)包括移動板(14)，所述移動板(14)上貫穿滑動設置有導向桿(15)，所述導向桿(15)關于所述移動板(14)的中心平面對稱設置，所述導向桿(15)的兩端分別固定設置在所述安裝箱體(
4.根據權利要求3所述的金工實習輔助教學及收納臺架，其特征在于：所述推料支撐裝置(3)包括定位機構(20)和推料氣缸(21)，所述定位機構(20)固定設置在所述安裝箱體(5)的內上壁上，所述定位機構(20)關于所述安裝箱體(5)的中心平面對稱設置，所述推料氣缸(21)固定設置在所述安裝箱體(5)的內底壁上，所述推料氣缸(21)關于所述通過孔(6)的中心平面對稱設置，所述推料氣缸(21)的伸出端上設置有第二定位孔(22)。
5.根據權利要求4所述的金工實習輔助教學及收納臺架，其特征在于：所述定位機構(20)包括固定板(23)和控制電磁鐵(24)，所述固定板(23)設置有兩組，兩組所述固定板(23)固定設置在所述安裝箱體(5)的內上壁上，兩組所述固定板(23)上貫穿滑動設置有定位桿(25)，所述定位桿(25)上設置有復位彈簧(26)，所述復位彈簧(26)的一端固定設置在所述定位桿(25)上，所述復位彈簧(26)的另一端固定設置在一組所述固定板(23)上，所述控制電磁鐵(24)固定設置在所述安裝箱體(5)的側壁上。
6.根據權利要求5所述的金工實習輔助教學及收納臺架，其特征在于：所述實驗臺桌體(4)還包括安裝板(27)，所述安裝板(27)固定設置在所述安裝箱體(5)的上壁上，所述安裝板(27)上貫穿設置有安裝孔(28)，所述安裝孔(28)設置有多組。
7.根據權利要求6所述的金工實習輔助教學及收納臺架，其特征在于：所述安裝箱體(5)的側壁上固定設置有控制器(29)，所述控制器(29)用于接收外部指令，分別對升降電機(17)、驅動氣缸(18)、電磁吸盤(19)、推料氣缸(21)和控制電磁鐵(24)的啟閉進行控制。
...【技術特征摘要】
1.一種金工實習輔助教學及收納臺架，其特征在于：包括換位進給裝置(1)、移動置物裝置(2)、推料支撐裝置(3)和實驗臺桌體(4)，其中，所述實驗臺桌體(4)用于教學試驗操作，包括安裝箱體(5)，所述安裝箱體(5)的上壁上設置有通過孔(6)；
2.根據權利要求1所述的金工實習輔助教學及收納臺架，其特征在于：任意一組所述移動置物裝置(2)包括滑動軌道(7)和置物板(8)，所述滑動軌道(7)固定設置在所述安裝箱體(5)的內側壁上，所述滑動軌道(7)關于所述安裝箱體(5)的中心平面對稱設置，所述滑動軌道(7)上滑動設置有移動框體(9)，所述移動框體(9)的上壁上固定設置有推拉板(10)，所述移動框體(9)上貫穿設置有第一定位孔(11)，所述第一定位孔(11)關于所述移動框體(9)的中心平面對稱設置；
3.根據權利要求2所述的金工實習輔助教學及收納臺架，其特征在于：所述換位進給裝置(1)包括移動板(14)，所述移動板(14)上貫穿滑動設置有導向桿(15)，所述導向桿(15)關于所述移動板(14)的中心平面對稱設置，所述導向桿(15)的兩端分別固定設置在所述安裝箱體(5)的內壁上，所述移動板(14)的上壁上固定設置有螺桿升降機(16)，所述螺桿升降機(16)的螺桿兩端分別轉動設置在所述安裝箱體(5)的內壁上，所述移動板(14)的上壁上固定設置有升降電機(17)，所述升降電機(17)的動力輸出端與所述螺桿升降機(16)的動力輸入端固定連接設置；
4.根據權利要求3所述的金工實習輔助教學及收納臺架，其特征在于：所述推料支撐裝置(3)包...
【專利技術屬性】
技術研發人員：金全明，梁斌，
申請(專利權)人：中國礦業大學徐海學院，
類型：新型
國別省市：
還沒有人留言評論。發表了對其他瀏覽者有用的留言會獲得科技券。