教師全控的課堂快速互動教學系統技術方案

本實用新型專利技術公開了教師全控的課堂快速互動教學系統，其包括：監控屏教師主機；若干學生機，其與監控屏教師主機無線通訊；教師便攜機，其與監控屏教師主機以及若干學生機均無線通訊；電子白板，其通過網絡接口與該監控屏教師主機連接。本實用新型專利技術的優點：學生機完全處于被全控的狀態下工作，各種功能只有在接收到允許命令后才會工作，學生只能使用和操作被允許的功能；實現課堂教學中教師對學生聽課學習的全面監控；實現了教師和學生的實時快速互動；教師可實時監測學生對教學點的掌握情況，將時間有效的分配在學生未掌握的知識點的講解上，充分利用課堂教學時間，使學生在課堂上就能正確掌握所有教學內容；實現了高效的課堂教學。（*該技術在2022年保護過期，可自由使用*）

【技術實現步驟摘要】

本技術涉及課堂快速互動教學系統，尤其涉及教師全控的課堂快速互動教學系統。
技術介紹
教育部從2011年6月起向社會征集學生“減負”良策，“減負”這個話題已屬老生常談了。年年在喊“減負”，實際上，學生的學習任務仍然是“重于泰山”。“減負”減的是什么？ “減負”只是單純減少作業量么？ “減負，不減質”這一嚴峻的課題擺在了學校和教師的面前。既要減負但同時又要增效，這是教育行業所面臨的難題，只有打造高效的課堂教學質量，提高課堂教學效率，擠干課堂水份，向45分鐘要效果，唯有高效的課堂教學，方能實現“減負增效”的目的。針對課堂傳統“滿堂灌”教學模式進行改革創新，本技術圍繞 這一主線課題進行研究開發。
技術實現思路
有鑒于此，有必要提供一種教師全控的課堂快速互動教學系統，其安置在教室內，不會給學生帶來重量上的負擔，同時方便老師教學。如何提高課堂教學質量和學生學習效果，擠干課堂水份，向45分鐘要效率，針對課堂傳統“滿堂灌”教學模式進行改革創新，就是本技術的技術核心。本技術是這樣實現的，教師全控的課堂快速互動教學系統，其包括監控屏教師主機，其包括監控屏、教師主機、USB模塊、以及第一無線通訊模塊，該教師主機通過該USB模塊與該第一無線通訊模塊連接，該監控屏與該教師主機連接；若干學生機，每個學生機包括第二無線通訊模塊、學生機微電腦系統、學生機控制系統以及連接該第二無線通訊模塊與該學生機控制系統的處理模塊，該第二無線通訊模塊與該第一無線通訊模塊無線通訊，該學生機微電腦系統包括顯示屏以及與該顯示屏連接的第一觸摸屏，該顯示屏與該第一觸摸屏均與該學生機控制系統連接；電子白板，其通過網絡接口與該監控屏教師主機的教師主機連接。作為上述方案的進一步改進，教師便攜機，其包括第三無線通訊模塊、教師便攜機微電腦系統、以及連接該第三無線通訊模塊與該教師便攜機微電腦系統的通訊及控制單片機，該第三無線通訊模塊與該第二無線通訊模塊無線通訊，該第三無線通訊模塊與該第一無線通訊模塊無線通訊，該教師便攜機微電腦系統包括與該第三通訊及控制單片機連接的第二觸摸屏。作為上述方案的進一步改進，該學生機包括學生機開關、顯示開關、題目顯示開關、圖文控制開關、學生批改開關、詞典控制開關、觸摸屏開關、手寫控制開關和多媒體播放開關若干功能開關，該若干功能開關均與該學生機微電腦系統連接，其中，觸摸屏開關、手寫控制開關還與該第一觸摸屏連接，學生機開關還與該處理模塊電性連接，顯示開關、題目顯示開關、圖文控制開關、學生批改開關、詞典控制開關、和多媒體播放開關還與顯示屏連接。作為上述方案的進一步改進，學生機開關、顯示開關、題目顯示開關、圖文控制開關、學生批改開關、詞典控制開關、觸摸屏開關、手寫控制開關和多媒體播放開關均能采用軟開關或硬開關。作為上述方案的進一步改進，學生機控制系統采用硬件或軟件實現觸發學生機開關、顯示開關、題目顯示開關、圖文控制開關、學生批改開關、詞典控制開關、觸摸屏開關、手寫控制開關和多媒體播放開關。作為上述方案的進一步改進，該教師主機包括控制模塊、操作模塊、發送信息模塊、查閱模塊以及生成統計報表模塊，該控制模塊通過該USB模塊與該第一無線通訊模塊連接，該控制模塊與該操作模塊連接控制該操作模塊對該若干學生機進行命令控制，該命 令控制包括對該若干學生機的開機、關機、關屏、顯示內容、手寫允許、手寫格式、同步翻頁、分組討論、學生互相批改，該控制模塊與該發送信息模塊連接控制該發送信息模塊向該若干學生機發送信息，該信息包括預習內容、檢測內容、批改內容，該控制模塊與該查閱模塊連接控制該查閱模塊通過該監控屏對該若干學生機的學生操作信息進行接收、查看、批改、分析，該控制模塊與該生成統計報表模塊連接控制該生成統計報表模塊生成各種報表，該報表包括教師教學情況報表、學生學習情況報表。