教學用加液裝置制造方法及圖紙

本實用新型專利技術涉及一種教學用加液裝置，包括有：吸液氣缸、儲液塊、可控三通閥、加液口，儲液塊與可控三通閥公共口連接，加液口與可控三通閥常閉口連接，吸液氣缸與儲液塊連接，吸液氣缸設置有中空活塞桿，中空活塞桿遠離儲液塊一端與氣路相連，本實用新型專利技術采用擠壓與氣吹相結合的方式進行加液，加液完畢后沒有任何余液，不會造成任何浪費；體現了生產線精密加工的特點，給學生留下特殊行業有著特殊加工要求的印象，有著很好的教學效果。（*該技術在2019年保護過期，可自由使用*）

【技術實現步驟摘要】

本技術涉及一種加液裝置，特別是一種教學用加液裝置。
技術介紹
在目前的加液裝置特別是是教學行業的加液裝置中，在完成加液過程后還要一部 分液體存在容器和管道中，造成不必要的浪費；存留在容器和管道中的液體容易異化，在一 些行業如醫藥行業是不允許的，都設置有復雜的處理裝置，在教學演示與實訓過程中如僅 僅演示一般加液工序，無處理裝置的模擬，不能體現精密加工的特點，不能給學生留下特殊 行業有著特殊加工要求的印象，只是一種流于形式的教學，沒有取得真正的教學效果。
技術實現思路
本技術所要解決的技術問題在于，提供一種加液后無余液、體現精密加工特 點的教學用加液裝置。為解決上述技術問題，本技術采用以下技術方案一種教學用加液裝置，包括 有吸液氣缸、儲液塊、可控三通閥、加液口，所述儲液塊與可控三通閥公共口連接，所述加 液口與可控三通閥常閉口連接，所述吸液氣缸與儲液塊連接，所述吸液氣缸設置有中空活 塞桿，所述中空活塞桿遠離儲液塊一端與氣路相連。本技術教學用加液裝置采用擠壓與氣吹相結合的方式進行加液，加液完畢后 沒有任何余液，不會造成任何浪費；體現了生產線精密加工的特點，給學生留下特殊行業有 著特殊加工要求的印象，有著很好的教學效果。以下結合附圖和具體實施方式對本技術作進一步的描述。附圖說明圖1是本技術教學用加液裝置的立體結構示意圖；圖2是本技術部件水箱的立體結構示意圖。具體實施方式如圖1所示，做為一種教學用加液裝置具體實施方式，包括有水箱1、吸液氣缸2、 儲液塊3、可控三通閥4、加液口 5，所述水箱1通過管道6與可控三通閥4常開口連接，所述 儲液塊3與可控三通閥4公共口連接，所述加液口 5與可控三通閥4常閉口通過管道6連 接，所述吸液氣缸2與儲液塊3連接，所述吸液氣缸2設置有中空活塞桿7，吸液氣缸2設 置在儲液塊3上方，水箱1設置在吸液氣缸2、儲液塊3 —側，所述中空活塞桿7遠離儲液 塊3 —端與氣路8相連，氣路8設置有一開關，可接通或關閉氣路8，氣路8為中空活塞桿7 提供高壓壓縮氣體。在關斷氣路8、三通閥4常開口打開、三通閥4常閉口關閉的情況下， 通過中空活塞桿7的上升可以將液體存儲在儲液塊3中；在關斷該氣路8、三通閥4常開口 關閉、三通閥4常閉口打開的情況下，通過中空活塞桿7的下降將存儲在儲液塊3中液體輸入到瓶狀工件內，中空活塞桿7下行到位后，一部分液體還存留在可控三通閥4與加液口 5 之間的管道內，打開氣路8將壓縮空氣充入中空活塞桿7，將殘留在可控三通閥4與加液口 5之間的管道內液體吹入瓶狀工件中，上述結構采用擠壓與氣吹相結合的方式進行加液，加 液完畢后在儲液塊3、可控三通閥4與加液口 5之間的管道內中沒有任何余液，不會造成任 何浪費；同時體現了生產線精密加工的特點，給學生留下特殊行業有著特殊加工要求的印 象，有著很好的教學效果。