【技術實現步驟摘要】
本技術涉及ー種輔助教學設施，具體的說是ー種音樂教學專用座椅。
技術介紹
音樂是ー門情感的藝術，音樂課程標準的基本理念就是指出音樂教學要以音樂審美為核心，音樂對人情感的陶冶是ー種潛移默化的滲透過程，它主要作用于人的情感，音樂教育的本質是審美教育，離開了審美為中心的音樂教具將是ー潭死水。沒得感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現在課程中，更要體現在音樂教學活動中的教學設備上。唱歌的正確坐姿，能夠對指揮動作及前奏做出反應，繼而發生的方法也是正確的；在樂器演奏時正確的坐姿能夠提高學生的感官度，正確的演奏姿勢及演唱姿勢，培養規范地演奏和歌唱的良好習慣，培養初步的齊奏，伴奏及合奏能力，調動學生的積極性，促進教學目的的實現，需要ー個良好的教學條件，也是無可厚非的。目前學校教學設備中，并沒有用于音樂教室適合矯正坐姿等功能性的座椅。
技術實現思路
針對上述現有技術存在的問題，本技術提供一種音樂教學專用座椅，為了實現上述目的，本技術采用的技術方案是一種音樂教學專用座椅，其結構是由座板、靠背、調節手柄、底座、底板、支撐桿、書夾、夾子構成。所述底座的上部與座板和靠背連接，靠背成“ C”型，座板和靠背整體成型連為ー體，在座板下部安裝有上下調節裝置，由調節手柄控制。所述底座的下部與地面支撐，與底板焊接，支撐桿垂直焊接在底板上，支撐桿上安裝有書夾，書夾上有夾子。所述支撐桿的高度、和書夾的位置，與學生坐在椅子上看書的角度保持在同一水平線上。本技術的優點在于結構簡単，方便實用，“C”型靠背能夠有助于提高學生在唱歌時的正確坐姿，及樂器演奏時正確的坐姿的矯正，根據學生的高...
【技術保護點】
【技術特征摘要】
1. 一種音樂教學專用座椅，由座板、靠背、調節手柄、底座、底板、支撐桿、書夾、夾子構成，其特征在干，所述底座的上部與座板和...
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