作為上述方案的進一步改進，該教師便攜機包括控制模塊、操作模塊、發送信息模塊、查閱模塊，該控制模塊通過第三無線通訊模塊與該第一無線通訊模塊連接，該控制模塊通過第三無線通訊模塊與該第二無線通訊模塊連接，該控制模塊與該操作模塊連接控制該操作模塊對該若干學生機進行命令控制，該命令控制包括對該若干學生機的開機、關機、關屏、顯示內容、手寫允許、手寫格式、同步翻頁、分組討論、學生互相批改，該控制模塊與該發送信息模塊連接控制該發送信息模塊向該若干學生機發送信息，該信息包括預習內容、檢測內容、批改內容，該控制模塊與該查閱模塊連接控制該查閱模塊通過該第三觸摸屏對該若干學生機的學生操作信息進行接收、查看、批改、分析。本技術提供的教師全控的課堂快速互動教學系統具有以下優點學生機完全處于全控狀態下工作，只有允許的功能學生才能使用和操作；實現課堂教學中教師對學生聽課學習的全面監控；實現了教師和學生的實時快速互動；教師可實時監測學生對教學點的掌握情況，將時間有效的分配在學生未掌握的知識點的講解上，充分利用課堂教學時間，使學生在課堂上就能正確掌握所有教學內容；實現了高效的課堂教學。附圖說明圖I為本技術較佳實施方式提供的教師全控的課堂快速互動教學系統的結構示意圖。圖2為圖I中教師全控的課堂快速互動教學系統的教師便攜機的組成示意圖。圖3為圖I中教師全控的課堂快速互動教學系統的學生機的組成示意圖。圖4為圖I中教師全控的課堂快速互動教學系統的監控屏教師主機的組成示意圖。圖5為圖I中教師全控的課堂快速互動教學系統的監控屏教師主機的功能模塊示意圖。圖6為圖I中教師全控的課堂快速互動教學系統的操作流程示意圖。圖7為圖6中圖文發送部分流程圖。圖8為圖6中題目發送部分流程圖。圖9為圖6中接收部分流程圖。具體實施方式為了使本技術的目的、技術方案及優點更加清楚明白，以下結合附圖及實施例，對本技術進行進一步詳細說明。應當理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本技術，并不用于限定本技術。請一并參閱圖I、圖2、圖3及圖4，教師全控的課堂快速互動教學系統包括監控屏 教師主機10、若干學生機20、教師便攜機30、電子白板40。其中，教師便攜機30實現了教師在離開教師主機或走動過程中對學生機20和監控屏教師主機10的控制，使得教師在使用本技術系統的過程中不受位置的局限，隨時隨地都能對系統進行與監控屏教師主機10—樣的全面監控和操作。監控屏教師主機10包括監控屏11、教師主機14、USB模塊12、以及第一無線通訊模塊13，教師主機14通過該USB模塊12而與該第一無線通訊模塊13連接，該監控屏11與教師主機14連接。監控屏11主要是用來展示教師主機14發送和接收的信息以及學生機20的狀態；所有控制命令的發送以及信息的發送和接收都是由教師主機14完成。每個學生機20包括第二無線通訊模塊21、學生機微電腦系統、學生機控制系統252以及連接該第二無線通訊模塊21與該學生機控制系統252的處理模塊251，該第二無線通訊模塊21與該第一無線通訊模塊13無線通訊，該學生機微電腦系統包括顯示屏23以及與該顯示屏23連接的第一觸摸屏26，該顯示屏23與該第一觸摸屏26均與該學生機控制系統252連接。該學生機20還包括若干功能開關27，在本實施方式中，功能開關27主要指學生機開關、顯示開關、題目顯示開關、圖文控制開關、學生批本文檔來自技高網...

【技術保護點】
教師全控的課堂快速互動教學系統，其特征在于，其包括：監控屏教師主機，其包括監控屏、教師主機、USB模塊、以及第一無線通訊模塊，該教師主機通過該USB模塊與該第一無線通訊模塊連接，該監控屏與該教師主機連接；若干學生機，每個學生機包括第二無線通訊模塊、學生機微電腦系統、學生機控制系統以及連接該第二無線通訊模塊與該學生機控制系統的處理模塊，該第二無線通訊模塊與該第一無線通訊模塊無線通訊，該學生機微電腦系統包括顯示屏以及與該顯示屏連接的第一觸摸屏，該顯示屏與該第一觸摸屏均與該學生機控制系統連接；電子白板，其通過網絡接口與該監控屏教師主機的教師主機連接。

【技術特征摘要】

【專利技術屬性】
技術研發人員：汪銀海，楊勇，
申請(專利權)人：合肥心智遠教育科技有限公司，
類型：實用新型
國別省市：