做為一種改進，本實施例的加液口 5與可控三通閥4常閉口之間設置有二通閥9， 學生在實訓時編程的過程中有時會出現錯誤，二通閥9的設置可以讓可控三通閥4常閉口 誤操作時不至于讓液體從加液口 5流入到工作臺上，弄臟工作臺；可控三通閥4在長久的使 用過程中容易導致密封不嚴等問題，二通閥9的設置可以阻止液體從加液口 5流出，增加裝 置的工作可靠性。做為一種改進，如圖2所述，本實施例還設置有水箱1，水箱1設置有加熱桿11、液 位開關12、保護層13，所述加熱桿11設置在水箱1底部，所述液位開關12設置在水箱1內 部相應位置，所述保護層13包裹所述水箱1外部。加熱桿11通過外部電源供電，將電能轉 為熱量對水箱1內的液體進行加熱，液位開關12提供一組開關信號，當液位高于或低于一 特定水位的時候，送至控制中心，執行停止加熱或其他運行動作。為了不使加熱后的液體很 快冷卻，不使高溫液體的熱量傳導給水箱1燙傷操作者，水箱1外部設置有保護層13，起到 隔熱作用；上述結構的設置增加了對液體進行加熱與液位控制工序，結構簡單，符合現場作 業的特點，逼真、形象，具有良好的教學效果。權利要求一種教學用加液裝置，其特征是包括有吸液氣缸(2)、儲液塊(3)、可控三通閥(4)、加液口(5)，所述儲液塊(3)與可控三通閥(4)公共口連接，所述加液口(5)與可控三通閥(4)常閉口連接，所述吸液氣缸(2)與儲液塊(3)連接，所述吸液氣缸(2)設置有中空活塞桿(7)，所述中空活塞桿(7)遠離儲液塊(3)一端與氣路(8)相連。2.根據權利要求1所述的教學用加液裝置，其特征是所述加液口(5)與可控三通閥 (4)常閉口之間設置有二通閥(9)。3.根據權利要求1或2所述的教學用加液裝置，其特征是還包括水箱(1)，所述水箱 (1)與可控三通閥⑷常開口連接，所述水箱⑴設置有加熱桿(11)、液位開關(12)、保護 層(13)，所述加熱桿(11)設置在所述水箱(1)底部，所述液位開關(12)設置在所述水箱 (1)內部相應位置，所述保護層(13)包裹水箱(1)外部。專利摘要本技術涉及一種教學用加液裝置，包括有吸液氣缸、儲液塊、可控三通閥、加液口，儲液塊與可控三通閥公共口連接，加液口與可控三通閥常閉口連接，吸液氣缸與儲液塊連接，吸液氣缸設置有中空活塞桿，中空活塞桿遠離儲液塊一端與氣路相連，本技術采用擠壓與氣吹相結合的方式進行加液，加液完畢后沒有任何余液，不會造成任何浪費；體現了生產線精密加工的特點，給學生留下特殊行業有著特殊加工要求的印象，有著很好的教學效果。文檔編號G09B19/00GK201638412SQ20092020016公開日2010年11月17日 申請日期2009年11月9日 優先權日2009年11月9日專利技術者馮顯俊, 吳旭, 鄭巨上, 陳繼權, 陳鈺生, 陳錢南 申請人:亞龍科技集團有限公司本文檔來自技高網...

【技術保護點】
一種教學用加液裝置，其特征是包括有：吸液氣缸（２）、儲液塊（３）、可控三通閥（４）、加液口（５），所述儲液塊（３）與可控三通閥（４）公共口連接，所述加液口（５）與可控三通閥（４）常閉口連接，所述吸液氣缸（２）與儲液塊（３）連接，所述吸液氣缸（２）設置有中空活塞桿（７），所述中空活塞桿（７）遠離儲液塊（３）一端與氣路（８）相連。

【技術特征摘要】

【專利技術屬性】
技術研發人員：陳繼權，陳鈺生，馮顯俊，吳旭，鄭巨上，陳錢南，
申請(專利權)人：亞龍科技集團有限公司，
類型：實用新型
國別省市：33[中國|浙江]