【技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟摘要】
本技術(shù)涉及教具，具體涉及一種歷史教學(xué)教具。
技術(shù)介紹
歷史教學(xué)中老師經(jīng)常需要將每個朝代的朝代名稱、時間、人物和重大歷史事件等信息列出來，以便學(xué)生對照學(xué)習(xí)。目前采用的方法是通過板書的形式寫在黑板上，或者通過大事年表的形式來加以體現(xiàn)。但是，這種教學(xué)方式的弊端是老師板書會占用有限的課堂時間，而且也比較麻煩，不夠直觀。不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和提高授課效率。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路
本技術(shù)的目的是提供一種老師不需要板書、可以節(jié)省課堂時間、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和提高授課效率的歷史朝代信息展示教具。本技術(shù)的技術(shù)解決方案是它包括底座，底座上縱向設(shè)有下端固定在底座上的支架，支架的上端豎向固定安裝有圓盤狀主板，主板中心上側(cè)的一個扇形區(qū)內(nèi)設(shè)有若干個以主板中心為中心的同心扇形孔，主板的前板面?zhèn)仍O(shè)有與主板同軸轉(zhuǎn)動安裝在支架上、可以控制主板上的同心扇形孔露出面積的扇形調(diào)節(jié)擋板，主板的后板面?zhèn)仍O(shè)有與主板同軸轉(zhuǎn)動安裝在支架上、轉(zhuǎn)動時可以將其上設(shè)置好的文字通過主板上的同心扇形孔展示給學(xué)生的信息圓盤。本技術(shù)的技術(shù)效果是通過這種教具的使用，使得老師不需要板書就可以將每個朝代的朝代名稱、時間、人物和重大歷史事件等信息羅列出來，對便學(xué)生對照學(xué)習(xí)。可以節(jié)省課堂時間，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和提高授課效率。附圖說明圖1為本技術(shù)實(shí)施例立體結(jié)構(gòu)示意圖。具體實(shí)施方式如附圖所示，它包括底座1，底座I上縱向設(shè)有下端固定在底座I上的支架2，支架2的上端豎向固定安裝有圓盤狀主板3，主板3中心上側(cè)的一個扇形區(qū)內(nèi)設(shè)有若干個以主板3中心為中心的同心扇形孔31，主板3的前板面?zhèn)仍O(shè)有與主板3同軸轉(zhuǎn)動安裝在支架2上、可以控制主板3上的同心扇形孔...
【技術(shù)保護(hù)點(diǎn)】
歷史朝代信息展示教具，它包括底座（1），其特征在于：底座（1）上縱向設(shè)有下端固定在底座（1）上的支架（2），支架（2）的上端豎向固定安裝有圓盤狀主板（3），主板（3）中心上側(cè)的一個扇形區(qū)內(nèi)設(shè)有若干個以主板（3）中心為中心的同心扇形孔（31），主板（3）的前板面?zhèn)仍O(shè)有與主板（3）同軸轉(zhuǎn)動安裝在支架（2）上、可以控制主板（3）上的同心扇形孔（31）露出面積的扇形調(diào)節(jié)擋板（4），主板（3）的后板面?zhèn)仍O(shè)有與主板（3）同軸轉(zhuǎn)動安裝在支架（2）上、轉(zhuǎn)動時可以將其上設(shè)置好的文字通過主板（3）上的同心扇形孔（31）展示給學(xué)生的信息圓盤（5）。
【技術(shù)特征摘要】
1.歷史朝代信息展示教具，它包括底座(I)，其特征在于底座(I)上縱向設(shè)有下端固定在底座(I)上的支架(2)，支架(2)的上端豎向固定安裝有圓盤狀主板(3)，主板(3)中心上側(cè)的一個扇形區(qū)內(nèi)設(shè)有若干個以主板(3)中心為中心的同心扇形孔(31)，主板(3)的前板面?zhèn)仍O(shè)有與主板(3)同軸轉(zhuǎn)動安裝在支架(2)上、可以控制主板(3)上的同心扇形孔(31) 露出面積的扇形調(diào)節(jié)擋板(4)，主板(3)的后板面?zhèn)仍O(shè)有與主板(3)同軸轉(zhuǎn)動安裝在支架(...
【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：陳立軍，韓磊，關(guān)榮波，
申請(專利權(quán))人：牡丹江師范學(xué)院，
類型：實(shí)用新型
國別省市：
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