小學數學圖形演示裝置制造方法及圖紙

小學數學圖形演示裝置，屬于小學數學教具，是這樣實現的：在基板上橫豎均勻設有多個插槽，插槽內設有插柄，插柄上設有松緊帶；在基板的下邊沿上設有放置盒，放置盒的下面設有支腿。本實用新型專利技術結構簡單，使用方便，能直觀地演示各種圖形，便于學生理解各種圖形及個圖形之間的關系。使用時，如果組成三角形，則先從放置盒中取出三個插柄，將插柄分別插入三個插槽中，再將松緊帶放置在三個插柄上即可。該裝置還可以演示平行四邊形、梯形、圓形燈小學數學中所學的數學形狀。（*該技術在2022年保護過期，可自由使用*）

【技術實現步驟摘要】

本技術屬于小學數學教具，特別是小學數學圖形演示裝置。技術背景在小學數學教學中，講授各種圖形及各圖形的形狀、圖形的相似等概念時，如果直接讓學生們去讀文字性的描述，那么對于小學生來說則比較困難，學生也很難在頭腦中形成系統的知識，對學生們的學習帶來困難。但小學生對看到的客觀存在的東西很容易理解、接受，因此擁有相應的圖形演示裝置，則顯得尤為重要
技術實現思路
本技術克服上述問題的不足之處，提供一種結構簡單，使用方便的小學數學·圖形演示裝置；該裝置是這樣實現的在基板上橫豎均勻設有多個插槽，插槽內設有插柄，插柄上設有松緊帶；在基板的下邊沿上設有放置盒，放置盒的下面設有支腿。本技術結構簡單，使用方便，能直觀地演示各種圖形，便于學生理解各種圖形及個圖形之間的關系。使用時，如果組成三角形，則先從放置盒中取出三個插柄，將插柄分別插入三個插槽中，再將松緊帶放置在三個插柄上即可。該裝置還可以演示平行四邊形、梯形、圓形燈小學數學中所學的數學形狀。附圖說明附圖I是本技術的結構示意圖；I、基板2、插槽3、松緊帶4、放置盒5、支腿6、插柄具體實施方式結合附圖I實施例為小學數學圖形演示裝置是這樣實現的在基板I上橫豎均勻設有多個插槽2，插槽2內設有插柄6，插柄6上設有松緊帶3 ;在基板I的下邊沿上設有放置盒4，放置盒4的下面設有支腿5。本技術結構簡單，使用方便，能直觀地演示各種圖形，便于學生理解各種圖形及個圖形之間的關系。使用時，如果組成三角形，則先從放置盒中取出三個插柄，將插柄分別插入三個插槽中，再將松緊帶放置在三個插柄上即可。該裝置還可以演示平行四邊形、梯形、圓形燈小學數學中所學的數學形狀。權利要求1.小學數學圖形演示裝置，其特征是在基板(I)上橫豎均勻設有多個插槽(2)，插槽(2)內設有插柄(6)，插柄(6)上設有松緊帶(3);在基板⑴的下邊沿上設有放置盒(4)，放置盒(4) 的下面設有支腿(5)。專利摘要小學數學圖形演示裝置，屬于小學數學教具，是這樣實現的在基板上橫豎均勻設有多個插槽，插槽內設有插柄，插柄上設有松緊帶；在基板的下邊沿上設有放置盒，放置盒的下面設有支腿。本技術結構簡單，使用方便，能直觀地演示各種圖形，便于學生理解各種圖形及個圖形之間的關系。使用時，如果組成三角形，則先從放置盒中取出三個插柄，將插柄分別插入三個插槽中，再將松緊帶放置在三個插柄上即可。該裝置還可以演示平行四邊形、梯形、圓形燈小學數學中所學的數學形狀。文檔編號G09B23/02GK202584496SQ20122026214公開日2012年12月5日 申請日期2012年5月31日 優先權日2012年5月31日專利技術者廉德朝 申請人:廉德朝本文檔來自技高網...

【技術保護點】
小學數學圖形演示裝置，其特征是：在基板(1)上橫豎均勻設有多個插槽(2)，插槽(2)內設有插柄(6)，插柄(6)上設有松緊帶(3)；在基板(1)的下邊沿上設有放置盒(4)，放置盒(4)的下面設有支腿(5)。

【技術特征摘要】

【專利技術屬性】
技術研發人員：廉德朝，
申請(專利權)人：廉德朝，
類型：實用新型
國別省市：